張亞凌

我們的學(xué)校好像什么都教，似乎又什么都不教。

教學(xué)生用顯微鏡謹(jǐn)慎地觀察微觀世界，卻沒有教學(xué)生用心感受現(xiàn)實(shí)生活；教學(xué)生用望遠(yuǎn)鏡放眼星空，卻沒有教學(xué)生回望自己反省內(nèi)心；教學(xué)生紙上解決各種高深莫測(cè)的復(fù)雜問題，卻沒有教學(xué)生做錯(cuò)事就該真誠(chéng)道歉的簡(jiǎn)單道理；教學(xué)生在逆境中不屈不撓竭力追求自己的人生價(jià)值與意義，卻沒有教學(xué)生失敗時(shí)自我排遣自我療傷；教學(xué)生警惕地認(rèn)識(shí)別人了解社會(huì)，以便更好地保護(hù)自己，更快地成就自己，卻沒有教學(xué)生如何不傷害別人，如何與世界溫柔相處……

我們的學(xué)校似乎實(shí)實(shí)在在盡職盡心地教著學(xué)生，我們的學(xué)校似乎又冷漠得全然忽略了學(xué)生。

因?yàn)榻逃谋举|(zhì)，是人性的引導(dǎo)與培養(yǎng)！

教與不教，折射教育的高下。