孫艷芳

個(gè)人介紹 ：

陶克，1953年生，河南南陽人，中共黨員，中央黨校政治學(xué)研究生。曾任解放軍報(bào)社副總編輯，現(xiàn)任《雷鋒》雜志總編輯。著作《中國(guó)雷鋒現(xiàn)象》（合作） 被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀青年讀物獎(jiǎng)”，《九八抗洪大決戰(zhàn)》《編外雷鋒團(tuán)》被評(píng)為中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”，《告訴你一個(gè)真實(shí)的雷鋒》被翻譯成英文，著者應(yīng)邀在英國(guó)進(jìn)行雷鋒演講。從2012年開始，主辦解放軍報(bào)“雷鋒講臺(tái)”，先后在軍隊(duì)和地方宣講220多場(chǎng)。

記者：您一直致力于雷鋒精神的傳播，但是我們現(xiàn)代的很多年輕人，可能除了雷鋒的“釘子精神”對(duì)他并不是特別熟悉，請(qǐng)您為我們具體介紹一下雷鋒。

陶克：1940 年12月18日，雷鋒出生于湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)簡(jiǎn)家塘的一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，原名雷正興。在他很小的時(shí)候，家人就相繼離世。他7歲成了孤兒，9歲成為兒童團(tuán)員，

15歲擔(dān)任公務(wù)員，17歲成為縣里的第一個(gè)拖拉機(jī)手，18歲成為鞍鋼工人，19歲參軍入伍，成為一名汽車兵，20歲被沈陽軍區(qū)評(píng)為優(yōu)秀共青團(tuán)員并加入中國(guó)共產(chǎn)黨，21歲當(dāng)選為撫順市人大代表。1962年8月15日，雷鋒在運(yùn)輸崗位上因公殉職，犧牲時(shí)還不到22歲。他的離去給人們帶來了巨大悲痛，不足70萬人的撫順有10萬人走上街頭為他送行。1963年3月5日，毛澤東主席應(yīng)《中國(guó)青年》雜志請(qǐng)求題寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表在全國(guó)各大報(bào)紙上，從而引發(fā)了新中國(guó)最大規(guī)模的群眾性學(xué)雷鋒活動(dòng)。

記者：雷鋒做了那么多好事，是不是跟他的人生經(jīng)歷有關(guān)？

陶克：有一定的關(guān)系，但是還有著更深層次的原因。雷鋒成長(zhǎng)于新舊社會(huì)更替的階段，對(duì)舊社會(huì)三座大山的壓迫深惡痛絕，對(duì)新社會(huì)的生活充滿向往。1949 年建國(guó)后，億萬中國(guó)人民成為了國(guó)家的主人，雷鋒作為其中之一，在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)中充滿了激情和斗志，所以才能在自己的每個(gè)崗位上都成為標(biāo)兵和模范。雷鋒不止一次地在自己的日記中寫到要“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)

村”“為社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)出把力”“用自己的鮮血和生命去保衛(wèi)我們偉大的祖國(guó)”，這是來自一

個(gè)熱血青年內(nèi)心最真實(shí)的呼聲。當(dāng)然，除了大的社會(huì)環(huán)境，還與共產(chǎn)黨員對(duì)雷鋒的言傳身教密不 可分。在雷鋒被地主砍傷手之后，是共產(chǎn)黨員彭德茂解救了他，并且秘密發(fā)展他加入了兒童團(tuán)， 解放后又送他上學(xué)。1956年，雷鋒擔(dān)任縣委公務(wù)員期間，經(jīng)常跟著書記張興玉下鄉(xiāng)，張書記下到田間地頭扶著犁與農(nóng)民談?wù)撌粘桑蜃谛》阶郎匣I劃脫貧之路，遇到貧困的老鄉(xiāng)也會(huì)傾囊相助。這些是年輕的雷鋒認(rèn)識(shí)的共產(chǎn)黨員，他們的一言一行對(duì)他的人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了重要的影響。除此之外，雷鋒在做好事的同時(shí)，也在不斷加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)。他讀《毛澤東選集》，讀魯迅的《祝?！贰秴群啊?，也讀《辯證唯物主義和歷史唯物主義》，是不間斷的知識(shí)給養(yǎng)提升了雷鋒的道德境界。

記者：學(xué)雷鋒活動(dòng)是如何發(fā)起并拓展開來的？

陶克：這要從當(dāng)時(shí)我國(guó)的國(guó)情說起。新中國(guó)成立后不久，中華人民共和國(guó)就完成了土地改革、三大改造，挖去了封建主義、資本主義在中國(guó)賴以生存的根基。然而，在一連串勝利的鑼鼓聲中，共和國(guó)沒能控制住前進(jìn)的節(jié)奏，出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”和反右派斗爭(zhēng)擴(kuò)大化等失誤，加上自然災(zāi)害和帝國(guó)主義的反華大合唱，新中國(guó)面臨著巨大的考驗(yàn)。

