羅艷

[摘 要]兒童劇的成功離不開故事性、趣味性以及藝術(shù)性、思想性，前者讓小觀眾們得到愉悅，后者讓他們受到教育。要做到兩者統(tǒng)一，最重要的是人物的塑造與情節(jié)的構(gòu)筑，這兩個(gè)方面做得好，兒童劇也就真正可以走進(jìn)兒童世界了。廣西劇作家馬瑜萍的兒童劇《淘氣拉比》在這兩方面恰恰做得很好。

[關(guān)鍵詞]兒童??；《淘氣拉比》；兒童世界

兒童劇常容易給人一種準(zhǔn)入門檻低的錯(cuò)覺，以為是寫個(gè)小朋友們看的，誰(shuí)都可以試試水。其實(shí)要寫出好的兒童劇并不容易，甚至比寫其他劇種還要難得多，因?yàn)閮和瘎∮袀€(gè)進(jìn)入的角度問題，如果不能真正地蹲下來(lái)，以平行的視角去看待并走進(jìn)小家伙們的世界，那么創(chuàng)作出來(lái)的兒童劇就很難算得上是真正意義上的兒童劇。一部成功的兒童劇，一方面要有故事性、趣味性，只有這樣才能吸引得住小觀眾們的注意力，才能夠觸動(dòng)他們的內(nèi)心，讓他們受到感染、感動(dòng)；另一方面還要有藝術(shù)性和思想性，只有達(dá)到了這一境界，才會(huì)讓小觀眾們哭笑之中獲得新的見識(shí)和理念。這其實(shí)也是兒童文學(xué)家曹文軒所說(shuō)的兒童性與兒童的觀念的區(qū)別，在他看來(lái)，“兒童性是先天的，是造物主的事先設(shè)定，與兒童一起降生”，而“兒童的觀念是指兒童如何看待世界”，只有將兩者統(tǒng)一起來(lái)，才能創(chuàng)作出真正的兒童文學(xué)作品，而這也正是“一個(gè)成熟的兒童文學(xué)作家與一個(gè)不成熟的兒童文學(xué)作家之間的區(qū)別”。①綜觀當(dāng)下中國(guó)的兒童劇創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)兒童性的很多，但是能將兒童性與兒童的觀念融合為一體的就很少，這也是為什么近些年來(lái)兒童劇不少，但是經(jīng)典的兒童劇難覓的原因所在。

具體到廣西的兒童劇創(chuàng)作，多年以來(lái)大都處于波瀾不驚的狀態(tài)，當(dāng)然也偶有浪花滾動(dòng)的時(shí)候。比如半個(gè)世紀(jì)前的彩調(diào)兒童劇《三朵小紅花》，這部劇由周民震編劇、江波導(dǎo)演，1964年在南寧上演，1965年由著名導(dǎo)演謝添改編成同名彩色戲曲電影。主要講述了少先隊(duì)員陳小英、朱雷、胡小圖學(xué)雷鋒、做好事的故事。故事緊抓當(dāng)時(shí)正開始轟轟烈烈興起的“學(xué)雷鋒”這一時(shí)代主題，就連大人送給少先隊(duì)員們的禮物都是新掃把、新書、雷鋒像，目的就是讓小學(xué)生們上街掃地，為大家做好事。這部戲算是 “文革”前中國(guó)劇壇的一部比較成功的兒童劇，盡管充滿了濃重的說(shuō)教色彩，但在當(dāng)時(shí)還是引起了較大的反響。最近，廣西的兒童劇陸續(xù)出現(xiàn)了一些好作品，比如《鬼馬小雀仔》《壯壯快跑》《淘氣拉比》等。《淘氣拉比》的編劇是馬瑜萍， 她出道以來(lái)專攻兒童劇的創(chuàng)作，她的《淘氣拉比》《奔跑吧！淘淘》等兒童劇都曾被中央電視臺(tái)少兒頻道錄播，可以說(shuō)在兒童劇創(chuàng)作方面頗有心得。

