王曉杰

摘要：本文針對(duì)排球比賽中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，就影響青少年排球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的因素，根據(jù)此時(shí)青少年的心理、生理特點(diǎn)等方面，結(jié)合自己帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，希望能夠給青少年排球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：青少年；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；影響因素；培養(yǎng)方法

隨著排球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，規(guī)則不斷完善，技戰(zhàn)術(shù)不斷充實(shí)，排球比賽也變得越來越激烈。目前，我們?cè)谇嗌倌昱徘蜻\(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練中主要有發(fā)球意識(shí)、傳球意識(shí)、保護(hù)意識(shí)、配合意識(shí)等，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)在現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)中顯得尤為重要。在排球比賽中，運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上每一項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，無不受戰(zhàn)術(shù)意識(shí)所支配，無不包含著戰(zhàn)術(shù)意識(shí)內(nèi)容。往往具有高水平戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的排球運(yùn)動(dòng)員，在比賽中總是能及時(shí)預(yù)見，準(zhǔn)確判斷場(chǎng)上局勢(shì)的變化，從而自覺的合理地運(yùn)用技術(shù)，以致在某些特殊情況下，超水平地發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)能力。而戰(zhàn)術(shù)意識(shí)差的運(yùn)動(dòng)員盡管身體素質(zhì)不錯(cuò)，動(dòng)作規(guī)范全面，但由于缺乏對(duì)技戰(zhàn)術(shù)諸因素間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)與把握，因而在臨場(chǎng)比賽中往往不能合理地運(yùn)用技術(shù)，導(dǎo)致自身的能力發(fā)揮不出來，在場(chǎng)上出現(xiàn)盲目的情況。因此，在平常的訓(xùn)練和比賽中，注意運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于提高其正確運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)能力，提高臨場(chǎng)的判斷與應(yīng)變能力，充分發(fā)揮排球項(xiàng)目中的各項(xiàng)技術(shù)，學(xué)會(huì)用腦打球，以及對(duì)青少年排球技術(shù)的掌握和快速成長(zhǎng)，都具有及其重要的意義。

一、影響青少年排球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的因素

（一）自身因素

意識(shí)是人腦的主觀表現(xiàn)，是人腦對(duì)事物客觀存在的第一反映。而排球比賽中的下意識(shí)反應(yīng)是運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期實(shí)踐活動(dòng)中，通過大腦積極思維與提煉，積累起來的一種自認(rèn)為“正確”的心理和生理機(jī)能反射活動(dòng)。具體來說，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就是運(yùn)動(dòng)員對(duì)球場(chǎng)上變化的情況進(jìn)行細(xì)致觀察、分析、判斷并及時(shí)做出合理處理的能力。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)中知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的總和。球場(chǎng)上表現(xiàn)出來的行為和活動(dòng)是受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)的，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)可以理解為技戰(zhàn)術(shù)的潛意識(shí)或肢體做出的第一反應(yīng)。若是沒有對(duì)排球運(yùn)動(dòng)理論的充分理解以及與實(shí)踐的結(jié)合，無法理解排球技、戰(zhàn)術(shù)之間在比賽中的變化規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，那么戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就無從談起。因?yàn)榍嗌倌昱徘蜻\(yùn)動(dòng)員雖有滿腔熱情，但其自主判斷能力較弱，勝負(fù)心強(qiáng)，缺乏冷靜思考能力，急于求成，盲目行動(dòng)，腦中的基礎(chǔ)理論知識(shí)不足，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物把握不準(zhǔn)，考慮問題過于簡(jiǎn)單化等，這些都是影響戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的重要因素。運(yùn)動(dòng)員只有做到冷靜思考問題、全面觀察敵我人員布局、合理判斷并做出反應(yīng)，才能準(zhǔn)確提高臨場(chǎng)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。由于排球運(yùn)動(dòng)本身具有的激烈、復(fù)雜、多變的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，所以在比賽場(chǎng)上的情況也瞬息萬變。在比賽中隊(duì)員只有對(duì)場(chǎng)上不斷的變化能夠有正確的判斷，冷靜的觀察，才能捕獲勝機(jī)。同時(shí)必須抓住對(duì)方問題關(guān)鍵，采取正確、果斷的應(yīng)對(duì)行動(dòng)，才能將比賽節(jié)奏牢牢把握在手中。

