薛世豐

摘要：傳統(tǒng)的考試需要大量的人力、物力、財力和時間，需要多個部門的配合，來完成出卷、考試、改卷和成績統(tǒng)計等一系列工作，在試卷的公平性、保密性、科學(xué)性等方面不能達到考試人員的要求。隨著社會的發(fā)展，利用信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計與開發(fā)的在線考試平臺可以克服傳統(tǒng)考試的弊端，這樣可以很好的降低人為操作造成的影響，從而為考試的公平性和公正性提供保障。

關(guān)鍵詞：在線考試；面向?qū)ο螅豢荚嚬芾?；自動組卷

中圖分類號：TP311.52 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）03-0179-02

在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)教育已成為現(xiàn)代教育的一個不可分割的部分。在線考試平臺課題產(chǎn)生的方式是通過對網(wǎng)絡(luò)資源和計算機資源合理、有效的利用，從根本上改變傳統(tǒng)考試模式的弊端，也有效提高了學(xué)習(xí)的公平性和公正性[1]。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和Internet技術(shù)可以很好的設(shè)計與實現(xiàn)在線考試平臺，也是對現(xiàn)代教育技術(shù)的重要改進和實施，具有重要的應(yīng)用價值和推廣意義[2]。

1 相關(guān)技術(shù)簡介

合適的工具和科學(xué)的布局是完成任何事情前提，在線考試平臺的設(shè)計和開發(fā)也不例外。在線考試平臺采用的相關(guān)技術(shù)有：三層架構(gòu)技術(shù)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、UML建模、B/S結(jié)構(gòu)、ADO.NET等技術(shù)。

2 在線考試平臺需求分析

2.1 系統(tǒng)總體需求

在線考試平臺需要完成以下業(yè)務(wù)功能：系統(tǒng)登陸、系統(tǒng)管理、門戶管理、考試管理、統(tǒng)計分析。這里主要介紹考試管理業(yè)務(wù)，主要包括題庫管理、試卷管理、練習(xí)安排和考試安排等，此模塊是在線考試平臺的核心模塊，具有學(xué)員考試管理，學(xué)員練習(xí)和管理試卷等功能。考試管理模塊是系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)員共同使用的三個模塊。考試管理的業(yè)務(wù)用例圖如圖1所示。

2.2 技術(shù)需求

（1）整體性能要求：系統(tǒng)運行時間方面，要求系統(tǒng)能夠持續(xù)運行7個工作日。在系統(tǒng)故障率方面，系統(tǒng)持續(xù)運行1000小時，故障發(fā)生時間不得超過1小時，系統(tǒng)故障時間間隔不得少于3個工作日。（2）數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性：系統(tǒng)對于數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性有嚴(yán)格的要求，要求準(zhǔn)確性大于或等于99.99%。（3）接口設(shè)計：設(shè)計過程中，要充分考慮系統(tǒng)的擴展性，與其它系統(tǒng)的接口設(shè)計，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)上，能夠?qū)崟r監(jiān)控整個過程和使用狀況。（4）系統(tǒng)可擴展性：設(shè)計在線考試平臺，擴展未來工作需要提供足夠的接口，通過這些接口可以很好的升級在線考試平臺，為以后更新打好基礎(chǔ)。（5）高層次的數(shù)據(jù)加密，通過更高的數(shù)據(jù)加密，在線考試平臺可以很好進行的安全控制，可以實現(xiàn)有效的屏蔽或抵制常見的注入性攻擊。

3 在線考試平臺設(shè)計

3.1 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

在線考試平臺的設(shè)計和實現(xiàn)使用的模型視圖控制模式。模型層為業(yè)務(wù)邏輯提供所需的所有數(shù)據(jù)的服務(wù)，合理的在數(shù)據(jù)庫中讀取和寫入數(shù)據(jù)；視圖層來完成數(shù)據(jù)的顯示功能；控制層是完成各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，可以查詢和分析，還可以進行業(yè)務(wù)計算，同時也捕捉和命令轉(zhuǎn)發(fā)的功能，是兩層之間的層。在這種模式下，在線考試平臺的設(shè)計更加靈活，維護和更新更加方便。