兒童劇《淘氣拉比》通過對(duì)一只淘氣小貓拉比在一天里惰學(xué)、逃學(xué)、被誤解、消除誤解、改過自新、回歸集體等遭遇的描述，反映了“如何看待和教育好淘氣小孩”這一社會(huì)關(guān)注的教育命題。劇目用擬人化的表現(xiàn)手法，從少兒的視角來(lái)觀察和感受世界，通過矛盾沖突的演化和故事情節(jié)的推進(jìn)，表現(xiàn)了人與人之間的交集和張力，反映了家庭、學(xué)校在少兒教育方面存在的理念偏差、作用錯(cuò)位等現(xiàn)象，倡導(dǎo)以人為本、尊重天性、平等友愛、因材施教的教育理念。該劇始終洋溢著樂觀、輕松、愉悅的氛圍，格調(diào)積極向上、催人奮進(jìn)，是一部弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主旋律兒童劇目。該劇參加第九屆廣西戲劇展演大型劇目展演時(shí)榮獲桂花劇目銀獎(jiǎng)、桂花編劇獎(jiǎng)、桂花優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、桂花表演獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

人物的塑造是兒童劇的重中之重。兒童的注意力是很難持續(xù)集中的，沒有好的人物形象，根本就吸引不了小朋友的興趣。這就如同玩具，好的玩具可以讓小朋友愛不釋手。那么什么樣的人物形象才會(huì)讓小朋友情有獨(dú)鐘呢？那一定是能夠激起他們的認(rèn)同感的人物形象，有時(shí)候他們甚至覺得那臺(tái)上站著的就是自己或者說(shuō)是自己的親人及小伙伴。只有讓小朋友們產(chǎn)生認(rèn)同感或代入感，那么他們才會(huì)對(duì)這個(gè)人物形象買賬?！短詺饫取返闹魅斯仁且恢环浅Ｕ{(diào)皮而又可愛的貓，因之前調(diào)皮搗蛋的行為，讓大家都覺得所有的壞事都是拉比做的。所以，狐貍阿姨家的玻璃被打碎了，羊老師家的玻璃被打碎了，大家馬上想到肯定是拉比干的好事，拉比也只能是百口莫辯。因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，在學(xué)校同學(xué)們疏遠(yuǎn)他，在家里爸爸常常要收拾他，這讓他感到無(wú)所適從。小朋友們看到這個(gè)淘氣拉比時(shí)，很快就會(huì)對(duì)號(hào)入座。他撒謊、上課偷吃東西、把垃圾掃別人班上、考試?yán)系箶?shù)第一等，所有這些行為小朋友們都能在自己身上或者自己伙伴身上找得到，他們會(huì)覺得這個(gè)人物是真實(shí)存在的，這就激起了他們一看到底的興趣。此外，羊老師的善良、狐貍阿姨的虛偽，貓爸的粗暴、貓媽的溺愛、小鴨子的友愛，都讓小朋友們能夠在現(xiàn)實(shí)世界中一一找到對(duì)應(yīng)的人物。這些源自現(xiàn)實(shí)生活的有血有肉的人物形象迎合了小朋友們的心理需求，小朋友現(xiàn)實(shí)生活中的歡樂與煩惱此刻都融于這些人物形象的一言一行中，為他們哭，為他們笑，為他們愛，為他們恨。可以說(shuō)，《淘氣拉比》人物塑造的成功之處就是滿足了兒童的心理特點(diǎn)及審美需求，真正做到了想兒童之所想，急兒童之所急，讓兒童對(duì)劇中人物的所作所為真正感同身受。

