孩子是家庭的孩子，同時也是整個社會的孩子。家庭要照顧孩子，與此同時，整個社會也必須照顧孩子。照顧了自己家的孩子，并不表示我們對孩子的責任就盡到了，還必須照顧別人的孩子。

常見的看熱鬧的場景，因為人多雜亂，不容易看清楚。成人不知道身后有孩子，大大的身體就占據(jù)了前面一排。有的家長想讓自己的孩子看得見，于是把人群擠開，把自己的孩子塞到前面去，然后自己也巧妙地擠到前面去。一是這樣一來，別的孩子太可憐。只愛自己孩子的家長可想一想，如果有一天你自己的孩子也獨自一人時，他能從別人那里得到像你這樣的對待嗎？二是給孩子的榜樣示范很不好。如果家長對自己的孩子說：“孩子，往這邊來一點，讓別的小朋友也看得見?！蹦呛⒆右欢〞惺艿郊议L心靈的親切與美好，愛的教育的現(xiàn)身說法頓時也就出來了。如果家長只顧自己的孩子，一點也不顧及旁邊的孩子，那孩子還認為這樣做是理所當然的，他可能學到這樣的行為方式，只為自己的利益而不考慮別人。這對孩子心靈的影響是很壞的。

我過橫道線時，看到四五個孩子拿著短棒像是玩打仗似的練習劍術。我想如果被那棒打著太危險了，于是避開了從旁邊走過去。我還想，這樣危險的游戲，說不定有人會因此而受傷。正在這時，其中一個孩子果然哭了。我快步趕過去一看，發(fā)現(xiàn)孩子的手指受傷、出血了。我頓時想，自己剛才為什么沒去關照一下呢，我的事不關己高高掛起，是否也是那個孩子受傷的原因之一呢？如果我的孩子或親戚的孩子在其中的話，我會抱什么態(tài)度呢？不用說，馬上會前去制止的。反省自己的過錯在于，對別人的孩子沒能像對自己的孩子那樣去愛護。關心和照顧孩子是全社會都應該做的事，這是我的想法，也是我的希望。

當然，要真正這樣做，有時也會遇到意想不到的事。有一次我乘火車，車廂里相當擁擠。一位母親帶著一個5歲左右的孩子，孩子想看海景，可是他們的座位只能隔著過道看窗外的大海。所以那孩子不時站起來，踮起腳尖、伸長脖子看大海。見此情景，我請孩子到我這邊看景好一點的位置來。那孩子很高興，想要走過來，可他母親卻抱起孩子。一開始我以為是她客氣，再仔細一看，覺得不像是。事后我想，是不是自己剛才有什么不妥的地方，或者我的長相不好，人家不愿靠近我？如果都不是，那還有一個可能的原因，就是那位母親不知道這一原則：照顧兒童是整個社會的責任。對此進一步思考后，我得到下面的結論：孩子母親的想法未必有什么錯。或許依據(jù)實際的經(jīng)驗，整個社會，包括那些陌生人都能真正親切地關照所有的孩子，還遠沒有成為一個被證實的事實。

倉橋物三：日本幼教界兒童中心主義保育觀的確立人，被譽為日本幼兒教育之父。