李燕冰

王者榮耀真的是青少年的“毒藥”嗎？因?yàn)橛腥艘驗(yàn)橥嬗螒蚨习a受害，我們就把責(zé)任都?xì)w咎于游戲，那么是否因?yàn)橛腥艘驗(yàn)橛玫蹲詺⒕蛻?yīng)該銷(xiāo)毀所有的刀？因?yàn)橛腥颂鴺蔷蛻?yīng)該鏟平所有的樓房呢？

我是社工，玩王者榮耀半年。我想從一個(gè)玩者和社工的角度說(shuō)說(shuō)我對(duì)于青少年玩王者榮耀的看法。

我們很理解家長(zhǎng)的焦慮和不安，游戲的確是“雙刃劍”，但如何正向使用這把王者之劍，讓這款深受孩子歡迎的游戲達(dá)到幫助孩子成長(zhǎng)的目的呢？我們看到孩子對(duì)游戲上癮的現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該知道王者榮耀吸引孩子的原因所在，孩子們真正的需求是什么？否則就算是封殺毒藥又會(huì)有其他的產(chǎn)品冒出來(lái)。

讓我們從社會(huì)工作的優(yōu)勢(shì)視角來(lái)探索如何使游戲發(fā)揮正向的作用？

一、在游戲中讓青少年獲得的成就感

正確引導(dǎo)孩子玩游戲，對(duì)平時(shí)缺乏自信的孩子有提升成就感的作用。家長(zhǎng)通常也知道籃球賽有“MVP”，其實(shí)王者榮耀也有“MVP”，那在這個(gè)游戲中如何獲得“MVP”？那就是把你選的英雄運(yùn)用到極致，這是一個(gè)考驗(yàn)玩家綜合運(yùn)用能力的游戲，如果家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子是把英雄的技能運(yùn)用好，讓他在游戲中體驗(yàn)成為“英雄”，排除一切困難去逐步成長(zhǎng)升級(jí)，那這個(gè)游戲也可以“玩中學(xué)”。

二、引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)會(huì)歸類(lèi)總結(jié)，讓孩子更懂自己

游戲之所以會(huì)深深吸引孩子，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)的時(shí)候融入了很多滿足他們需要的元素，參與者可以在游戲中選擇和“主宰”自己的命運(yùn)，例如，王者榮耀的英雄分為肉盾，射手，刺客，戰(zhàn)士，法師，輔助，每個(gè)英雄都有1-2個(gè)定位。而不同的玩家會(huì)有不同喜好和操作習(xí)慣。

不少可以升到鉆石段位或王者的玩家，是因?yàn)樯朴诳偨Y(jié)，善于運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，加上他們對(duì)游戲的綜合操作能力，才能玩得如此出眾。

社工從來(lái)不把孩子玩游戲標(biāo)簽成“網(wǎng)癮”，所以社工可以跟很多青少年建立良好的關(guān)系，幫助家庭從激烈對(duì)抗的狀態(tài)中走出來(lái)，分享我們的做法。

三、改變思維，理解接納游戲在孩子生活中的正向作用

我們經(jīng)常說(shuō)這一代的孩子是網(wǎng)絡(luò)生活的“原住民”，他們從小就在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，想要隔絕網(wǎng)絡(luò)就像隔絕空氣與水一樣不實(shí)際。

封殺游戲是走不通的，上有政策，下有對(duì)策，想想我們以前是怎么應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的約束就知道了。特別是現(xiàn)在的孩子，他想盡辦法玩的話可能會(huì)造成更大的影響，更重要的是，封殺會(huì)讓親子關(guān)系極度惡化，當(dāng)你把自己置于孩子的對(duì)立面，孩子自然把家長(zhǎng)當(dāng)成“敵人”。

因此，從社會(huì)工作的角度，我們建議家長(zhǎng)：

一、給孩子空間，借助游戲讓孩子自主摸索學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以嘗試跟孩子約定一天可以玩多少場(chǎng)游戲，孩子玩完之后需要完成任務(wù)：跟家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己的收獲，自己今天最喜歡的英雄的背景個(gè)性狀態(tài)，喜歡那個(gè)英雄的什么品質(zhì)，在游戲中把技能用得怎樣。讓孩子根據(jù)該英雄的一句/兩句經(jīng)典臺(tái)詞（在王者榮耀中，每一個(gè)英雄都會(huì)有5句左右的經(jīng)典臺(tái)詞，部分是根據(jù)該英雄歷史故事中提取的）通過(guò)典籍或網(wǎng)絡(luò)搜索該英雄的歷史故事，并分享給家長(zhǎng)聽(tīng)。

二、做孩子的同盟軍，讓孩子教你如何玩王者榮耀

嘗試做孩子的同盟軍，才能真正地“先跟后帶”。我們的香港督導(dǎo)思源曾經(jīng)給我們看過(guò)一部短片《打機(jī)少年》，他就是帶領(lǐng)父母也去游戲室打機(jī)，然后讓激烈對(duì)抗的家庭重歸于好的。

三、借助游戲，讓孩子更多與生活與他人鏈接

如果身邊有好幾位喜歡王者榮耀的孩子，幾個(gè)家長(zhǎng)還可以在周末嘗試聯(lián)合開(kāi)展“我來(lái)論英雄”的親子活動(dòng)，讓自認(rèn)為玩得很好的孩子提出自己玩得最棒的英雄，輪流上去解說(shuō)自己怎么玩，如何玩得好。（在孩子介紹的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以覺(jué)察孩子跟日常生活的表現(xiàn)有什么不一樣，也許在這個(gè)過(guò)程中，孩子的自信是你從未見(jiàn)過(guò)的。）

還可以嘗試來(lái)一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)的終極對(duì)決，讓孩子們組隊(duì)，用上自己覺(jué)得運(yùn)用得最好的英雄，在現(xiàn)場(chǎng)就增強(qiáng)孩子間的交流。

最后，再來(lái)一次戶外拓展/親子戶外體驗(yàn)活動(dòng)，家長(zhǎng)陪伴孩子，讓孩子體驗(yàn)戶外互動(dòng)的樂(lè)趣，教育孩子合理分配時(shí)間，全方位地學(xué)習(xí)，可以更健康成長(zhǎng)。

最后，要讓孩子不過(guò)度沉迷游戲，重點(diǎn)還是在于你，家長(zhǎng)的陪伴永遠(yuǎn)是孩子最愿意“沉迷”的“游戲”。

（本刊文章僅代表作者觀點(diǎn)，不代表本刊觀點(diǎn)）