（二）客觀因素

排球運(yùn)動(dòng)是集體性項(xiàng)目，由于其自身的特點(diǎn)不能單純的依靠個(gè)人能力來完成比賽，它必須依靠群體的配合完成一次進(jìn)攻，比如：在比賽中接發(fā)球一傳不到位，二傳就很難順利地組織進(jìn)攻，攻手就無法正常地扣球，只能將球推回或者輕打，白白浪費(fèi)一次進(jìn)攻得分機(jī)會(huì)。而青少年排球運(yùn)動(dòng)員由于年齡較小，參加的比賽不多，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，隊(duì)員之間的配合協(xié)調(diào)不夠，在比賽中甚至只會(huì)顧及自己。同伴隊(duì)員在比賽中相互之間的關(guān)系和全隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平，是制約某一隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)發(fā)展的主要因素。此外，教練員對(duì)在平時(shí)訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重視程度，對(duì)全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)打法的設(shè)計(jì)，以及在整個(gè)訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練的比重，這些無不都是影響青少年運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)發(fā)展的客觀因素。

二、青少年排球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)方法

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不會(huì)自然形成，需要慢慢的培養(yǎng)，那么如何在平時(shí)的訓(xùn)練中培養(yǎng)隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)呢？筆者認(rèn)為可采取下列方法：

（一）專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)理論知識(shí)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基礎(chǔ)。首先，應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)員懂得排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)，掌握排球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)則對(duì)戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的影響，多層次擴(kuò)大排球知識(shí)面，豐富戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。其次，應(yīng)加深對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解，使運(yùn)動(dòng)員在比賽中根據(jù)實(shí)際合理地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)、理解規(guī)則不僅是為了按規(guī)則進(jìn)行比賽，更重要的是利用規(guī)則的限制，爭(zhēng)取比賽的主動(dòng)權(quán)，只有充分的理解規(guī)則才能更好地發(fā)揮個(gè)人技術(shù)和全隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)水平。對(duì)于青少年排球運(yùn)動(dòng)員來說，他們的直觀思維能力較強(qiáng)，善于模仿，而抽象思維能力較差。因此，當(dāng)青少年全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)與規(guī)則時(shí)，教練員應(yīng)多采用直觀方法的教學(xué)，運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂和形象生動(dòng)的語言等形式的講解。根據(jù)需要練習(xí)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)內(nèi)容與要求，把如何培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)納入到訓(xùn)練計(jì)劃中，針對(duì)不同的隊(duì)員，有針對(duì)性的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取把培養(yǎng)青少年排球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的任務(wù)落實(shí)。

（二）重視身體素質(zhì)的訓(xùn)練

現(xiàn)代排球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練是由身體素質(zhì)訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和心理訓(xùn)練等方面所構(gòu)成的完整體系，身體素質(zhì)的高低不僅直接影響著技術(shù)水平的提高和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的效果，更重要的是對(duì)于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)起著很大的作用。身體素質(zhì)決定著完成動(dòng)作的質(zhì)量，排球運(yùn)動(dòng)中各項(xiàng)技術(shù)都需要較高的身體素質(zhì)，而青少年排球運(yùn)動(dòng)員因運(yùn)動(dòng)年齡較短，在某些技術(shù)當(dāng)中身體素質(zhì)可能有所欠缺，所以教練們員應(yīng)注意在平時(shí)的訓(xùn)練中提高技、戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，促進(jìn)技、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的掌握，保證戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的有效性，使運(yùn)動(dòng)員體驗(yàn)到戰(zhàn)術(shù)配合成功的喜悅，激勵(lì)他們自覺地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的積極性。

（三）培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力

鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員多動(dòng)腦，良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)來源于獨(dú)立的思考和在實(shí)戰(zhàn)中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)。因此，運(yùn)動(dòng)員多看比賽和訓(xùn)練錄像，觀摩高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽和訓(xùn)練，觀后積極討論和分析，就賽場(chǎng)上的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行探索運(yùn)用。另外，教練員應(yīng)加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員第二信號(hào)系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)運(yùn)用的理性認(rèn)識(shí)。