國(guó)難當(dāng)頭，豈能坐視！年輕的共和國(guó)比任何時(shí)候都需要“實(shí)事求是”，比任何時(shí)候都更需要互敬互愛、同心同德，因?yàn)橹挥形覀凖R心協(xié)力，才能跨過這些艱難險(xiǎn)阻。也正是在此時(shí)，毛主席以他高瞻遠(yuǎn)矚的目光看到了雷鋒這一先進(jìn)典型的重要性，于是便有了毛主席的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，學(xué)雷鋒的活動(dòng)也由遼寧逐漸擴(kuò)展到了全國(guó)。

記者：學(xué)雷鋒的活動(dòng)持續(xù)了半個(gè)世紀(jì)，經(jīng)歷了共和國(guó)成長(zhǎng)的各個(gè)階段，這些活動(dòng)有什么時(shí)代特點(diǎn)嗎？

陶克：學(xué)雷鋒的活動(dòng)是在全國(guó)開展的，是為了精神文明建設(shè)而發(fā)起的，精神文明和物質(zhì)文明又具有一定的辯證關(guān)系，兩個(gè)文明緊密聯(lián)系而又有各自的發(fā)展規(guī)律，因此在每個(gè)階段會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展而展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。具體可以分為四個(gè)階段——

第一階段，從1963年到1966年“文革”爆發(fā)前，是學(xué)雷鋒活動(dòng)的火紅歲月，人們對(duì)雷鋒的崇敬和對(duì)黨的熱愛以及對(duì)新中國(guó)新風(fēng)尚的向往，形成了合力，呈現(xiàn)出“一個(gè)雷鋒倒下去，千萬個(gè)雷鋒站起來”的蓬勃之勢(shì)?！秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《一分錢》等歌曲都在那個(gè)時(shí)期被創(chuàng)作出來。學(xué)雷鋒做好事，旨在讓人們意識(shí)到生活的意義在于奉獻(xiàn)，提倡人們?yōu)樯鐣?huì)主義建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

第二階段，“文革”十年動(dòng)亂時(shí)期，在“打倒一切、懷疑一切”的口號(hào)下，道德秩序混亂，中華民族傳統(tǒng)美德和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)受到懷疑與攻擊，雷鋒精神遭到歪曲損害，鄧小平代表百姓悲憤地發(fā)出了“雷鋒叔叔不在了”的呼喊。

第三階段，從1978年到90年代，是對(duì)雷鋒精神恢復(fù)和堅(jiān)守的階段。改革開放之后，國(guó)門大開，各種思潮相繼涌入。學(xué)雷鋒做好事被認(rèn)為是“作秀”和“爭(zhēng)風(fēng)頭”。堅(jiān)守雷鋒精神和否認(rèn)雷鋒精神的兩股力量進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)比較有影響的論戰(zhàn)，有圍繞“潘曉來信”掀起的人生意義大討論，有對(duì)嘲諷“北京龍?zhí)逗葘W(xué)生”的道德譴責(zé)，有“軍校大學(xué)生張華搶救農(nóng)民而犧牲值不值得”的人生價(jià)值大討論，而“新時(shí)代活雷鋒”朱伯儒的“炭火精神”，溫暖了人們冷漠的心，

奮不顧身、勇斗歹徒的雷鋒戰(zhàn)士徐洪剛被路人搶救的事跡，傳遞著“讓英雄不再流血又流淚”的暖流。

在北京政治風(fēng)波之后，黨中央和人民政府又一次將“學(xué)雷鋒”寫入黨的全會(huì)決議和政府工作報(bào)告，表達(dá)了黨和人民的意志，加上張子祥、李潤(rùn)虎、李素麗等一批“平民雷鋒”典型的涌現(xiàn)，學(xué)雷鋒活動(dòng)迎來了又一個(gè)春天。

第四階段，從90年代末至今，是對(duì)雷鋒精神捍衛(wèi)和傳承創(chuàng)新的階段。社會(huì)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的全球化時(shí)代，文化多元、言論自由、意識(shí)形態(tài)尖銳復(fù)雜。有人質(zhì)疑“學(xué)雷鋒過時(shí)了”，有人污蔑“雷鋒是假的”，江姐、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云等人民英雄都遭到了質(zhì)疑與歪曲。我們的英雄被推倒了，大眾認(rèn)同的社會(huì)主義的價(jià)值觀變得支離破碎。于是，“小悅悅事件”“扶人攻略”“毒

