王曉

摘 要：對兒童來說，閱讀有著不一般的含義，通過培養(yǎng)好的閱讀興趣并且培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，不但豐富了兒童的業(yè)余愛好，而且促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展。我國已經(jīng)把兒童閱讀作為了教育的重要發(fā)展項(xiàng)目，本文對于培養(yǎng)兒童分閱讀興趣進(jìn)行了研究和分析。

關(guān)鍵詞：兒童；讀書；愛好培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）11-0284-01

興趣是最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而閱讀是兒童的重要環(huán)節(jié)，如何激發(fā)兒童的閱讀興趣，是培養(yǎng)兒童身心發(fā)展，培養(yǎng)兒童從小具有良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵所在。那么，如何激發(fā)兒童的閱讀興趣呢？

一、如何培養(yǎng)兒童的閱讀興趣

巧用方法，激發(fā)兒童的閱讀興趣要培養(yǎng)兒童對閱讀的興趣，首先要激發(fā)閱讀興趣。兒童好奇心強(qiáng)，對某件事物感興趣就會(huì)孜孜不倦地去追求，乃至形成愛好，養(yǎng)成習(xí)慣。

（一）故事激趣

兒童啟蒙每每始于故事。故事對兒童有驚人的魅力，根據(jù)內(nèi)容講故事，既能激活兒童的思維，又能激起兒童的濃厚興趣。例如，可以用講故事的方法激發(fā)兒童的閱讀興趣，小孩子講故事一般是繪聲繪色的，而聽的孩子聽得津津有味，深深地被故事情節(jié)所吸引，聽完了故事再去閱讀，就能做到準(zhǔn)確、流利，并有助于理解。

（二）直觀激趣

兒童的抽象思維差，思維以形象思維為主。對于的兒童鮮明的圖象和實(shí)物能集中他們的注意力，點(diǎn)燃他們的好奇之火，誘發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和閱讀興趣。

1.家長要成為兒童讀書的伙伴

身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的兒童。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)兒童閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)兒童喜歡閱讀。培養(yǎng)兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給兒童聽，這樣不僅可以延長兒童有意注意的時(shí)間，增加兒童的識(shí)字量，激發(fā)兒童的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。對于這一點(diǎn)，美國著名教育家吉姆認(rèn)為；讀書給兒童聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，兒童的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。

2.閱讀環(huán)境真的很重要

如果兒童在圖書館看書，他的閱讀量會(huì)達(dá)到平時(shí)的3倍以上。沉浸在書的海洋，周圍的兒童都在認(rèn)真看書，這些積極外部因素會(huì)激發(fā)兒童的閱讀興趣。所以，家長在周末時(shí)可以多帶兒童去圖書館看書和參加閱讀活動(dòng)，讓兒童多多浸漬好的影響。

當(dāng)然，家里還是培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣最重要的地方。爸媽可以給兒童買一個(gè)單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，告訴他這是你的書，讓他建立對書的歸屬感。當(dāng)然，書當(dāng)然不限于書架，最好能讓兒童在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書去讀。以前見過一個(gè)極好的做法：有個(gè)爸爸為了鼓勵(lì)女兒讀書，為她搭建了一個(gè)“專屬的閱讀空間”，布置的如同童話森林，兒童非常喜歡一個(gè)人坐在童話森林里，安靜地讀書。

還有位媽媽舉過一個(gè)這樣的例子：“女兒剛出世時(shí)，家里居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄臟、弄折一本書。她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴。”

二、結(jié)語

“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”對兒童來說，書籍便是一位好老師，讀書便是最好的學(xué)習(xí)，而且兒童一旦愛上了書，他們是可以輕松地從這位老師那里學(xué)知識(shí)的。更何況，書中的主人公就是兒童學(xué)習(xí)的榜樣，書中的思想就是兒童航海途中指路的燈塔。那些讀書多的兒童，情商也會(huì)高，因?yàn)樗麄兛梢詮臅袑W(xué)到各種解決問題的辦法。重要的是兒童是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。作為教育者，要想讓兒童愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。”

我認(rèn)為，閱讀對一個(gè)人來說絕對不是可有可無的事情，而應(yīng)該是一個(gè)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣可以無關(guān)考試，卻能夠滋養(yǎng)生命且貫穿一生。在孩童或者年輕的時(shí)候，不僅要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，而且要養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣。如果學(xué)校沒有條件給兒童上好這門功課，家長則要想辦法補(bǔ)上，因?yàn)槲覀儧]有理由不引導(dǎo)兒童多讀書、讀好書。

指導(dǎo)教師：任碩，潘暢