袁惠穎

摘要：隨著社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展和十八大的召開(kāi)，我所對(duì)黨建工作的關(guān)注也得到顯著提升。在單位工作中，理論學(xué)習(xí)是單位學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。關(guān)注理論學(xué)習(xí)，做好黨政管理工作，使單位中的黨員積極投身黨建當(dāng)中，從而全心全意為人民服務(wù)。但是，在黨員工作建設(shè)中，仍舊存在一些問(wèn)題影響著黨員理論學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展。文章結(jié)合實(shí)際情況探索，簡(jiǎn)單談一談強(qiáng)化基層事業(yè)單位理論學(xué)習(xí)工作的關(guān)鍵點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：基層事業(yè)單位；理論學(xué)習(xí)工作；關(guān)鍵點(diǎn)

不管在哪種基層單位，單位中的黨建工作都是不容忽視的部分。但是，在單位的黨建工作中，對(duì)理論學(xué)習(xí)工作的認(rèn)識(shí)卻存在著不同的誤區(qū)，影響著基層事業(yè)單位理論學(xué)習(xí)，限制黨建工作的發(fā)展。面對(duì)現(xiàn)階段基層事業(yè)單位黨員管理中存在的問(wèn)題，有必要深入分析，并提出解決關(guān)鍵點(diǎn)。

一、關(guān)注基層單位理論學(xué)習(xí)工作的必要性

理論學(xué)習(xí)是支撐實(shí)踐的基礎(chǔ)。毛主席也曾經(jīng)講過(guò)“情況是不斷變化的，要想自己的思想適應(yīng)情況就就得不斷地學(xué)習(xí)?！笨梢?jiàn)理論學(xué)生對(duì)黨員而言是一種責(zé)任，也是一種追求，是黨員保持思想先進(jìn)性的基礎(chǔ)，也是黨員政治修養(yǎng)及工作能力提升的關(guān)鍵。因此，在基層事業(yè)單位關(guān)注理論學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

二、基層事業(yè)單位黨建工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）理論學(xué)習(xí)研討缺乏活力

在基層，事業(yè)單位中任何人員缺乏工作的活力不僅會(huì)影響著工作的整體運(yùn)作，也會(huì)限制著工作的正常開(kāi)展。在單位中，黨建工作或者理論學(xué)習(xí)中出現(xiàn)缺乏活力的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。究其原因不難發(fā)現(xiàn)：1.黨建工作中，過(guò)分注重形式問(wèn)題，忽視問(wèn)題的深入研討，導(dǎo)致黨員參與的積極性不高，知識(shí)研討會(huì)缺乏活力。2.僅僅生拿照搬上級(jí)的文件，忽視結(jié)合本單位的情況創(chuàng)新，知識(shí)工作積極性降低。3.工作落實(shí)不好，也存在過(guò)分關(guān)注業(yè)務(wù)工作忽視理論學(xué)習(xí)的情況，影響著黨建工作的順利開(kāi)展。

（二）工學(xué)矛盾問(wèn)題較為突出

當(dāng)前，在單位內(nèi)部，黨員一邊面對(duì)繁忙的工作，一邊進(jìn)行緊張的理論學(xué)習(xí)，就會(huì)導(dǎo)致有些人無(wú)法科學(xué)的協(xié)調(diào)好二者之間的關(guān)系，出現(xiàn)工學(xué)矛盾問(wèn)題。這一問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅會(huì)影響著黨員的工作積極性，還將會(huì)限制著黨員的黨性發(fā)展。

（三）基層單位黨員理論學(xué)習(xí)意識(shí)差

在單位中不難發(fā)現(xiàn)黨員意識(shí)淡薄混同于群眾的現(xiàn)象。在單位中，黨員的先進(jìn)性難以突出。同樣的事情，普通群眾可以做，黨員就不能。在黨員工作中，也存在一些違法亂紀(jì)的情況，影響黨組織內(nèi)部發(fā)展?？梢?jiàn)，黨員或者沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，或者學(xué)習(xí)理解不透徹，導(dǎo)致黨員出現(xiàn)思想意識(shí)淡薄的情況，黨員在工作和生活中不能發(fā)揮帶頭作用。因此，要注重提升黨員學(xué)習(xí)意識(shí)，充實(shí)黨員理論知識(shí)，增強(qiáng)黨員的黨性意識(shí)。

三、基層事業(yè)單位理論學(xué)習(xí)工作中的關(guān)鍵點(diǎn)

