潘少萍 黃曉旭

[摘 要] 采用 3（情緒啟動類型：積極、消極、混合）×2（共情能力：高、低）混合實驗設(shè)計，探討不同共情能力的大學生在情緒反應上是否存在差異。結(jié)果表明：（1）共情量表的得分存在顯著的性別差異。表現(xiàn)為，女性在情感成分上分數(shù)較高，而男性在認知成分上分數(shù)較高。（2）情緒啟動類型對情緒反應的影響中，積極啟動與消極啟動的效果更為明顯。（3）在積極情緒啟動下，同情關(guān)心與情緒反應相關(guān)顯著。結(jié)論如下：男女性的共情能力不同，且可能存在成分上的差異。閾下積極情緒啟動效應可能優(yōu)于消極啟動。而共情能力各因子中，同情關(guān)心對于積極的情緒反應也更為敏感。

[關(guān)鍵詞] 共情；閾下情緒啟動；同情關(guān)心；情緒反應

[中圖分類號]B849 [文獻標志碼]A [文章編號]10036121（2017）02012204

一、問題的提出

關(guān)于情緒研究，近年來研究者逐漸對閾下情緒感興趣。實驗中，通常采用啟動的研究范式來探究情緒效應。閾下情緒啟動是指在無意識水平下呈現(xiàn)啟動刺激，即：先呈現(xiàn)啟動刺激，間隔一定時間后，呈現(xiàn)目標刺激，要求被試對目標刺激進行加工并記錄加工的時間，加工時間或操作成績的差異就構(gòu)成了無意識情緒啟動效應。[1]其刺激的呈現(xiàn)方式主要包括閾下呈現(xiàn)和掩蔽呈現(xiàn)。閾下呈現(xiàn)是在閾限水平以下呈現(xiàn)刺激，如采用4～50 ms的時間快速地呈現(xiàn)視覺刺激，使被試在意識水平上察覺不到。而掩蔽呈現(xiàn)則是分散注意或執(zhí)行與實驗目的無關(guān)的任務。Klinger、黃瓊等人的研究證明，存在閾下啟動效應。[2]而Ohman和Soares發(fā)現(xiàn)，相較于非掩蔽的刺激，采用掩蔽的情緒刺激產(chǎn)生的啟動效應更明顯。[3]其優(yōu)點在于使被試在無意識的水平上對刺激進行評價，從而避免了有意識評價的影響。[4]故本研究采用遮蔽呈現(xiàn)的研究范式。

在二者的關(guān)系上，以往研究多關(guān)注于情緒對共情能力的影響。研究表明，個體短暫的情緒可能會影響共情。消極情緒使個體不易關(guān)注他人，從而無法產(chǎn)生共情[5]；積極情緒則可促進其共情反應。[6]可見，不同的情緒狀態(tài)將對共情反應產(chǎn)生的影響不同。共情也在一定程度上影響著情緒。共情本身便包含了情感成分。[7]不同共情能力的個體在加工情緒信息上存在差異。崔芳、羅躍嘉發(fā)現(xiàn)，共情能力較高的個體對情緒效價更為敏感。[8]

二、 研究方法

（一） 研究對象

采用隨機抽樣的方法，從某高校隨機選取100名大學生，男女各半，視力或矯正視力正常，右利手，熟練掌握計算機，實驗前30分鐘內(nèi)未劇烈運動。

（二）研究工具

人際反應指標問卷（IRIC）：該問卷由吳靜吉等依據(jù)Davis（1980）所編的人際反應指標問卷（IRI）修訂而成。共有22題，分成4個因素：觀點采擇、同情關(guān)心、想象力、個人痛苦。問卷的Cronbach α系數(shù)在0.53～0.78，重測信度在0.56～082。采用5級評分，由“不恰當”到“很恰當”，分別給予0～4分；反向題則相反計分。

情緒啟動材料：選用中國化面孔情緒系統(tǒng)中積極、消極、平靜情緒各8張以啟動被試相應的情緒，其中男女各半。對愉快、悲傷和平靜三種圖片情緒的認同度進行ANOVA方差分析，發(fā)現(xiàn)三種圖片的情緒認同度差異不顯著（F=1.481，P=0.250>0.05）；對愉快、悲傷和平靜三種圖片的情緒喚醒度進行ANOVA方差分析，發(fā)現(xiàn)三種圖片的情緒喚醒度差異不顯著（F=0.301，P=0.744>0.05），符合實驗要求（見表1）。

