【摘 要】 文章分析了高職院校學(xué)生思想政治教育的不足，認(rèn)為學(xué)生思想政治教育工作未能得到足夠重視，學(xué)生主體地位未得到尊重，校園文化發(fā)展有待加強，提出高職學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的有效途徑：高職院校要重視加強思想政治課堂教學(xué)，開展有效的教學(xué)活動，重視學(xué)校文化建設(shè)，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高職學(xué)生思想政治教育；學(xué)生主體地位

高職教學(xué)作為我國教學(xué)體系中不可或缺的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)技術(shù)性人才，為社會輸送人才，滿足社會生產(chǎn)的需求，因此更加受到人們的重視。思想政治教學(xué)是貫穿教學(xué)體系的重點內(nèi)容，學(xué)生只有擁有良好的思想政治素養(yǎng)，才能主動學(xué)習(xí)，增長自己的技能，服務(wù)社會。因此，高職院校中思想政治教學(xué)是不可缺少的部分，并且在新課程改革的推動下得到改善，這主要是因為，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)并非一朝一夕，而是一個漫長的過程，教師必須時刻注重思想政治教育工作的開展，讓學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育，提高自己的道德素養(yǎng)。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育的不足

1、學(xué)生思想政治教育工作未能得到足夠重視

由于受到傳統(tǒng)的思想觀念的影響，很多高職教師在教學(xué)中，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好自己的專業(yè)技能知識就好，認(rèn)為學(xué)生思想政治工作并沒有作用，不應(yīng)該受到重視，因此學(xué)生的思想政治教育素養(yǎng)工作并沒有得到很好的開展。例如，有的高職院校在學(xué)生思想政治教育工作方面雖然有相關(guān)的規(guī)章制度，但并沒有深入落實，甚至一些高職院校對于學(xué)生思想政治教育工作并沒有任何進展。

2、學(xué)生的主體地位得不到尊重

在很多高職教師在教學(xué)中，認(rèn)為自己就是教學(xué)的中心，學(xué)生必須遵循自己的教學(xué)思路，這種現(xiàn)狀的存在使得很多學(xué)生逐漸對課堂失去興趣，也不會積極學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)課程，參與相關(guān)活動，甚至還有的學(xué)生會產(chǎn)生厭倦心理，最終導(dǎo)致高職院校思想政治工作遲遲得不到有效開展。

3、高職校園學(xué)生思想政治教育相關(guān)文化有待加強

良好的學(xué)校文化會對學(xué)生的選擇產(chǎn)生影響。高校思想政治課堂作為高職學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治素養(yǎng)的重要途徑，但很多高職教師在自己的課堂上，只要求學(xué)生不說話以及保持安靜、不打擾到別人就好，而不關(guān)心學(xué)生是否認(rèn)真聽課，這種教學(xué)模式使得學(xué)生對于課堂教育更不重視。

二、高職學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的有效途徑分析

1、高職院校應(yīng)該重視加強思想政治課堂教學(xué)

在高職院校中，思想政治教育工作的開展要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從課堂出發(fā)。這主要因為，思想政治課堂教學(xué)作為高職思想政治教育工作教育的主要形式。應(yīng)該充分做到主要職能與思想政治教育工作相結(jié)合，全面促進高職學(xué)生教學(xué)進步。因此，高職院校在抓學(xué)生職業(yè)技能教育的同時也要重視對學(xué)生的德育素養(yǎng)培養(yǎng)，這對高職師資隊伍提出了更高的要求。除此之外還應(yīng)該做到在教學(xué)中以身作則，起到模范帶頭作用，讓學(xué)生在無形中接受思想政治教育，提高思想政治教育工作開展的質(zhì)量。

2、開展有特色、有趣味的思想政治教學(xué)活動

對于高職生在學(xué)習(xí)中以及生活中存在的一些不規(guī)范行為，教師應(yīng)當(dāng)對其進行科學(xué)的思想政治教育，曉之以理，動之以情，督促其改正。例如在教學(xué)當(dāng)中，高職教師可以充分運用“毛澤東思想”、“鄧小平理論”、“三個代表”以及“科學(xué)發(fā)展觀”等先進的思想和理論成果，在學(xué)生思想政治教育工作中積極開展有特色、有趣味的思想政治教學(xué)活動，將德育與智育有機結(jié)合起來，從本質(zhì)上促進高職院校思想政治教育工作的有效開展。

3、重視學(xué)校文化建設(shè)，促進學(xué)生心理健康發(fā)展

高職院校教學(xué)的難點在于學(xué)生的心理健康教育，同時心理健康教育也是教育教學(xué)工作的重中之重，對學(xué)生的未來發(fā)展具有十分重要的作用。因為學(xué)生的主體不同，加之學(xué)生處于叛逆期而難以有效開展。高職院?？梢酝ㄟ^校園的宣傳文化入手，因為文化對人的影響是潛移默化的，學(xué)校可以通過宣傳活動讓學(xué)生有意無意接受思想政治教育工作，營造良好的工作開展氛圍；學(xué)校還可以通過建立健全相關(guān)的心理健康組織以及機制，讓學(xué)生可以擁有良好的心理健康素質(zhì)，能夠?qū)W習(xí)優(yōu)秀的思想摒棄不良思想的影響。為此，學(xué)院應(yīng)該組織輔導(dǎo)員等負(fù)責(zé)人及相關(guān)科任老師進行相關(guān)心理學(xué)知識的培訓(xùn)，通過課堂教育或者是開展心理咨詢活動、向?qū)W生普及相關(guān)心理健康的知識等一系列活動，幫助學(xué)生走出盲區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進取、寬容豁達(dá)的美好品質(zhì)。

總而言之，新形勢下我國教育教學(xué)更加受到重視，高職教學(xué)中學(xué)生思想政治教育工作更是受到人們的廣泛關(guān)注。高職院校在開展該工作時，應(yīng)該充分發(fā)揮思想政治課堂對學(xué)生的影響作用，此外還應(yīng)該大力營造校園思想政治文化教育工作氛圍，使學(xué)生主動參與其中，為全面促進高職院校教學(xué)發(fā)展而共同努力。

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【作者簡介】

曾令平（1976.4-）女，四川成都人，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育.