面對(duì)現(xiàn)階段基層事業(yè)單位黨建工作存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為我所有必要加以重視，并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從以下幾個(gè)方面為黨員開(kāi)展理論學(xué)習(xí)工作，提高黨員的思想覺(jué)悟，推進(jìn)工作的順利開(kāi)展。

（一）關(guān)注單位工作情況，創(chuàng)新單位工作的形式

在基層事業(yè)單位中，長(zhǎng)期的進(jìn)行一種工作，不僅會(huì)影響著工作的順利開(kāi)展，還會(huì)限制著單位人員的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，在實(shí)踐中，有必要轉(zhuǎn)變理論學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)創(chuàng)新性的方式為基層單位中的黨員搭建起溝通的橋梁，加深黨員對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。為黨員提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)，單位可以結(jié)合實(shí)際情況，將單位中的黨員組織起來(lái)，借助體育競(jìng)賽的模式加強(qiáng)單位人員的交流，提升單位的凝聚力。乒乓球、羽毛球等等業(yè)余活動(dòng)，不僅有助于調(diào)節(jié)枯燥工作帶給單位人員的不適感，還可以幫助他們調(diào)整心態(tài)，并以飽滿的心態(tài)投身到工作當(dāng)中。

（二）針對(duì)實(shí)踐引導(dǎo)，科學(xué)解決工學(xué)矛盾

為了消除基層事業(yè)單位的“工”“學(xué)”對(duì)立的情況，加深其對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中可以結(jié)合分類指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、邊學(xué)邊改等方式解決工學(xué)矛盾，調(diào)動(dòng)廣大黨員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。分類指導(dǎo)方式能夠區(qū)分單位中的不同對(duì)象，分不同類別開(kāi)展活動(dòng)，更加貼近工作，減少工學(xué)矛盾的出現(xiàn)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式化解工學(xué)矛盾需要通過(guò)擠時(shí)間的模式進(jìn)行。在關(guān)注所內(nèi)工作的情況，擠出時(shí)間統(tǒng)一培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)黨員同志將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。邊學(xué)邊改的方式需要關(guān)注工學(xué)關(guān)系的條件，及時(shí)解決在單位中出現(xiàn)的問(wèn)題，并滲透理論知識(shí)，做到學(xué)習(xí)理論知識(shí)、工作兩不誤。

（三）提升單位黨員的理論學(xué)習(xí)意識(shí)

在理論學(xué)習(xí)工作的階段，提高黨員自身的積極性，幫助黨員在了解本單位工作要點(diǎn)的同時(shí)，提升黨員的思想覺(jué)悟。第一，在實(shí)踐中，單位的工作者要運(yùn)用理論知識(shí)充實(shí)黨員的頭腦，以馬克思主義、中國(guó)特色的社會(huì)理論武裝，以可行性的指導(dǎo)建議引導(dǎo)黨員開(kāi)展工作。第二，針對(duì)單位中的黨員，要結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀研究，將我所的黨政工作相聯(lián)系，充分發(fā)揮黨員的作用，提升黨員自主學(xué)習(xí)意識(shí)。第三，考核制度的設(shè)置。在單位中，考核不僅僅能夠了解黨員的思想動(dòng)態(tài)，還能夠調(diào)動(dòng)黨員自主學(xué)習(xí)的積極性，使單位黨員自主參與到黨建工作中，積極的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，因此要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，黨員思想的先進(jìn)性一直都是單位黨組織在管理的過(guò)程中關(guān)注的重點(diǎn)性問(wèn)題，尤其是在基層單位。因此，在實(shí)踐中，解決好黨員思想建設(shè)問(wèn)題，要關(guān)注事業(yè)單位的建設(shè)，了解出現(xiàn)的問(wèn)題，并綜合其他普遍問(wèn)題加以分析，結(jié)合實(shí)際情況多方位開(kāi)展工作，以此加強(qiáng)基層事業(yè)單位黨員的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，從源頭使黨員樹(shù)立堅(jiān)定的思想信念，切實(shí)做好基層單位黨建工作。在具體實(shí)踐行，要結(jié)合要點(diǎn)、創(chuàng)新管理、關(guān)注重點(diǎn)、把握全面，推進(jìn)基層黨建工作的高效開(kāi)展，提升黨員先鋒模范帶頭作用，增強(qiáng)單位人員凝聚力，推動(dòng)單位整體工作效率，從而更好的為人民服務(wù)。

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