“桃花鈕頭紅，楊柳條兒青……”耳邊傳來(lái)了《金陵塔》那耳熟能詳?shù)那{(diào)，我不禁想起第一次聽(tīng)到這首上海說(shuō)唱的情景。

那時(shí)候，我只有六歲，廣播里傳來(lái)的黃永生老師唱的《金陵塔》，一下子就吸引了我的注意力。這首上海說(shuō)唱曲調(diào)古樸自然，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；數(shù)板節(jié)奏輕快，柔和而又鏗鏘，重重輕輕，密密細(xì)細(xì)，如流水嘈嘈切切，如金鼓明快清朗，更有“大珠小珠落玉盤”之韻味，配上上海方言，讓我這個(gè)“上海囡囡”聽(tīng)了倍感親切。因?yàn)橄矚g，我經(jīng)常在家里哼唱。

去年暑假，媽媽看到上海市紅領(lǐng)巾說(shuō)唱團(tuán)在招生，就帶我去報(bào)了名。我憑借一口流利的上海話以及僅會(huì)的半曲《金陵塔》殺出300人的重圍，成功地被錄取了。得償所愿的我非常開(kāi)心，覺(jué)得自己一定能學(xué)好上海說(shuō)唱。

可是，學(xué)好上海說(shuō)唱并不是一件簡(jiǎn)單的事情。尤其是我們的徐世利老師還是一個(gè)那么嚴(yán)格的老師。我們幾乎每周都要學(xué)一首新曲子，這對(duì)剛剛接觸上海說(shuō)唱的我來(lái)說(shuō)非常困難。上海說(shuō)唱的曲調(diào)聽(tīng)起來(lái)都差不多，可是還是有著微妙的差別，我就經(jīng)常唱錯(cuò)調(diào)。而數(shù)板唱詞更是魔鬼般的存在。五個(gè)發(fā)音相近的詞湊在一起出現(xiàn)也就罷了，它們還要顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去地反復(fù)出現(xiàn)，我不僅要讀準(zhǔn)它們還要記住它們的位置，這種難度簡(jiǎn)直讓我生不如死。

學(xué)得如此艱辛，我想放棄，上課也就不那么專心了。有一次，我沒(méi)有用心背詞，唱得結(jié)結(jié)巴巴的。別的同學(xué)的情況也和我差不多。徐老師嘆了一口氣，說(shuō)：“唉！同學(xué)們來(lái)這里學(xué)上海說(shuō)唱辛苦了！我對(duì)大家的要求的確有點(diǎn)高，可是我也沒(méi)辦法呀！我心里急呀！現(xiàn)在學(xué)上海說(shuō)唱的小囡越來(lái)越少了，我真怕以后沒(méi)人會(huì)唱上海說(shuō)唱了，所以想快點(diǎn)把我會(huì)的東西全教給你們?！甭?tīng)了徐老師的話，我想到了平時(shí)徐老師一遍又一遍糾正我們有細(xì)微錯(cuò)誤的唱詞的情景，哪怕徐老師身體不舒服，他也堅(jiān)持來(lái)上課。就如他所說(shuō)的，他已經(jīng)六十八歲了，原本可以在家頤養(yǎng)天年，卻每周還要辛苦地教我們，他為了什么？不就是為了讓上海說(shuō)唱發(fā)揚(yáng)光大、后繼有人嗎？我仿佛覺(jué)得肩上擔(dān)起了什么……

自那天起，我開(kāi)始認(rèn)真地練習(xí)上海說(shuō)唱，漸漸領(lǐng)略到了上海說(shuō)唱的魅力。上海說(shuō)唱的唱詞涉及面廣，我在唱的同時(shí)還能學(xué)到很多有趣的知識(shí)。比如，徐老師自己編寫(xiě)的《美食大世界》匯聚了上海各種小吃和十六種地方風(fēng)味菜，唱起來(lái)一氣呵成，有趣極了，現(xiàn)在我無(wú)論去哪里旅游，都可以報(bào)出一兩個(gè)當(dāng)?shù)仫L(fēng)味菜……

“桃花鈕頭紅，楊柳條兒青……”《金陵塔》的曲調(diào)還在耳邊回蕩著。我趕緊回過(guò)神，加入了大合唱。此時(shí)，我正和小伙伴們一起進(jìn)行著紅領(lǐng)巾說(shuō)唱團(tuán)的首次匯報(bào)演出。一曲唱畢，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我向臺(tái)下望去，發(fā)現(xiàn)我們的徐老師也正看著我們，臉上露出了欣慰的笑容。