（四）培養(yǎng)扎實(shí)的基本功

扎實(shí)的基本功是培養(yǎng)與提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基礎(chǔ)，是運(yùn)動(dòng)員應(yīng)付各種不同比賽所必需的，而且是運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的前提條件。任何戰(zhàn)術(shù)組合的組織都是以基本技術(shù)為基礎(chǔ)的，只有這樣才能為他們戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中抓好“無球”技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練，這是培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要始終給隊(duì)員貫徹“球到”“人到”的理念，運(yùn)動(dòng)員的“無球技術(shù)動(dòng)作”合理與否對(duì)戰(zhàn)術(shù)的成功起著很重要的作用，所以教練員在平時(shí)的訓(xùn)練中必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成不是一日之功，要以扎實(shí)的基本技術(shù)做保證。對(duì)各種技戰(zhàn)術(shù)的充分掌握與運(yùn)用，不但要知其然，而且要知其所以然，要求隊(duì)員的每一次行動(dòng)都帶有指定的戰(zhàn)術(shù)目的。特別對(duì)青少年排球運(yùn)動(dòng)員更是需要循序漸進(jìn)，因?yàn)榍嗌倌暝谛睦頎顟B(tài)上比較不穩(wěn)定，教練員需盡可能采用激勵(lì)的語言來引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓其對(duì)自己充滿信心。教練員應(yīng)根據(jù)青少年運(yùn)動(dòng)員的生理、心理特點(diǎn)，采用不同的訓(xùn)練內(nèi)容、方法和手段，吸引運(yùn)動(dòng)員的注意力，激發(fā)他們訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。在訓(xùn)練過程中要盡可能地接近實(shí)戰(zhàn)，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)要目的明確、方法得當(dāng)，并要在訓(xùn)練中始終貫徹戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成，時(shí)刻不停地將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)掛在嘴邊，把培養(yǎng)基本技戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的有機(jī)結(jié)合，這才是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的有效方法。

（五）以賽代練

青少年具有較強(qiáng)的模仿能力，對(duì)于新事物、新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)表現(xiàn)出極大的好奇心，在平時(shí)的基本技術(shù)訓(xùn)練前提下，要多打比賽、多看比賽，如果條件允許的話盡可能多地參加正規(guī)高水平的比賽，把平時(shí)訓(xùn)練中要求的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)運(yùn)用到比賽中，訓(xùn)練百遍不如用一遍。從比賽中增長(zhǎng)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、從而不斷完善技術(shù)，提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

三、青少年排球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)中應(yīng)注意的問題

（一）青少年的生理狀況

此階段正是青少年身體發(fā)育快速時(shí)期，教練員在訓(xùn)練中應(yīng)注意安排合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷避免在訓(xùn)練中造成損傷，大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量應(yīng)避免超出學(xué)生的生理承受范圍，此階段的身體素質(zhì)訓(xùn)練應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生理表現(xiàn)。

（二）青少年的心理狀況

現(xiàn)在的個(gè)別孩子逆反心理比較嚴(yán)重，在訓(xùn)練中可能會(huì)有一些抵觸心理，如何處理好好奇心和枯燥的基本功練習(xí)，教練員應(yīng)做一些合理的心理疏導(dǎo)，不斷地變換訓(xùn)練內(nèi)容和手段來激發(fā)隊(duì)員訓(xùn)練的積極心，保持對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，幫助其建立向上的心理狀態(tài)。

（三）人才的選拔

在選拔排球運(yùn)動(dòng)員時(shí)，不要光看形態(tài)，生理特點(diǎn)和身體素質(zhì)，還要注意挑選那些智力水平高，作風(fēng)過硬以及適合排球運(yùn)動(dòng)的好苗子，還要注意挖掘在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面具有超長(zhǎng)能力的運(yùn)動(dòng)員，這對(duì)排球事業(yè)的發(fā)展將起到有效的推動(dòng)作用。

四、結(jié)束語

青少年排球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)要始終貫穿于平時(shí)的訓(xùn)練之中，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)只有運(yùn)用到比賽當(dāng)中才具有實(shí)際意義。在技術(shù)訓(xùn)練中摻雜戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)，是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基本途徑；而戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練及比賽，是培養(yǎng)與提高青少年運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要手段；運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的充實(shí)，運(yùn)動(dòng)員專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善和提高，運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練與作風(fēng)訓(xùn)練，這幾者的有機(jī)結(jié)合是促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)形成的有效途徑。在訓(xùn)練中，應(yīng)把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)作為一項(xiàng)必不可少的訓(xùn)練內(nèi)容來落實(shí)，在加強(qiáng)意志品質(zhì)、身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，并對(duì)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處，使兩種相互促進(jìn)，從而才能不斷的提高本隊(duì)的運(yùn)動(dòng)水平。

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（作者單位：江蘇省新海高級(jí)中學(xué)）