唐朝時，有一天，都城長安的章敬寺前，人們熙熙攘攘，熱鬧非凡。大伙兒圍著一幅壁畫的草圖，評頭品足，議論紛紛，有的贊揚它的妙處，有的指摘它的缺陷。

人們都只顧看畫，誰也沒有注意到人群中有一個人舉止與眾不同，他不看畫，卻在側(cè)耳細(xì)心傾聽各種議論。這個人就是壁畫的作者，名叫周昉，字景玄，是唐代著名的畫家。

當(dāng)時，唐德宗命周昉畫章敬寺的壁畫。周昕接受任務(wù)后，苦苦琢磨，精心構(gòu)思，有時甚至睡夢中都還在念叨著如何作畫。畫好草圖后，本可一氣呵成，但周昉沒有這樣做。他想，輕率從事，草草求成，是決不能取得突出成就的，于是想了一個巧妙的辦法：揭去遮在畫上的帳幕，讓眾人批評指點。

因章敬寺與長安的東門緊緊相接，是各界人士的出入要道，所以周昉的畫就廣泛征得了群眾的意見。周昉按照這些意見，認(rèn)真修改，畫稿越改越好，一個月之后，誰也挑不出毛病了，他才最后定稿。畫成之后，觀眾贊不絕口，此畫評為一流佳作。

博士丁的話

周昉改畫的故事對我們作文的修改也是很有啟發(fā)意義的。俗語說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，因為自己寫的作文，是自己心里想說的話，而別人并不知道你在想什么，只能憑文字來理解，這樣，往往會出現(xiàn)自己寫得不清楚，只是自己明白，別人卻不明白的情況。正因如此，同學(xué)互評就顯得十分必要了，只要彼此“橫挑鼻子豎挑眼”一番，作文中存在的問題，就難逃“法眼”了?？刹灰∏七@一位位小老師，工作起來蠻有水平的。一位寫作能力挺強(qiáng)的同學(xué)在作文中的好詞佳句不斷，比喻、擬人交錯使用，可是一到“小老師”那兒就通不過了?！澳阋粫簩懟ǎ粫簩懰{(lán)天，一會兒又寫樹，一會兒又寫小草，讀完你的這篇作文害得我像吃了‘點頭丸似的，忽上忽下?！毙∽髡咭膊环?，辯解自己就是按這個順序觀察的。二人爭執(zhí)不下，找老師理論。老師因勢利導(dǎo)，講解了觀察順序的重要性和觀察事物的方法，兩位同學(xué)點頭稱是。不見得“小老師”比小作者的水平高多少，但能挑出毛病來促其改正，同學(xué)們的寫作水平就會在這一次次修改中提高了。