情緒反應的評定：主觀報告用于評定呈現(xiàn)圖片刺激時的主觀情緒感受，采用5級評分，從“非常愉快”到“非常不愉快”，其分值依次為1～5分。同時記錄三種情緒啟動下的基線值和反應值。

（三） 實驗設(shè)計

本研究采用 2共情能力（高、低）和情緒材料類型（積極、消極、混合）雙因素2×3混合實驗設(shè)計。因變量為大學生觀看情緒材料后的情緒反應。

（四） 實驗程序

1.被試填寫IRI-C人際反應指針問卷。計算總分，并依據(jù)分值高低排序、分組。前27%為低共情組，后27%為高共情組。用匹配法將不同共情能力平均分配到A，B，C三組，使三組在整體上共情能力較為均衡。

2.被試對當前情緒做主觀報告，確定情緒基線。

3.對三組被試分別進行情緒啟動實驗。各組被試觀看相應的情緒圖片，每次刺激呈現(xiàn)時，屏幕中央都會先出現(xiàn)持續(xù)1 000 ms的注視點“+”，接著在屏幕中央出現(xiàn)靶圖片（情緒表情），靶圖片在1500 ms之后消失。實驗指導語如下：

“實驗首先在電腦屏幕出來一個紅色的“+”符號注視點，提醒你開始實驗，并集中注視電腦屏幕中央。接著呈現(xiàn)一副圖片，請你判斷一下該圖片人物的性別，如果覺得是“男性”，請你按鍵盤上的“J”鍵，如果覺得是女性，請你按鍵盤上的“F”鍵。實驗時間很短，請你集中注意，又快又準地做出判斷。

明白上述指導語后，請你坐好，把雙手放在鍵盤上，左手的食指放在“F”鍵上，右手的食指放在“J”鍵上，實驗要求你按這兩個鍵回答問題。記住，左手做“女性”的判斷，右手做“男性”的判斷。

準備好后，請你按“Q”鍵開始練習，然后進入正式實驗?！?/p>

練習階段呈現(xiàn)的是8張平靜的情緒圖片，正式實驗階段呈現(xiàn)的分別是積極、消極和混合情緒圖片。其中，積極組呈現(xiàn)8張愉快的情緒圖片，消極組呈現(xiàn)8張悲傷的情緒圖片，混合組呈現(xiàn)4張愉快的情緒圖片和4張悲傷的情緒圖片，其中愉快和悲傷的情緒圖片依次間隔著呈現(xiàn)。閾下情緒啟動的刺激呈現(xiàn)采用的是遮蔽呈現(xiàn)的方式，在快速呈現(xiàn)目標情緒圖片的同時，要求被試執(zhí)行與實驗目的無關(guān)的任務——關(guān)于性別的認知任務判斷。

4.被試對當前情緒的主觀報告，確定被試觀看情緒材料后的情緒反應值。

三、結(jié)果

（一）共情問卷得分分析

對不同性別的共情得分進行t檢驗，結(jié)果表明，共情得分存在顯著的性別差異（t = 2.905，P= 0.005<0.01）。主要表現(xiàn)為，女生的共情得分較男生高。對性別在認知共情和情緒共情上的共情得分進行ANOVA方差分析，結(jié)果表明，不同共情維度的共情得分差異顯著（F= 3.665，P=0061<0.1），不同性別在認知共情和情緒共情兩個維度上的共情得分差異顯著（F= 6.944，P= 0011<0.05）。見表2。

（二） 實驗前后被試的情緒反應評定差異

對情緒啟動前后的反應評定值進行配對樣本t檢驗，結(jié)果表明，實驗前后被試在對自己的情緒進行反應評定差異顯著。見表3。

（三）共情能力各因子與情緒反應的相關(guān)性比較

在對共情能力各因子與情緒反應的相關(guān)性比較中發(fā)現(xiàn)，被試在接受積極情緒啟動時，同情關(guān)心因子與情緒反應的相關(guān)性顯著，表現(xiàn)出明顯的負相關(guān)。即同情關(guān)心分數(shù)越高，情緒分數(shù)越低，情緒反應越高。由此可進一步推斷出，在共情能力中，同情關(guān)心這一因子對于積極刺激的情緒反應更為敏感。見表4。

