文/張曉

我與外教 那些走心的故事

文/張曉

阿斯提在宕昌和學(xué)生們在一起（魯振江供圖）

又是一年“我與外教”全國征文大賽收官之時，百余篇稿件從幾千篇投稿中經(jīng)過初篩、復(fù)評、終評，終于脫穎而出，走進(jìn)了獲獎名單。

讀著這些稿子，會不時驚訝于作者的文筆才思，比如無錫一中的萬奕稼以《藥品說明書》為題描寫了自己的物理老師Bomford。Bomford老師“主治：心情低落、英語口語練習(xí)、各科學(xué)術(shù)問題。特別功效：教會我們使用‘思維導(dǎo)圖’解決問題。不良反應(yīng)：花在物理作業(yè)上的時間總是比其他多；有上癮的可能性。注意事項：服用本品期間請勿使用中文。”

讀著這些稿子，更會感動于大家筆下的真情：在甘肅執(zhí)教的阿斯提，走訪宕昌縣內(nèi)40所學(xué)校，為的是摸清全縣英語教學(xué)現(xiàn)狀以編寫合適的教材和教案；徐州市彭城培智學(xué)校的艾倫，為了“托起智障兒童飛翔的翅膀”，幾十年如一日地堅持；還有無錫新區(qū)國際學(xué)校外教Jo Anna Kolbe與中國同事的姐妹深情。

讀著這些稿子，也體會到誠信、愛心、包容這些高貴的品質(zhì)。

信念：每一個學(xué)生都很重要

“工作中，遇到過形形色色的外國人，有的如蜻蜓點水，匆匆而過；有的如湖光倒影，停留片刻；有的如陳年老酒，久久回味。阿斯提就屬于后者，七年中盡管和她只見過五次，但常常讓人回憶?！?/p>

這是甘肅省外國專家局魯振江的《我與外教阿斯提的五次見面》的開篇。作者以樸實、簡練的語言寫下了自己與外教阿斯提（Ruud Astrid）的五次見面，就是這七年間僅有的五次見面，讓我們從側(cè)面看到了一位在中國教書多年的外教的真情。

2009年，阿斯提作為志愿者，由英國海外志愿者組織（VSO）派遣到甘肅隴南市宕昌縣一中，從事英語教學(xué)和師資培訓(xùn)工作。她工作的宕昌縣是國家貧困縣，用作者的話來說是“山大溝深”?！八淖阚E遍及宕昌城鄉(xiāng)學(xué)校。利用雙休日、節(jié)假日自費去基層學(xué)校走訪。她走訪了縣內(nèi)40所學(xué)校，宕昌農(nóng)村條件比較艱苦，她就住在老鄉(xiāng)家里。經(jīng)過半年多的努力，基本摸清了全縣英語教學(xué)現(xiàn)狀，便著手探究對策，編制了快速提高宕昌英語教學(xué)水平的方案?！?/p>

在宕昌縣，阿斯提對190名校長進(jìn)行了培訓(xùn)，還培訓(xùn)了60名骨干教師。功夫不負(fù)有心人，“以前縣上英語教學(xué)全市墊底，在近年的高考中，英語高考平均分?jǐn)?shù)始終位居隴南市的前列?！盫SO工作合同到期后，宕昌的英語教學(xué)計劃還沒有完成，阿斯提便自愿延長了在宕昌縣的工作時間，“在結(jié)束在宕昌的工作時，宕昌縣教育局聘任阿斯提為終身名譽(yù)教師，頒發(fā)了聘書，歡迎她隨時來宕昌任教。”之后她被隴南市康縣一中校長邀請到康縣一中任教。

“在宕昌和康縣，阿斯提為英語水平低的高中生專門編寫了教學(xué)材料《我的第一本英語書》，幫助他們盡快入門，學(xué)習(xí)掌握英語。她開發(fā)的《以學(xué)生為中心的教學(xué)指南》得到了廣泛應(yīng)用?！?/p>

“每一個學(xué)生都很重要”，這是阿斯提的座右銘，她也正是在這樣的信念之下，踐行著自己作為一名教師的使命?！八Ｍ吹矫恳粋€九年義務(wù)制教育入學(xué)的孩子都能發(fā)揮他們的潛能去學(xué)習(xí)，沒有一個孩子因教育需求不能滿足而待在家里，也沒有孩子因為感到排擠或因家庭不能提供足夠的支持落后于其他孩子而輟學(xué)在家?！?/p>

奉獻(xiàn)：為了那些殘疾孩子

江蘇省徐州市彭城培智學(xué)校的李影在自己的文章中介紹了艾倫（Elyn Maclnnis）。

江蘇省徐州市彭城培智學(xué)校創(chuàng)辦于1989年4月1日，主要招收中重度智障兒童，平均智商30。

學(xué)校自創(chuàng)辦以來，在一無資金、二無固定校舍、三無教學(xué)設(shè)備的條件下，曾歷經(jīng)十次搬遷?！皬?991年開始，當(dāng)她（艾倫）得知這所學(xué)校的辦學(xué)過程，通過考察目睹了學(xué)校的困難，學(xué)生都是一些智障、殘疾的孩子，而每個孩子的背后都有辛酸的故事后，艾倫決心幫助我們，她籌集了部分資金為困難學(xué)生減免學(xué)費，當(dāng)聽說學(xué)校處在一個即將拆遷的危房里，她找到了所有的朋友，國內(nèi)的、國外的，向他們講述她的感受，講述彭城培智學(xué)校的教學(xué)理念，講述學(xué)校當(dāng)前存在的困難以及需要的幫助，一遍遍苦口婆心，艾倫老師聯(lián)系到了在聯(lián)合國教科文組織工作的美籍華人陳美銀女士，在陳美銀女士和各界愛心人士的幫助下，新的校舍建成了，結(jié)束了年年搬遷的動蕩生活，有了安穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?后來，陳美銀女士成了學(xué)校的名譽(yù)校長。

