王維通 王宇

沈陽工學院藝術(shù)與傳媒學院，遼寧撫順，113122

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，地域文化的體現(xiàn)開始越來越受到大家關(guān)注。手繪創(chuàng)意表現(xiàn)作為一種富有魅力的藝術(shù)手段，運用其制作系列創(chuàng)意產(chǎn)品進行地域文化宣傳是一種現(xiàn)實有效的途徑，例如校園、景區(qū)、民俗風情區(qū)等地域文化的表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：手繪；地域文化；應用；創(chuàng)意產(chǎn)品

1地域文化現(xiàn)狀

眾所周知，中華民族有著博大精深的傳統(tǒng)文化及自然人文景觀。隨著中國發(fā)生的巨大變革，一些傳統(tǒng)文化卻逐漸淡化甚至丟失了，如漢字、古詩文、古建筑及古典園林等均受到了波及。

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越意識到文化軟實力才是核心競爭力這一問題的重要性，意識到文化缺失、丟失的危險性。千城一律，萬景一色，地域特色失去了原本的魅力，民族魂和國家凝聚力也隨之相應的缺失，所以我們需要開始行動，去思考和尋找解決這些問題的方法。

如果說一個地域的文化或者景觀就像是沙包里的一粒粒沙，那么我們需要一層外皮將其包裹整合，才能形成體系，而手繪創(chuàng)意表現(xiàn)正是這種優(yōu)良的“外皮材料”。沈陽工學院風景園林專業(yè)學生組建了“意象手繪創(chuàng)新團隊”就這一問題展開了相關(guān)研究。

2手繪的獨特魅力

手繪作為一種獨特的藝術(shù)語言，簡潔明快卻又不失藝術(shù)特色，直觀真實卻又不失生動活潑。手繪是設計師思維的外在表現(xiàn)，也是一種簡練直接表達情感內(nèi)涵的方式。通過將實際的景致加以藝術(shù)提煉及處理，既還原了現(xiàn)實又添加了藝術(shù)效果，并在其中糅入了人文思想和文化內(nèi)涵。在電子信息技術(shù)盛行的今天，手繪可以被模仿，但不能被替代?，F(xiàn)代的手繪表現(xiàn)不僅僅只停留在紙張上，而可以運用到各種媒介去表現(xiàn)，以獨特的方式形成一種更有沖擊力的表現(xiàn)，在現(xiàn)代社會多元化的文化形式中形成一股新的風氣。

3手繪創(chuàng)意表現(xiàn)在地域文化宣傳中的應用

手繪創(chuàng)意表現(xiàn)可以有效的成為傳播和完善地域文化的手段和方式。

3.1高校地域文化中的手繪創(chuàng)意表現(xiàn)

目前，以手繪表現(xiàn)傳播文化的較為成熟的案例，就是運用手繪表現(xiàn)校園風光和文化。人民網(wǎng)曾報道：“大學生推出水墨版高校手繪明信片走紅網(wǎng)絡”。許多高校均意識到這種表現(xiàn)可以有效地進行校園文化的宣傳?！耙庀笫掷L創(chuàng)新團隊”的成員，運用所學的專業(yè)技能，將校園風光與文化相融合，通過藝術(shù)性的創(chuàng)作進行繪制表現(xiàn)，以”意象沈工”為品牌，形成系列富有校園特色的手繪創(chuàng)意產(chǎn)品，其中包含受眾較為廣泛的明信片、環(huán)保帆布袋、年歷、鑰匙扣、書簽等。這些產(chǎn)品不僅使大家清晰的認知校園，體會校園的美，還引起了廣大師生對校園景色及文化的共鳴。這種手繪創(chuàng)意表現(xiàn)方式不但有效的對校園文化進行了宣傳，同時也是國家倡導的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目在校園中一種較好的體現(xiàn)途徑。

3.2景區(qū)地域文化中的手繪創(chuàng)意表現(xiàn)

將手繪創(chuàng)意表現(xiàn)這種模式運用到風景區(qū)非常適合，如西安、南京、等很多城市都有手繪明信片及創(chuàng)意產(chǎn)品對城市文化進行宣傳。但沈陽棋盤山風景區(qū)這類型自然山水與人文景觀相結(jié)合的特色景區(qū)，卻缺少相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品的宣傳。沈陽棋盤山風景區(qū)的主體為棋盤山、輝山、石人山和秀湖（棋盤山水庫）“三山一水”。有效運用手繪創(chuàng)意表現(xiàn)的形式將其進行文化的串聯(lián)和藝術(shù)的渲染，必將會提升景區(qū)的知名度，同時也可作為旅游文化產(chǎn)業(yè)的衍生產(chǎn)品創(chuàng)造經(jīng)濟價值。在本次項目中，“意象手繪創(chuàng)新團隊”就景區(qū)展開了這方面的研究并制作了相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品，例如鑰匙扣、明信片、帆布包、環(huán)保袋、文化衫等。

3.3民俗地域文化中的手繪創(chuàng)意表現(xiàn)

中國是民族團結(jié)的大家庭，民族特色是中國特色的重要組成，民俗文化傳承需要我們加以重視，對特色瀕臨失傳的民俗加以宣傳和傳承至關(guān)重要。在體現(xiàn)地域文化方面，手繪創(chuàng)意表現(xiàn)也是一種有效的記錄、傳承和發(fā)揚的方式，民族的節(jié)日、服飾、傳統(tǒng)建筑、生活環(huán)境等地域特色，是一部精彩紛呈的但塵封未動的書，需要我們用心去研讀。“弘揚和記錄，留存和欣賞”這樣的主題非常值得思考?！耙庀笫掷L創(chuàng)新團隊”會在接下來的創(chuàng)作研究中去探索及實現(xiàn)這一層面的表現(xiàn)。

4結(jié)語

在探求運用手繪創(chuàng)意表現(xiàn)在地域文化宣傳中的應用過程中，創(chuàng)新團隊取得了一定的成果，創(chuàng)立了制作手繪創(chuàng)意表現(xiàn)產(chǎn)品的工作室。其形式和成果得到了廣大學生和老師的喜愛，并得到了學校領導的認可和支持，這些鼓勵使我們信心倍增，感受到了這種方式的可行性，并意識到只有不斷的完善及創(chuàng)新，才能繼續(xù)更好的發(fā)展推廣所取得的成果。沈陽工學院“意象手繪創(chuàng)新團隊”將繼續(xù)以手繪為契機，腳踏實地的繼續(xù)探索如何更好的運用手繪創(chuàng)意表現(xiàn)表達地域文化及特點，從而為增強國家軟實力以及創(chuàng)造社會新動力而不懈努力。

參考文獻：

[1] 劉曉宏.福建客家土樓文化系列產(chǎn)品開發(fā)設計研究[J].包裝工程，2012（10）：43-45，53.

本文系基金：2016年遼寧省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，編號：201613201024；沈陽工學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目（重點項目）。

作者簡介：

王維通/男/1996年生/本科/研究方向為風景園林

王宇（通訊作者）/女/1983年生/碩士/講師/研究方向為公共空間藝術(shù)與景觀環(huán)境設計