【熱用立意】角色越位/訴求/尊嚴(yán)/失范

【素材評說】“眾籌買車事件”是師生關(guān)系庸俗化的一個縮影。我們無法要求老師成為不食人間煙火的君子，但老師應(yīng)懂得避嫌，別把師生關(guān)系當(dāng)成可以撈取好處的工具。我們應(yīng)該借此事件敲響師德警鐘，也應(yīng)該對角色越位的老師進(jìn)行規(guī)訓(xùn)與懲罰。

每個人都在扮演不同的社會角色，不同的角色之間不可避免會出現(xiàn)摩擦和沖突。作為一名老師，用愛的教育來關(guān)心學(xué)生是其角色規(guī)范；作為一名丈夫、一位父親，在過年回家路上，看到老婆和孩子暈車嚴(yán)重，出于對老婆和孩子的關(guān)心，試圖通過買車來打破困境，是其強(qiáng)烈而迫切的利益訴求。

就在近日，武宣某中學(xué)教師“向?qū)W生眾籌買車”的行為引發(fā)很大爭議。縱然該老師有可悲憫之處，但通過“向?qū)W生眾籌買車”來實(shí)現(xiàn)自己的利益訴求，背離了教師的角色規(guī)范，是不恰當(dāng)?shù)摹?jù)悉，目前當(dāng)事教師已將集資到的1000多元錢全部退還給學(xué)生，相關(guān)部門已就此事介入調(diào)查。

老師和學(xué)生的關(guān)系，理應(yīng)是一種非功利性的社會關(guān)系?！袄蠋熛?qū)W生眾籌買車”是一種角色失范，不可避免會損傷教師的職業(yè)形象與社會認(rèn)同。與一般的眾籌不同，這位教師是憑借身份優(yōu)勢和教育權(quán)力向?qū)W生變相借錢的，盡管他承諾將來學(xué)生結(jié)婚的時(shí)候會通過紅包的方式返還，但這種模糊的口頭契約難免會引發(fā)猜疑。

買車屬于家庭的私人事務(wù)，教師與學(xué)生的關(guān)系則是一種公共關(guān)系。如果老師不能在公私之間建立有效的隔離地帶，難免會讓老師的職業(yè)形象遭遇標(biāo)簽化乃至污名化。

不論是“班主任向家長借錢”，還是“幼師賣童裝”，抑或“老師向?qū)W生眾籌買車”，對于教師而言，學(xué)生、家長是最容易接近也最容易獲取社會支持的熟人圈子。教師通過“悲苦敘事”贏得學(xué)生的同情與理解，即使是向已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生發(fā)起眾籌，也有失偏頗——對師生的情感關(guān)系進(jìn)行利益變現(xiàn)，既是對師生關(guān)系的損傷，也是對教師尊嚴(yán)的損傷。