不同的人對高考有不同的期待，對高考的評價反映了人們對社會公平等諸多現(xiàn)實問題的訴求。對個體而言，高考是至為關(guān)鍵的人生節(jié)點，翻過這一頁，人生便進入了另外一個通道；對國家而言，恢復(fù)高考是撥亂反正的重要內(nèi)容，它重拾了尊重人才、尊重知識的傳統(tǒng)，為幾十年來經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)了大量人才；于社會而言，高考則提供了一條階層上升通道，具有激發(fā)社會活力、提高社會流動能力的意義。

今天的高考還存在許多問題，需要不斷地改進。雖然高考農(nóng)村考生錄取總量有很大的提升，早在2005年，高考錄取農(nóng)村考生數(shù)量就達到了303.81萬人，已經(jīng)超過了城市考生的269.27萬人，但是重點高校中農(nóng)村考生的數(shù)量卻有減少趨勢，農(nóng)家子弟集中于普通院校，“寒門難出貴子”成為一種現(xiàn)實。高考分省錄取的方式導(dǎo)致各地區(qū)錄取率不同，以分?jǐn)?shù)為主要評價依據(jù)的錄取方式，也飽受爭議。作為指揮棒，高考壓力一級一級傳導(dǎo)，使得基礎(chǔ)教育階段應(yīng)試教育批而不倒……

對個體而言，高考是至為關(guān)鍵的人生節(jié)點，翻過這一頁，人生便進入了另外一個通道；對國家而言，恢復(fù)高考是撥亂反正的重要內(nèi)容，它重拾了尊重人才、尊重知識的傳統(tǒng)，為幾十年來經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)了大量人才；于社會而言，高考則提供了一條階層上升通道，具有激發(fā)社會活力、提高社會流動能力的意義。

2017-06-06來源：中國青年報