四、討論

研究采用遮蔽呈現(xiàn)范式啟動內(nèi)隱情緒，探討不同共情能力的大學生在情緒反應上是否存在差異。由以上實驗結(jié)果我們可以得出：

（一）共情量表的評定存在顯著的性別差異。其中，女性在情感成分上分數(shù)較高，而男性在認知成分上分數(shù)較高。

對不同性別的共情得分進行t檢驗分析，結(jié)果表明性別對共情能力的影響顯著，其中女生的共情能力較男生高。先前也有研究檢驗了共情水平與性別之間的關(guān)系，大部分研究證據(jù)表明，女性與男性相比，女性與共情具有更高的相關(guān)。[9]共情包括情感共情與認知共情，前者是對于他人情緒的一種個人替代性的體驗分享；后者則是個體意識到這種情緒分享的產(chǎn)生是源于他人，從而理解他人的想法與目的。[10]在這兩個維度上，女性在情感成分上分數(shù)較高，而男性在認知成分上分數(shù)較高。這表明，女性可能更傾向于自下而上的情緒分享，更傾向于自我體驗、觀察和想象他人體驗某種情緒，而后產(chǎn)生擔心、同情等情緒。這一過程主要表現(xiàn)在無意識的情緒感染，以及在其基礎(chǔ)上形成的有意識的情緒分享兩個階段。[11]而男性可能更傾向于自上而下的認知調(diào)節(jié)。這既可能表現(xiàn)在無意識的情緒感染階段，抑或是有意識的共情關(guān)注階段。[12]

（二）情緒啟動類型對情緒反應的影響中，積極啟動與消極啟動的效果更為明顯。

實驗中，刺激通過知覺閾下水平呈現(xiàn)，誘導被試產(chǎn)生相應的情緒。通過t檢驗對情緒啟動前后的反應評定值進行檢驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實驗前后被試在對自己的情緒進行反應評定時差異顯著。對情緒啟動類型的情緒反應進行ANOVA方差分析，發(fā)現(xiàn)情緒啟動類型的主效應顯著。采用LSD法對情緒啟動類型的三個水平進行兩兩比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，積極-消極啟動效果差異顯著?？梢?，積極啟動與消極啟動對于情緒反應的影響差異顯著。在對情緒啟動類型三水平的兩兩比較中發(fā)現(xiàn)，積極啟動與消極啟動的效果差異更為明顯。，這可能是因為閾下積極情緒啟動效應優(yōu)于消極啟動。首先，正、負性情緒是由不同情緒系統(tǒng)加工的，負性情緒主要由厭惡-防御動機系統(tǒng)加工，而正性情緒由喜好-趨近動機系統(tǒng)加工。二者相互獨立，又彼此聯(lián)系，這是正、負性情緒啟動引起不同效果的生物學基礎(chǔ)。其次，閾下情緒啟動了無意識反應，表現(xiàn)出快速、不自主加工。[13]這是個體立即對情緒性信息進行評價進而作出保護性反應的重要前提。[14]不同情緒啟動可能導致不同的加工結(jié)果，而這可能進一步導致趨近或者回避行為。而個體對消極情緒刺激更不敏感，這可能是因為消極情緒啟動的強度較弱，抑或消極情緒采用了“防御機制”這一自我保護策略。[15]

（三）在共情能力各因子中，同情關(guān)心對于積極的情緒反應更為敏感。

有學者認為，共情結(jié)構(gòu)復雜，它是情緒分享和認知調(diào)節(jié)相互作用的結(jié)果。在情緒分享的初級階段，共情指向自我，自我的痛苦與對他人痛苦是同質(zhì)的。[16]在自我和他人分享表征形成之后，分化出更高級的共情——同情關(guān)心。在實驗中，同情關(guān)心因子對積極的情緒反應更敏感，可能是因為其指向他人，使個體產(chǎn)生擔心、同情等情緒，從而增進與他人的親密感，促進人際交流。[17]這對個體的生存意義重大。一方面，這能幫助個體在危險時提高生存幾率，如看見他人的恐懼表情不僅會自動地激活個體的內(nèi)部感受器[18]，還激活了杏仁核等和恐懼、憤怒情緒有關(guān)的腦區(qū)，并同時激活了表征動作和運動的腦區(qū)。[19]另一方面，能夠增加親密感，促進人際交流。[17]

五、結(jié)論

男女性的共情能力不同，且可能存在成分上的差異。在以后對共情能力的培養(yǎng)中，可多關(guān)注男女性在共情成分上的差異。情緒啟動中，積極啟動與消極啟動的效果差異更為明顯。而共情能力各因子中，同情關(guān)心對于積極的情緒反應也更為敏感。這對個體的生存具有巨大的價值。

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[責任編輯]王立國