何櫻莉

《原風(fēng)景》，是我熟悉的楊立新老師的一部新作，上個周末得空，我一口氣讀完了?！对L(fēng)景》，字字有情，篇篇有味，清新典雅的文字如冬日里的一縷暖陽，讓我享受著溫暖。

拿到《原風(fēng)景》時，我不禁想起日本音樂家宗次郎的樂曲《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》，于是將此曲循環(huán)播放，一邊讀一邊聽，感受著音樂和文字帶來的雙重美好。聽著清新悠揚的陶笛聲，感受著音樂家對自然萬物與山川土地的情懷。音樂悠遠，能觸動聽者的心靈，而《原風(fēng)景》正是記錄人生經(jīng)歷的一本散文集，是一本關(guān)于心靈與靈魂的修行。每個人都有自己的故事，每個人都是一本書，可是又有多少人能一邊行走，一邊回望，回望那遠離的“原風(fēng)景”，回憶曾經(jīng)人生的美好呢？它，讓我們在繁忙的快節(jié)奏的生活中，停下腳步，拭去記憶的塵土，翻開往昔的回憶，讓我們清晰地看見曾經(jīng)的足跡。

“念念親情”——書寫著對故鄉(xiāng)親人的無限思念 ；“原風(fēng)景”——描繪著對故鄉(xiāng)一景一物的美好回憶；“人世間”——三言兩語卻道盡人生感悟；“細數(shù)光陰”——真實地講述著女人的那些故事；“大美自然”——盡顯風(fēng)光的無限美好；“異域他鄉(xiāng)”——領(lǐng)略所到之國異域風(fēng)采及獨有的文化。感謝《原風(fēng)景》，讓我走進了有才情、愛音樂、愛品茶、愛生活，散發(fā)著淡淡幽香的楊老師。曾無意間看到楊老師拍攝的梅花，小巧玲瓏的淡黃色的梅花，在精致的花瓶中，盡顯美麗。陣陣暗香飄來，沁人心脾，皚皚白雪，埋不住枝枝梅花，“凌寒獨自開”是它的品格，楊老師獨愛梅，楊老師更如梅。

讀完《原風(fēng)景》后再次將書翻到“原風(fēng)景”的篇章，雖未曾經(jīng)歷過“撈狗屎”做肥料，“倒芋頭”找糧食，“挖野菜”做飼料的童年生活，但書中故鄉(xiāng)的水塘、門前的棗樹，不禁讓我想起兒時在爺爺奶奶家的日子……

每到逢年過節(jié)，我們和叔叔、姑姑三家一起回老家長豐，那也是我最快樂的時光。奶奶家門前的草垛是我們捉迷藏的好地方，頑皮的我爬到草垛上，蜷縮在草堆里，堂哥堂姐們怎么也找不著我，所有人都沒有想到，我竟然在草垛里睡著了。奶奶家門前的小水塘每到冬天，便會結(jié)厚厚的冰。堂哥膽子最大，每次他都快速地滑到冰面中央，把我和表妹丟在岸邊。我和表妹小心翼翼地彼此攙扶著，結(jié)果表妹還是一屁股坐在冰面上，冰面上立刻出現(xiàn)了大窟窿，她哇哇大哭直喊救命，我們卻在一旁哈哈大笑。在城里長大的我們特別喜歡燒大灶，我和表妹常常去門外拾柴火、搬草堆，大伙兒都爭先恐后把柴草往灶口里塞，結(jié)果火星四濺險些引起火災(zāi)，堂哥是家中唯一的男生，免不了挨一頓打。每當(dāng)我們聽到后院雞窩里的母雞叫時，都迫不及待地拿著小板凳靜坐等候，然后將小雞蛋拿在手里，比誰拿的雞蛋大，猜誰的雞蛋能孵出小雞。最喜歡的還是在夏日的傍晚，我們兄弟姐妹幾個一起把大涼床搬到槐樹下，聽爺爺講他當(dāng)兵時的故事……

感謝《原風(fēng)景》讓我憶起兒時的美好，的確如書中所說：“文字能記下生命過程中的一些人和事，思和想，這是生命存在的另一種方式?！弊x著讀著，真覺得擁有家鄉(xiāng)和童年是多么幸福且美好——那就是我們每個人心中，永遠的“原風(fēng)景”。

（作者單位：安徽省合肥市逍遙津小學(xué)）