曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)七·5班　王博玉

花開(kāi)一季，隕落成殤，漫天飛舞的落花勾勒出校園里那最后一抹絢爛的風(fēng)景。

風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的臉龐，放眼望去，雨后的牡丹開(kāi)得格外艷麗。雨滴如同一顆顆晶瑩透亮的珍珠掉落在花朵上，透過(guò)它的點(diǎn)綴，讓這唯美的花兒如同身著一襲粉裙的少女般楚楚動(dòng)人。落在泥土上的花瓣粉里透紅，帶著風(fēng)的味道，夾雜著泥土的氣息，抓起幾片來(lái)仔細(xì)聞一聞，可真香呀！“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”，飄上心頭的這兩句詩(shī)，是劉禹錫寫(xiě)的吧。在牡丹面前，芍藥雖然妖艷，卻少了格調(diào)；芙蕖雖然潔凈，卻失了情意。但面對(duì)文人騷客的品頭論足，牡丹也只是表現(xiàn)出一絲淡然而已。

雖然沒(méi)有養(yǎng)過(guò)花，但我知道花兒的成長(zhǎng)是很艱辛的，千辛萬(wàn)苦只為了那一季的絢麗，然后又在風(fēng)雨飄零中將自己的一生奉獻(xiàn)給下一代。

花兒盛開(kāi)的夜，花圃中氤氳著淡粉色的清香，看著那一朵朵美麗的花兒，我似乎嗅到了更可貴的東西——一抹讓人沉醉的書(shū)香。

花兒在綻放，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。熟悉的音容笑貌，黑板上熟悉的字跡，搖曳在歲月里的花兒開(kāi)了，那段美好的記憶始終銘刻在我的心上。

一年又一年，花兒開(kāi)了又謝；一天又一天，我們一直在成長(zhǎng)。

花兒為了可以在春天盛開(kāi)而慢慢長(zhǎng)大，我們則為了自己那“朝為田舍郎，暮登天子堂”的夢(mèng)想而奮斗！

失落時(shí)，我們?nèi)缤L(fēng)雨中的花兒，雖沒(méi)有高大的樹(shù)木遮風(fēng)擋雨，但我們也不能倒下，只有靠自己的雙手去奮斗。畢竟，風(fēng)雨中的那點(diǎn)痛算什么！可花兒一時(shí)的枝黃葉敗卻有可能是它生命的終點(diǎn)，但它們卻帶著“化作春泥更護(hù)花”的無(wú)怨無(wú)悔，將自己的一生奉獻(xiàn)給來(lái)年的花兒。

人生若能不畏懼風(fēng)雨，我想就算失敗，也甘愿無(wú)悔！有句老歌或許唱出了我們的心聲：“論成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)！”

漸漸地，種花的人會(huì)發(fā)現(xiàn)花兒已經(jīng)不再需要他的呵護(hù)，它已經(jīng)變得非常堅(jiān)強(qiáng)。而堅(jiān)強(qiáng)的我們也離開(kāi)了老師的呵護(hù)，踏上了新的尋夢(mèng)之旅！

點(diǎn)評(píng)

1.用精妙的聯(lián)想手法貫串行文。文中，小作者先寫(xiě)歷經(jīng)風(fēng)雨的牡丹之美，由地上被打落的花瓣聯(lián)想到劉禹錫的詩(shī)句，再由詩(shī)句聯(lián)想到與“牡丹”相似的“芍藥”“芙蕖”；接著，又由花朵盛開(kāi)的剎那聯(lián)想到我們?yōu)閴?mèng)想而奮斗的成長(zhǎng)歷程……這一系列的聯(lián)想并沒(méi)有令人感到生硬，反而讓人覺(jué)得自然和諧，讀來(lái)有所頓悟。

2.語(yǔ)言細(xì)膩靈動(dòng)，富有文采。文中，小作者對(duì)落花的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常生動(dòng)細(xì)膩，讓人猶如置身一片花海當(dāng)中，如“這唯美的花兒如同身著一襲粉裙的少女般楚楚動(dòng)人”便點(diǎn)出了風(fēng)雨后的牡丹怒放時(shí)的嬌嫩美麗。

此外，文中還運(yùn)用大量的比喻、擬人等修辭手法，如“花兒盛開(kāi)的夜，花圃中氤氳著淡粉色的香”一句則以神奇的通感，描繪出了花朵暗香浮動(dòng)時(shí)的美好場(chǎng)景，讀后令人心醉。