文/李娜

消失在合唱團的歌神

文/李娜

那天，飯桌上可愛的小辣椒要求大家獻唱一首，借歌助興。響應者云集啊，唯獨我暗自叫苦，文藝細胞太少，從沒因此拋頭露面。

昨天晚上和姐姐聊天，她說，你小時候唱戲的聲音很好聽。

那得有多小？我很訝異，猛然想起小時候跟著收音機里的豫劇悄悄翩翩起舞、咿咿呀呀地唱將起來的稚拙模樣來。好聽不敢說，童稚的聲音總是脆生生的、銀鈴一般吧。那我何時成了聲音“粗粗”的人了呢。

清晰地記得那年第一次聲音嘶啞。

四年級的春天，一過春節(jié)，學校便開始組織合唱團參加縣級歌詠比賽。

四年級的我們成了音樂郭老師的寶貝，郭老師每天都按規(guī)定的時間出現在教室里。上課之前，我們在唱歌；放學，我們在唱歌；吃過飯，我們在唱歌。

喜歡唱歌的，有天分的，聲音好聽的，或者反之，卻都被音樂吸引在三間教室里，跟著郭老師的口琴放聲歌唱《讓我們蕩起雙槳》。

那一份認真與開心，從積極到校、歌聲洪亮足以證明。

我自然是其中之一，跟著大家隨著郭老師的節(jié)拍搖來晃去，脆亮的聲音也隨之起伏蕩漾，滿教室浮動著聲音的香，我們都陶醉其中。

第一次刷人，去掉幾個聲音不協(xié)調的同學。

我還在合唱團的隊伍中。

再練習合唱時，我們便輾轉場地，在老師們的三間辦公室里。當我們的聲音響起，竟然能聽到共鳴的回音，我們唱得更起勁兒了。

我自然是其中之一。為了把歌唱到最好，上課時我輕輕哼；做作業(yè)時，寫的字都帶有節(jié)奏感；上學放學路上，和小伙伴合唱；獨自一人時，左搖右擺地唱……

因為郭老師說，最終能參加歌詠比賽的，只有二十個人，也就是說，還有兩個人是備胎。

時時刻刻都在唱歌的我，終于把節(jié)奏練出來了，如同一個蘿卜一個坑，一字一個音準。

萬萬沒想到的是，因為用嗓不對，聲音啞了。但我還沒太多擔心，畢竟郭老師是我的鄰居，也是老媽的同事，怎么也會給我個面子吧，更何況我這么用功，這么辛苦，大家可是有目共睹。

比賽前兩天，郭老師說，他要一個一個地聽我們唱兩句，然后決定誰今天可以回家自備衣服、后天跟他一起參加歌詠比賽。

那一刻，我激動又自信。

但是當我唱完第一句，郭老師便輕輕示意我停下，于是我站到了一邊，為下一個騰位置。我有點想哭，開始忐忑，為什么我就唱了一句就被喊停了？郭老師不會不把我這個最愛跟他下跳棋的棋友挑上吧？怎么著也得給老媽個面子吧？

結果出來，我真的如同雷擊。

有我的名字還有一個男生，我倆在最后兩天時被淘汰。

那一刻，我覺得有什么東西突然在心里坍塌了，總之被前功盡棄的失落感擊打得像一個任人處置的俘虜。

好不容易捱到放學，閉著一口氣一溜煙跑回家，等老媽回家，要跟她講這件大事。

“郭老師說了，你嗓子啞了，很容易打破整體感，所以就讓你這幾天好好休息?！崩蠇尶吹轿业哪樐軘Q出水，便若無其事地說著，“再說，以你現在的狀況，讓你去了，大家都會覺得有失公平。作為老師子女，更不能搞這個特殊。”

難道看不出我想參加歌詠比賽嗎？當然看出了。

難道就不能搞一次特殊嗎？當然不能。

我一動不動地在心里自問自答。

“想唱歌隨時都可以唱，但嗓子啞了就要多休息，以后還有機會?！崩蠇尠参苛宋遥闳プ鑫顼埩?。

我仍待在原地，果然老媽的關系不能用，更別說我的棋友關系了。

我放棄希望了。下午上學時，我特意繞開了那三間大辦公室，直奔教室。

我的嗓子啞著，一直啞到歌詠比賽結束，我的嗓子還沒完全好。

從此，我便幾乎不唱歌了，因為果真唱歌，不嗓子啞，也會跑調，倒不如做個吃瓜觀眾；后來，為師幾年，每每嗓子啞，也漸漸聲音“粗粗”的了，昨天一個匿名發(fā)信息讓我難堪的熟人說我聲音“粗粗”的，我倒真不敢反對。

不過，因為合唱團這件事，知道了，不要一心只顧目的；做好一件事關鍵要靠自己的實力，光努力不行，沒有實力，依然只能畫餅充饑；不要想當然地利用關系做好一件事，那樣，你會讓所有人失望。

合唱團消失的嘶啞的聲音，變成一份骨骼，走到哪里都有助力給我。

很感謝我身邊那些不讓我搞特殊、不給我走后門、走捷徑的人，正是他們有底線的方式，給了我言傳身教的典范，給了我處處為家的勇氣。