奶粉”等等社會(huì)問題出現(xiàn)了，人們發(fā)出了正義的呼喊：捍衛(wèi)雷鋒，雷鋒歸來！黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次要求深入弘揚(yáng)雷鋒精神，并強(qiáng)調(diào)“雷鋒精神是永恒的”，我們要“做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國(guó)大地上”，極大地鼓舞了人民學(xué)雷鋒的積極性。這一時(shí)期，人民群眾通過建立各種學(xué)雷鋒社團(tuán)、開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，使雷鋒精神在新時(shí)代也在不斷傳承。

記者：我們現(xiàn)在正處于對(duì)雷鋒精神的傳承階段，具體有什么表現(xiàn)？

陶克：“ 學(xué)雷鋒做好事”，是人們對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的充分肯定和熱情贊揚(yáng)，誰不希望這個(gè)世界上好人好事多！但是，做好事是一個(gè)寬泛的大概念，遍布于全國(guó)各地的“中國(guó)好人”“道德模范”和志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，每天都在做好事，都是對(duì)雷鋒精神的傳承。對(duì)于我們普通人來說，每天做好本職工作，用良好的職業(yè)道德來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這不就是做好事嗎？雷鋒在行行都能成為標(biāo)兵，當(dāng)年不正是這么做的嗎？正如公益廣告中說的：“不管你是什么職業(yè)，只要對(duì)得起國(guó)家、社會(huì)、民族、家人，你就是在給中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)助力?！边@與學(xué)雷鋒活動(dòng)現(xiàn)階段想要達(dá)到的目標(biāo)是一致的。此外，傳承雷鋒精神在現(xiàn)階段又不僅僅指做好事，更是成了治國(guó)理政思想的重要組成部分，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。2012 年以來，習(xí)近平總書記根據(jù)時(shí)代的變化和實(shí)踐的發(fā)展，

發(fā)表了一系列學(xué)雷鋒的重要講話，提出了富有創(chuàng)建性的新思想、新論斷和新要求，對(duì)推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。

記者：對(duì)于年輕人來說，有時(shí)候還是會(huì)覺得雷鋒離我們比較遙遠(yuǎn)，您怎么看？

陶克：其實(shí)雷鋒并不像你們想的那樣遙不可及，他也是普通人，他的很多愛好也跟你們年輕人一樣。比如他喜歡拍照片，你們現(xiàn)在看到的很多照片都是他當(dāng)時(shí)特意去照相館照的，我想如果他當(dāng)時(shí)有手機(jī)會(huì)跟你們一樣愛自拍的。雷鋒也會(huì)注意自己的形象，當(dāng)兵入伍之后他并沒有把自己的頭發(fā)剪成合格的標(biāo)準(zhǔn)，而是悄悄地在帽子下面藏了劉海兒，有一次還被團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并被批評(píng)。雷鋒跟你一樣是普通的年輕人，之所以能有這么大的影響，是因?yàn)樗麜r(shí)時(shí)處處為他人著想，一貫地做好事、從不做壞事，實(shí)事求是、不搞形式主義。正如習(xí)近平總書記所說的：“雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛心，處處可為?！?/p>

記者：這樣說來，人人都可以成為“雷鋒”，是不是因此才有人說“雷鋒是世界的”？

陶克：雷鋒作為一個(gè)人，是中國(guó)的，我說的不僅僅是國(guó)籍，也包括在他身上體現(xiàn)出來的個(gè)性特點(diǎn)。一方面雷鋒是勞動(dòng)人民的好兒子，他的身上有著中國(guó)傳統(tǒng)文化的印記，既有儒家提倡的“仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝勇恭廉”“仁者愛人”思想，也有墨家主張的“兼愛”等思想；另一方面，雷鋒是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀代表，他全心全意為人民服務(wù)的信念和在行動(dòng)上的踐行都是共產(chǎn)黨人的榜樣。

不過，當(dāng)雷鋒成為一種文化符號(hào)的時(shí)候，雷鋒就不僅僅是一個(gè)人，而是一種助人為樂、舍己為人的精神載體，在此時(shí)就可以說“雷鋒是世界的”。學(xué)習(xí)雷鋒的意義在于，榜樣的力量能使我們的人生更有意義，進(jìn)而產(chǎn)生更多的雷鋒傳人。從這個(gè)意義上來說，雷鋒是一顆能夠永遠(yuǎn)指引我們前進(jìn)的啟明星。