情節(jié)的構(gòu)筑是兒童劇成敗的關(guān)鍵。有趣味的故事情節(jié)能夠把兒童帶入劇中，能夠讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖??！短詺饫取吠ㄟ^設(shè)置拉比被誤會(huì)后負(fù)氣離家出走的情節(jié)來(lái)讓他思想認(rèn)識(shí)上得到改變與升華。在出走的過程中，他遇到了學(xué)習(xí)好的乖乖學(xué)生丑小鴨，小鴨并沒因?yàn)樗詺?、學(xué)習(xí)成績(jī)差而看不起他，而是真誠(chéng)待他，一心要和他交朋友，還偷偷把家里的東西拿出來(lái)給他吃。在小鴨的耐心幫助下，拉比慢慢對(duì)自己以前的惡作劇行為有了新的認(rèn)識(shí)，懂得站在別人的角度看自己的行為，終于認(rèn)識(shí)到了自己的叛逆給爸爸媽媽、老師同學(xué)帶來(lái)了很大的困擾，并且愿意做出改變。在拉比流浪的過程中，小觀眾們聽到了“壞孩子”拉比內(nèi)心最真實(shí)的想法，甚至開始對(duì)胡亂指責(zé)誣陷拉比的狐貍阿姨產(chǎn)生怨恨情緒，而對(duì)深受委屈的拉比則抱著同情心理。而讓小觀眾們對(duì)拉比完全產(chǎn)生正面感觀的則是拉比救狐貍阿姨的場(chǎng)景。因?yàn)檠蚶蠋熂业牟ＡП淮驙€，狐貍阿姨和大家一起去抓拉比回來(lái)興師問罪，她看到草叢中有一條尾巴，以為是拉比馬上抓住不放，結(jié)果沒想到是大老鼠，很快就被趕來(lái)的鼠群戲弄暈倒。拉比看到這場(chǎng)景，在猶豫之中還是救了狐貍阿姨。而狐貍阿姨盡管老是冤枉拉比，但醒來(lái)之后看到貓爸打拉比趕緊說(shuō)出真相，她家和羊老師家的玻璃其實(shí)都是老鼠們打碎的，大家錯(cuò)怪拉比了，拉比是個(gè)好孩子，還救了她。知道真相后，爸爸媽媽、老師同學(xué)都原諒了拉比，拉比重新回到了集體的懷抱，和同學(xué)們一起參加板鞋比賽拿了冠軍。

兒童劇《淘氣拉比》站在兒童的立場(chǎng)上呼喚理解、呼喚尊重、呼喚信任，呼喚家長(zhǎng)真正走入兒童的內(nèi)心世界。小觀眾們?cè)谟^看的過程中，能夠體會(huì)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容、友愛，讓他們能夠在享受劇情的同時(shí)學(xué)會(huì)愛、懂得愛、付出愛，從而獲得積極的情感體驗(yàn)，形成向上的人生態(tài)度。除此之外，該劇還有自己的藝術(shù)特色。首先，在形象設(shè)計(jì)上，將中國(guó)的戲曲油彩和外國(guó)迪斯尼動(dòng)物造型相結(jié)合，設(shè)計(jì)出中西合璧的新形象。同時(shí)借用各種文化元素，加入鑼鼓點(diǎn)、雜技、魔術(shù)、特殊音效去表達(dá)劇情；用音符代表動(dòng)物，用夸張的肢體語(yǔ)言和豐富的表情，加上動(dòng)物特有的代表性動(dòng)作去刻畫不同動(dòng)物的形象。其次，借用道具表現(xiàn)地域特色。為了直觀表現(xiàn)“信任”的主題，運(yùn)用了具有廣西特色的“走板鞋”形式，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾和劇中人物一起走板鞋比賽。最后，在表演上借鑒戲曲特色。在狐貍阿姨和拉比共同打老鼠的戲中，借用了戲曲打斗的鑼鼓點(diǎn)和技巧，形成了全場(chǎng)的高潮點(diǎn)。

可以說(shuō)，《淘氣拉比》是一部?jī)?yōu)秀的原創(chuàng)兒童劇目，實(shí)現(xiàn)了趣味性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，讓小觀眾們?cè)谟^戲過程中既得到了愉悅，也受到了教育，是兒童不可多得的精神食糧。