商琳琳

摘要：電場分析是高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重要分支，從高中物理知識(shí)應(yīng)用與學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)高中物理電場解題解題的思路進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)高中物理電場解題技巧在日常生活中的合理應(yīng)用，并實(shí)現(xiàn)高中物理知識(shí)的進(jìn)一步完善探究。

關(guān)鍵詞：高中物理；電場解題的基本分析方法；研究

電場解題知識(shí)的總結(jié)，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高中物理知識(shí)應(yīng)用水平得到進(jìn)一步拓展，高中生提供明確的解題思路的探索，結(jié)合高中知識(shí)學(xué)習(xí)中，物理知識(shí)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的掌握、高中物理學(xué)習(xí)的主要方法分析等相關(guān)問題的研究，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高中物理電場解題額的綜合應(yīng)用與全面性探索。

一、對(duì)高中物理電場解題技巧分析的必要性

高中物理電場知識(shí)是物理知識(shí)的重要分支，從幾年來個(gè)高中物理考試中對(duì)電場知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)看，高中物理知識(shí)的在現(xiàn)代考試中出現(xiàn)的頻率性較高，結(jié)合日常學(xué)習(xí)中對(duì)高中物理知識(shí)的探究與分析，對(duì)物理知識(shí)中電場解題技巧的分析，是提高我們物理知識(shí)學(xué)習(xí)能力的重要途徑，也為高中生物理學(xué)習(xí)能力提高提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)途徑。

二、電場解題物理解題思路的基本方法分析

1、善于把握高中物理電場知識(shí)的基本學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。我國現(xiàn)代高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，首先要對(duì)高中物理知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，從文章分析的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，電場知識(shí)主要包括現(xiàn)代電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和磁場知識(shí)兩部分，我們進(jìn)行高中物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用中，必須對(duì)基礎(chǔ)物理知識(shí)與概念進(jìn)行總結(jié)與分析。例如：對(duì)高中電場知識(shí)的分析主要從電學(xué)知識(shí)和磁場知識(shí)兩部分分析，尤其是電生磁和磁生電的問題，必須對(duì)實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，善于分析和總結(jié)知識(shí)應(yīng)用之間存的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中可以得到進(jìn)一步優(yōu)化探索，促進(jìn)現(xiàn)代高中物理知識(shí)解題思維能力的進(jìn)一步探索。也為高中物理知識(shí)的解題思路的完善提供更充實(shí)的電力資源的準(zhǔn)備。

2、從題干中總結(jié)和分析隱性知識(shí)?，F(xiàn)代高中物理電場的題目解題思路分析，善于從題干中發(fā)現(xiàn)隱含的已知條件，我們進(jìn)行題分析中。要善于應(yīng)用相應(yīng)題干中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從題干的每一句話中的分析解題的相關(guān)信息，例如：題干為：AB是某電場中的一條電場線，在電場線上A處自由釋放一負(fù)試探電荷時(shí)，它沿直線向B加速運(yùn)動(dòng)，對(duì)此現(xiàn)象，下列判斷中正確的是（不計(jì)重力）。從題干中可以分析出：電場中物體的運(yùn)動(dòng)速率，運(yùn)動(dòng)的方向，從而為實(shí)際判斷提供了物理知識(shí)應(yīng)用方向，包括庫侖定律、能量守恒定律等相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，善于分析和把握題干中隱含的知識(shí)條件，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合性應(yīng)用與探究，達(dá)到發(fā)揮學(xué)生物理知識(shí)基本結(jié)構(gòu)的作用，保障高中物理知識(shí)解題知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性應(yīng)用。

3、善于實(shí)現(xiàn)圖形的應(yīng)用。電場知識(shí)是高中物理習(xí)題解題的技橋的探究，有時(shí)可以結(jié)合相應(yīng)的數(shù)據(jù)和圖形進(jìn)行探究分析。例如：題干為將電量為3×10- 6C的負(fù)電荷，放在電場中A點(diǎn)，受到的電場力大小為6×10- 3N，方向水平向右，則將電量為6×10- 6C的正電荷放在A點(diǎn)，受到的電場力為

結(jié)合題干中以上信息，可以將文字轉(zhuǎn)換為直白的圖像，從而應(yīng)用圖像做到對(duì)物理習(xí)題的判定很解答，如圖1為題干將轉(zhuǎn)換為視覺圖形的相應(yīng)圖形，結(jié)合以上圖形，可以對(duì)題干中電磁場的運(yùn)行方向運(yùn)行大小進(jìn)行判斷，實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)資源應(yīng)用控制與分析，從而保障了物理電場習(xí)題的解題效率，促進(jìn)高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)分析的整體完整性，達(dá)到提高物理知識(shí)結(jié)構(gòu)整體解題準(zhǔn)確性的作用。

4、把握物理學(xué)公式之間的關(guān)系。善于把握和分析高中物理知識(shí)分析與研究中，物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的解題中多種物理公式的綜合應(yīng)用與分析，高中物理知識(shí)的知識(shí)之間都存在一定的聯(lián)系，我們進(jìn)行物理知識(shí)解答中，善于從物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體聯(lián)系入手，例如：從題干中分析電場知識(shí)，可以將電流、電壓等相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)探索知識(shí)與題干連接在一起，達(dá)到高中物理知識(shí)的探索與應(yīng)用與現(xiàn)代物理知識(shí)的其他各部分之間建立相對(duì)完善的聯(lián)系。

5、做好習(xí)題的總結(jié)與分析。此外，對(duì)電場知識(shí)是高中物理知識(shí)解題技巧分析中，我們也要善于做好公眾物理知識(shí)的相關(guān)習(xí)題的總結(jié)，善于把握和分析不同種類的物理電場知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)我國高中生物理知識(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)題靈活應(yīng)用，例如：對(duì)庫倫定理中經(jīng)常出現(xiàn)的習(xí)題類型進(jìn)行分析，并對(duì)物理高考近年來電場習(xí)題考察的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在實(shí)際習(xí)題中，重點(diǎn)進(jìn)行習(xí)題類型的訓(xùn)練，逐步形成習(xí)題應(yīng)用與分析的舉一反三，促進(jìn)自身高中物理電場類型習(xí)題解題技巧的掌握與分析。

三、結(jié)語

電場知識(shí)是高中物理知識(shí)的重要分支，是電學(xué)知識(shí)中的重要組成部分，結(jié)合日常高中物理學(xué)習(xí)中電場解題思路的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)高中物理電場的解題基本技巧進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高中物理知識(shí)應(yīng)用與探索的總結(jié)，為現(xiàn)代高中物理的學(xué)習(xí)提供可參考的物理學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，輔助學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與進(jìn)一步探究。

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