胡琴娜

香樟樹是每個(gè)學(xué)校必不可少的，我們學(xué)校自然也不例外。走進(jìn)校園，你的目光不會(huì)被嬌艷的花朵、高大的建筑所吸引，而一定會(huì)定格在教學(xué)樓前的香樟上。因?yàn)樗_實(shí)是一棵大樹，一棵令你驚嘆的大樹！

這棵香樟樹非常高大，早已高過(guò)了四層教學(xué)樓。粗壯的樹干似乎訴說(shuō)著它悠久的歷史，仿佛成了這所學(xué)校發(fā)展的見證者。它的樹干比周圍的樹粗上幾倍，用手摸去，粗糙不整，樹皮上布滿凹凸不平的痕跡。越往上，樹干就會(huì)越細(xì)，卻絲毫沒(méi)有影響它豪邁的氣勢(shì)。往上看，其樹干漸變成濃密細(xì)枝與繁盛的綠葉，其樹皮也越來(lái)越光滑，越來(lái)越濃綠。茂密的綠葉布滿整個(gè)樹頂，不留一絲空隙。遠(yuǎn)處望去，偌大的樹冠就如一把綠油油的巨傘，讓人一看見就有一種想到它下面去乘涼的沖動(dòng)呢！

春天，天氣還未轉(zhuǎn)暖，香樟樹就已經(jīng)開始長(zhǎng)出了新葉。香樟樹抵御著初春的寒冷，奮力地生長(zhǎng)，樹梢冒出了一個(gè)個(gè)嫩綠的芽?jī)?，為單調(diào)的世界增添了一抹色彩。嫩芽越來(lái)越綠，越長(zhǎng)越多，密密麻麻的葉片兒織成一個(gè)綠球體，在高空中盡情展示自己的豐腴與圓滿。即便進(jìn)入冬天，周圍的一切似乎都失去了顏色，然而唯有它以這亮麗的翠綠肆意地展示著自己，是那么驕傲。特別是當(dāng)白雪為大地裹上了銀裝，天地間只有單調(diào)的白色時(shí)，唯有挺拔的香樟依然保留著那份綠意，讓人涌起無(wú)限暖意。

我常常坐在教室里，呆呆地望著那棵香樟樹。它努力地生長(zhǎng)著，經(jīng)過(guò)了多少驕陽(yáng)炙烤，多少風(fēng)霜侵襲，多少冰雪欺凌，才有了今日的繁盛。每當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，它總是勇敢地面對(duì)，狂風(fēng)呼呼地刮著，它沒(méi)有絲毫怯意，反而在狂風(fēng)中舞動(dòng)著自己的身姿，樹葉相互碰觸，發(fā)出“沙沙”的響聲，像是在宣告：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！豆大的雨點(diǎn)無(wú)情地?fù)舸蛑劬G的葉片，它們片片頑強(qiáng)挺立，與風(fēng)雨斗智斗勇。雨過(guò)天晴，經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨洗禮的香樟在艷陽(yáng)下綠得逼眼，讓人見了滿心歡喜。

難道我們不該像香樟樹一樣嗎？不管前行的路上有多少荊棘，都應(yīng)該努力勇敢向前。時(shí)間的車輪不會(huì)為了任何一個(gè)人而停止，我們?cè)谌松牡缆飞希赂蚁蚯?，像香樟樹一樣努力生長(zhǎng)，以香樟樹的姿態(tài)前行，做一棵參天大樹！

對(duì)比點(diǎn)評(píng)

與典范作品相比，本文作者借香樟樹抒發(fā)了“像香樟樹一樣努力生長(zhǎng)，以香樟樹的姿態(tài)前行，做一棵參天大樹”的心志，讀來(lái)發(fā)人深省，令人震撼。本文先整體勾勒香樟樹的外形之狀，再由春到冬而局部細(xì)繪其綠意盈盈之態(tài)，繼而采用側(cè)面映襯手法，生動(dòng)展示其頑強(qiáng)挺立之風(fēng)采，最后由物及人，卒章顯志，可謂層層深入，水到渠成。文章聯(lián)想自然，鋪墊得法，照應(yīng)有力，渲染烘托，手法靈活，銜接自然，過(guò)渡巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通體圓合。全文熔敘述、描寫、抒情、議論于一爐，生動(dòng)傳神地展現(xiàn)出香樟樹的“高大上”，并運(yùn)用擬人、比喻、引用等多種修辭手法，使得本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的感染力。

【指導(dǎo)并置評(píng)：黃松?！?