了解到一種腦電波醫(yī)療儀器可以通過對腦部穴位刺激以喚醒某個區(qū)域的細(xì)胞，艾倫就學(xué)習(xí)相關(guān)知識定期給孩子們做腦電波治療。艾倫曾聯(lián)系各種組織為學(xué)生捐棉衣、棉褲、棉鞋、球鞋等。她還自己資助了多位困難學(xué)生，“徐圓圓能認(rèn)字明理了，會自己做飯、做菜，打掃衛(wèi)生了，還能照顧癱在床上的奶奶了，更讓人欣慰的是徐圓圓出嫁了，而且把彭城培智學(xué)校當(dāng)成自己的娘家，從‘娘家’風(fēng)風(fēng)光光地嫁了。她結(jié)婚時艾倫還封了2000元的禮金呢！”

艾倫也看到了更多孩子的成長：悅悅努力認(rèn)真地在不大的校園里“跑步”，謝通是學(xué)校鼓號隊的中號手……看到孩子們?nèi)〉眠@樣的進(jìn)步，艾倫老師的眼眶濕潤了。

艾倫說：“我其實沒有多大的貢獻(xiàn)，我只是盡我的微薄之力去聯(lián)系有可能幫助我們的人?！?/p>

讀著這樣的稿子，我的眼睛也濕潤了。

誠信：比金子還珍貴

烏魯木齊市外國語學(xué)校周玉蕾老師的文章以《誠信》為題，講述了關(guān)于外教的幾件小事，讓我們看到了誠信的“含金量”。

“Michael從香港辦理完工作簽證，帶回一張發(fā)票，按照合同，校方要給予報銷。發(fā)票是香港的機(jī)打發(fā)票，拿到財務(wù)室審核，財務(wù)說沒有見過這樣的發(fā)票，沒有辦法按照常規(guī)處理，不予報銷?！睘榱私鉀Q這一問題，學(xué)校提出幫助他找一張相當(dāng)錢數(shù)的發(fā)票，按照工作簽證辦理的實際金額給予報銷。但Michael拒絕在這張發(fā)票上簽字，“他可以在那張香港的機(jī)打發(fā)票上簽字，但絕不能在這張不屬于他的發(fā)票上簽字，因為這關(guān)乎于他的誠信。”“他說他看到了我們解決問題的誠意，但是他不能做不誠實的事,如果實在是按照財務(wù)規(guī)定不能給予報銷，他愿意自己承擔(dān)損失?！?/p>

艾倫老師（后排右四）帶女兒參觀彭城培智學(xué)校，與學(xué)校韓汝芬校長和鼓號隊的成員合影（李影供圖）

第二件小事是，單位發(fā)福利時，由于后勤總務(wù)部門和外教的溝通不便，作者便擅自做主替老外Gary簽了名，幫他領(lǐng)取了他的福利并送到他的辦公室?！白哉J(rèn)做了一件好事的我，沒有等到期待的感激，等來的卻是Gary堵到辦公室里一頓指責(zé)。他聲色俱厲地指責(zé)我偽造他的簽名，說我損害了他的誠信。”

第三件小事，為了鼓勵優(yōu)秀外教繼續(xù)在學(xué)校工作，學(xué)校重新起草了與外教續(xù)簽合同的相關(guān)條款，因為合同的英文翻譯不夠準(zhǔn)確，Lincoln本可以據(jù)此受益，“按照我們的失誤他可以多領(lǐng)不少錢，但他沒有裝聾作啞，而是仔細(xì)向我詢問了條款變更的細(xì)節(jié)，并告知我在翻譯中出現(xiàn)的紕漏，同時協(xié)助我措辭讓合同表達(dá)清晰準(zhǔn)確?！?/p>

她還介紹了自己去英國學(xué)習(xí)的感受：火車上很少有列車員查票；學(xué)校老師說學(xué)生絕不會在考試中作弊。因為信任的背后，還有一樣?xùn)|西，那就是完善配套的法律和條規(guī)?！霸谟绻惚I竊被抓住或者無票乘車，除了會受到法律的制裁，或者相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰以外，這些不良記錄會隨檔案記載終身，這會讓你失去很多好的就業(yè)、貸款甚至升職機(jī)會。而如果學(xué)生考試作弊，將不會再有二次通過這次考試的機(jī)會，那你就會永遠(yuǎn)畢不了業(yè)，對于大學(xué)生來說還有可能會失去在大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的資格?！?/p>

周玉蕾老師的這篇文章就像是為我們上了一堂思想道德課，簡單卻深刻。

“我與外教”全國征文大賽已經(jīng)舉辦了六屆，我們讀到了很多外教故事。有活潑有趣的課堂，有談天說地的英語角；也有探討與思考，聊著各國文化習(xí)俗的“大同”和“大不同”。有的，師生角色互換，外教老師學(xué)漢語；有的，師生一起逛街購物，感受中國生活的日常……

這些故事，涌動著真情，溝通了心靈，帶我們看到了遠(yuǎn)方。