齊憲麗

上午第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，孩子們學(xué)完小數(shù)乘法豎式計(jì)算，丁思同學(xué)在黑板上示范了小數(shù)乘法的豎式寫法。同學(xué)們爭先恐后地總結(jié)了小數(shù)乘法的計(jì)算方法“算、數(shù)、點(diǎn)”：算就是先按照整數(shù)乘法算出積，數(shù)就是數(shù)出因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，點(diǎn)就是從積的右邊數(shù)出幾位并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。接下來進(jìn)入練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。孩子們都不約而同地拿出筆，準(zhǔn)備在自己的作業(yè)本上做練習(xí)。我示意他們暫停，故作神秘地說：“今天我們的練習(xí)換種方式，行嗎？”

孩子們都瞪著充滿好奇的眼睛等著我繼續(xù)說下去。“請(qǐng)同桌的同學(xué)互換作業(yè)本，今天我們?cè)囍趧e人的作業(yè)本上做題，好不好？”課堂的氣氛悄悄地發(fā)生了變化：孩子們有的很爽快地與同桌互換了作業(yè)本，有的不愿意將自己的作業(yè)本給別人寫，還有的不愿意用別人的作業(yè)本寫……

我走近其中的一對(duì)同桌，問道：“李月，你怎么沒作業(yè)本呀？”他不好意思地低下頭：“王楚諾不愿意把她的作業(yè)本給我寫?！蔽覝睾偷剞D(zhuǎn)向王楚諾：“楚諾，為什么不愿意和李月?lián)Q本子呢？”沒等楚諾回答，李月自己搶著回答了：“老師，她嫌我的字寫得難看，怕我弄臟她的作業(yè)本……”我看了看班上還有幾對(duì)沒有交換作業(yè)本的孩子，小聲地問：“你們是不是都有這樣的擔(dān)心？”幾個(gè)孩子有些不服氣地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還有幾個(gè)孩子不好意思地低下了頭。我笑著對(duì)幾個(gè)舍不得把作業(yè)本給別人的孩子說：“其實(shí)，今天我就是想請(qǐng)你們這些字寫得好的孩子當(dāng)小老師，不僅把自己的作業(yè)給別人學(xué)習(xí)，還在別人的作業(yè)本上作個(gè)示范呀。”接著，我又對(duì)幾個(gè)沒拿到同桌作業(yè)本的孩子說：“我們從現(xiàn)在開始一定會(huì)把字寫得工工整整的，是不是？”幾個(gè)孩子認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

只一次小小的變動(dòng)———換作業(yè)本做題，孩子們的書寫態(tài)度、書寫質(zhì)量卻在悄悄地發(fā)生著變化：再也看不到一個(gè)潦草的作業(yè)本了，每個(gè)孩子發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生了寫好字的欲望。我想，如果再來一次“你的作業(yè)本，愿意給我嗎？”孩子們的臉上又會(huì)有怎樣的自豪！

以下是李想同學(xué)的周記：

星期四的數(shù)學(xué)課上，齊老師讓我們同學(xué)之間交換作業(yè)本寫作業(yè)。老師為什么讓我們互相交換寫作業(yè)呢？我覺得很奇怪。仔細(xì)一想，我終于明白了：老師是為了讓那些平時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真、寫字潦草的同學(xué)在他人本子上寫作業(yè)時(shí)，督促自己把作業(yè)寫得干凈、正確，從而提高學(xué)習(xí)成績。在互換作業(yè)本時(shí)，大家都爭先恐后地與謝詩誠、葉曦妍、唐開妍等同學(xué)交換，這又引起了我的好奇。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，他們寫作業(yè)都非常認(rèn)真，頁面干凈，而且每次都是A+。正是因?yàn)檫@樣，同學(xué)們才特別喜歡與他們交換作業(yè)。通過這次交換寫作業(yè)，我明白了：寫的字就像人的臉面，人人都希望自己有一張漂亮、干凈的臉。今后，我會(huì)更加認(rèn)真地完成每一次作業(yè)，把字寫得比他們還好，把自己的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給大家，讓別人都喜歡跟我交換作業(yè)本。

交換作業(yè)本是為了給學(xué)生提供一個(gè)相互展示、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，反思自己。交換作業(yè)本主要有同桌交換和隨意交換兩種形式，時(shí)間上不能過于頻繁，可以每周開展一次，讓學(xué)生保持新鮮感?？梢曰Q課堂練習(xí)本，也可以互換家庭作業(yè)本，讓家長當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)自己孩子和同桌誰的作業(yè)寫得更規(guī)范、整潔、漂亮。互換作業(yè)本這種策略，數(shù)學(xué)老師不妨試試。

（作者單位：廣東省深圳市蛇口育才教育集團(tuán)第四小學(xué)）