萬忠

摘 要：目前高職競爭日益激烈，針對市場對人才多樣化、多層次化的需求，建設(shè)特色專業(yè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。隨之而來的就是對移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)人才的需求。為了加快培養(yǎng)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域高端技術(shù)技能人才，針對如何建設(shè)高職院校移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)特色專業(yè)變得十分重要。本文對如何開展移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)特色專業(yè)建設(shè)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：市場需求；職業(yè)特征；特色

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）07-0228-01

目前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮正在席卷到社會(huì)的方方面面，不管是對個(gè)人還是對公司、企業(yè)而言，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展都是不可忽視的主流。隨之而來的就是對移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)人才的需求。為了加快培養(yǎng)移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域高端技術(shù)技能人才，針對如何建設(shè)高職院校移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)特色專業(yè)變得十分重要。

下面就如何建設(shè)高職院校移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)特色專業(yè)進(jìn)行以下幾個(gè)方面闡述。

1 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)建設(shè)要按照市場需求定位，服從經(jīng)濟(jì)發(fā)展

專業(yè)建設(shè)要符合市場需求，要有明顯優(yōu)勢和特征，保證所培養(yǎng)的人才在市場上具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和競爭能力。專業(yè)建設(shè)要以市場為導(dǎo)向，把滿足企業(yè)對技能型人才需求，作為建設(shè)的重點(diǎn)來展開工作，圍繞市場需求，培養(yǎng)與市場接軌的高技能人才。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、市場對人才的需求是高職教育專業(yè)教學(xué)改革和建設(shè)的依據(jù)。特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)重視社會(huì)需求，突出專業(yè)定位與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)性和適應(yīng)性，以專業(yè)建設(shè)推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化，增強(qiáng)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)建設(shè)要面向地方和區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，始終以市場需求為導(dǎo)向，以滿足市場對人才的需求為目的，讓學(xué)生畢業(yè)后具有較強(qiáng)的競爭實(shí)力、較廣的擇業(yè)途徑和較好的自我發(fā)展能力。由于傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)將全面向移動(dòng)互聯(lián)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，我國的移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)業(yè)目前急需移動(dòng)開發(fā)的代碼編寫、研發(fā)、測試、UI設(shè)計(jì)等專業(yè)人才，因此在專業(yè)建設(shè)上要緊緊圍繞著這些方面進(jìn)行，在課程內(nèi)容上體現(xiàn)出來，確保專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)需要有效對接。為了能與企業(yè)進(jìn)行無縫對接，通過與企業(yè)合作辦班，與公司合作共同開發(fā)課程體系，企業(yè)為專業(yè)打造實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)校企合作，準(zhǔn)確界定人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)建設(shè)要充分體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育基本特征

高等職業(yè)技術(shù)教育的一個(gè)顯著特征就是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)必須從職業(yè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，以“專業(yè)型、應(yīng)用型、復(fù)合型”人才為培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而體現(xiàn)高職教育在人才培養(yǎng)上的基本特征。專業(yè)建設(shè)上要求把握好學(xué)科的系統(tǒng)性和職業(yè)導(dǎo)向性之間的度。在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式、教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，要充分考慮高職學(xué)生的特點(diǎn)，采取分類培養(yǎng)、分層教學(xué)的方法，建設(shè)信息化資源、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、采取項(xiàng)目教學(xué)等方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)的知識(shí)更新較快，用人單位基本上以小公司為主，因此，學(xué)生在學(xué)校應(yīng)掌握一定的技能，如果有一定職業(yè)素養(yǎng)、自學(xué)能力的學(xué)生會(huì)更加受歡迎。由于移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)是掌握移動(dòng)通信和軟件編程的理論和技能的專業(yè)，專業(yè)用人單位在反饋對畢業(yè)生的期望方面更加看重專業(yè)操作技能。如果單純的進(jìn)行理論教學(xué)，缺乏相應(yīng)的上機(jī)環(huán)節(jié)，缺乏大型項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)作支撐，不易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生理解困難，不易掌握。因此要建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系，開展實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重。配備標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的Android開發(fā)和iOS蘋果機(jī)房，建設(shè)“教學(xué)做一體化”移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供軟硬結(jié)合的編程練習(xí)環(huán)境，為教學(xué)提供了充足的軟件和硬件保障。培養(yǎng)出的高職生具有實(shí)際操作能力，畢業(yè)生能滿足勞動(dòng)力市場所急需的人才。

3 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)特色的辦學(xué)思路

移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)在專業(yè)建設(shè)中要找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)的切入點(diǎn)，突出專業(yè)的特色和優(yōu)勢。近年來，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了迅猛發(fā)展。移動(dòng)應(yīng)用使用人數(shù)以每季度翻倍的速度增長，整個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)呈現(xiàn)蓬勃的發(fā)展態(tài)勢。隨著智能手機(jī)的普及，眾多行業(yè)巨頭紛紛涉足Android和iOS領(lǐng)域，隨之而來的就是對移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)人才的需求。人才市場對Android工程師的需求量非常大，緊隨其后的是iOS工程師。在保障學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本原理和基本技能的基礎(chǔ)上，在特色方面還要突出最新的移動(dòng)開發(fā)技術(shù)，將iOS和Android進(jìn)引入教學(xué)體系，確定以Android、iOS開發(fā)為主干課程的專業(yè)課程體系，為學(xué)生提供了更多的職業(yè)選擇方向。授課過程中從注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重能力的培養(yǎng)，形成以項(xiàng)目教學(xué)為依托，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際完成項(xiàng)目能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生擁有在iOS和Android移動(dòng)終端上設(shè)計(jì)、開發(fā)和測試移動(dòng)應(yīng)用軟件和移動(dòng)終端游戲的能力。

總之，移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)建設(shè)必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“面向社會(huì)、面向市場、面向企業(yè)”的辦學(xué)思路，為經(jīng)濟(jì)和市場發(fā)展服務(wù)，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，發(fā)揮自身特色、找準(zhǔn)定位、科學(xué)布局、合理規(guī)劃專業(yè)建設(shè)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

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