3.2 考試管理模塊設(shè)計

考試管理是系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)員三個角色都參與的模塊。系統(tǒng)管理員和教師登陸在線考試平臺后，設(shè)計管理題庫，若相關(guān)的題庫完善則安排題庫對應(yīng)課程的練習(xí)，課程的練習(xí)全部完成后安排對應(yīng)的考試，考試全部完成后查看學(xué)員的考試成績，在線考試平臺自動評分。如果考試通過，在線考試平臺保存，如果考試不通過，需等待在線考試平臺規(guī)定的時間后參加下一次考試。

4 在線考試平臺的實現(xiàn)

4.1 程序執(zhí)行流程

首先需要對數(shù)據(jù)庫進行訪問的公共類進行創(chuàng)建，同時合理的封裝數(shù)據(jù)庫建立的公共類，通過封裝可以很好的形成在線考試平臺所需要的組件，以供平臺功能模塊的調(diào)用。封裝的組件可以為在線考試平臺和其他平臺形成良好的接口。當(dāng)組件被調(diào)用時，可以通過提供的參數(shù)直接得到的結(jié)果。而且這些組件不僅可以用于在線考試平臺，還可以在其他平臺上使用接口，可以很好的擴展平臺的應(yīng)用和使用價值。程序?qū)崿F(xiàn)流程如圖2所示。

4.2 在線考試功能的實現(xiàn)

考試管理模塊是在線考試平臺的核心模塊，主要分為題庫管理、試卷管理、練習(xí)管理和考試管理。組卷是考試管理模塊中重要的一個環(huán)節(jié)，在線考試平臺的試卷組卷主要分為兩種方式，第一種方法是自動組卷，第二種方法是手動組卷[3]。試卷自動組卷使用回溯算法的檢測方法，根據(jù)系統(tǒng)管理員或教師的要求自動組卷、課程類型的測試，每種類型的題目的數(shù)量，最后點擊自動生成，然后在線考試平臺將自動獲得隨機課程考試的題目，以生成滿足學(xué)員需求的試卷。手動生成試卷是教師或系統(tǒng)管理員生成試卷的另一種方式，設(shè)置試卷類型，設(shè)置每種類型的題目的數(shù)量，最后為每個類型選擇題庫中相應(yīng)的題目。

生成試卷的部分代碼如下[4]：

Public Function LoadObject（） {//加載選擇題

On Error GoTo DealError

strSQl = "select * from Choice order by BH" //確定操作的表和方式

rs = QueryExt（strSQl）//打開紀(jì)錄集

If rs.RecordCount > 0 Then

rs.MoveFirst

Do Until rs.EOF

If rs.Fields（"ND"） = 5 Then

int1 = int1 + 1

Else

If rs.Fields（"ND"） = 10 Then

int2 = int2 + 1

Else

If rs.Fields（"ND"） = 15 Then

int3 = int3 + 1

End If

rs.MoveNext

int4 = int1 + int2 + int3

Label10（0）.Caption = int1

Label10（1）.Caption = int2

Label10（2）.Caption = int3

Label10（3）.Caption = int4

End If

rs.Close

……

5 在線考試平臺測試評價

在線考試平臺根據(jù)業(yè)務(wù)需求進行測試，運行在線考試平臺，測試使用過程和結(jié)果是否能滿足學(xué)生的需求，尤其是在線考試。在測試過程中，不僅要測試在線考試平臺的開發(fā)文檔，還需要測試平臺實現(xiàn)代碼，對平臺的運行環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也進行測試[5]。經(jīng)過對在線考試平臺的測試，表明在線考試平臺運行能夠滿足學(xué)員的功能需求和性能需求，很好的完成了在線考試平臺需求分析任務(wù)，達到了系統(tǒng)預(yù)期的目標(biāo)。

6 結(jié)語

經(jīng)過完整的軟件測試以后，在線考試平臺有較好的容錯性和安全性，該系統(tǒng)是能夠?qū)崿F(xiàn)所需功能，較好地實現(xiàn)了學(xué)員在線考試的要求。

參考文獻

[1]韓旭東.淺談無紙化考試系統(tǒng)的優(yōu)劣[J].現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版），2013（1）：137.

[2]周創(chuàng)，雷驚鵬.網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)的研究[J].中國科技信息，2014（12）：172-173.

[3]袁秀麗.常用智能組卷算法的比較與分析[J].計算機教，2016（05）：121-123.

[4]S.Ravi， Sanhu etal. Role—Based Access Control Model[C]，IEEE Computer conference， wuhang，2006，65-102.

[5]朱曉敏.軟件測試的相關(guān)技術(shù)應(yīng)用研究[J].電子測試，2017（01）：122-123.