陳陽春

(湖南師范大學(xué) 湖南長沙 410006)

湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專修課程考核評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

陳陽春

(湖南師范大學(xué) 湖南長沙 410006)

該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法,對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專修課程考核評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,了解湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專修課程考核的內(nèi)容和指標(biāo),參考各大高校健美操課程考核的方式,借鑒專家對(duì)健美操課程考核評(píng)價(jià)提出的建議,進(jìn)一步完善湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專修課程考核評(píng)價(jià)。

體育教育專業(yè) 健美操 專修課程 考核評(píng)價(jià)

這次對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操技術(shù)課程考核評(píng)價(jià)進(jìn)行研究是為了彌補(bǔ)現(xiàn)階段考核評(píng)價(jià)存在的不足,以考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方式3個(gè)方面為中心,參照高校的考核制度,完善湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操技術(shù)課程考核評(píng)價(jià)制度。只有完善好考核評(píng)價(jià)制度,才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康、激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣和信心、幫助學(xué)生形成終身體育的意識(shí)。因此,對(duì)健美操技術(shù)課程考核方式進(jìn)行全面研究至關(guān)重要。

1 研究綜述

關(guān)于健美操、技術(shù)課程概念的界定如下。

健美操是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng),它融體操、舞蹈、音樂為一體,以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ),以健、力、美為特征,成為我國全民健身和終身體育的重要項(xiàng)目之一[1]。

體育專業(yè)技術(shù)課程是由運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組成的課程群所構(gòu)成,而構(gòu)成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課程體系包含了運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能和理論原理知識(shí)[2]。

2 研究內(nèi)容

2.1 健美操專修課程考核內(nèi)容現(xiàn)狀分析

通過調(diào)查,湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專修課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容如表1所示。

從表1中可以看出湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專修課程考核評(píng)價(jià)內(nèi)容包括技術(shù)考核、能力考核以及平時(shí)成績的考核。兩個(gè)學(xué)期的技術(shù)考核有所不同,第二學(xué)期由步伐、手臂等組合上升為套路的考核;能力考核的第二個(gè)學(xué)期是健美操表演和健美操的創(chuàng)編;理論考核只有在第二個(gè)學(xué)期才涉及到。從上面的內(nèi)容中,了解到該院健美操的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容有待多樣化。

表1 湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專修課程評(píng)價(jià)內(nèi)容

表2 考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查結(jié)果表

2.2 健美操專修課程考核方式現(xiàn)狀分析

(1)湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專選班學(xué)生在考核中采取的是終結(jié)性評(píng)價(jià),一般在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行考核,然而卻忽視了過程性評(píng)價(jià)。顯而易見,該院體育教育專業(yè)健美操專修課程的考核評(píng)價(jià)只注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的高低,而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感和身體素質(zhì)等方面的提高。因此,教師應(yīng)該改變考核制度,爭取做到由終結(jié)性評(píng)價(jià)向過程性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

(2)允許多次評(píng)價(jià)是健美操考核評(píng)價(jià)中的重點(diǎn),通過調(diào)查,該院體育教育專業(yè)健美操專修課程考核評(píng)價(jià)中,多次評(píng)價(jià)的使用率很低,教師只給每個(gè)學(xué)生一次考試的機(jī)會(huì),有些學(xué)生平時(shí)很認(rèn)真,但是心理素質(zhì)比較差,發(fā)揮失常,那么他的考試成績顯然會(huì)不太理想,這種傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式顯然是不科學(xué)的。因此,教師應(yīng)該在健美操的考核評(píng)價(jià)中采用多次評(píng)價(jià)。

(3)在健美操課程的考核評(píng)價(jià)中,可以采用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。定量考評(píng)側(cè)重于對(duì)健美操課程學(xué)習(xí)效果可量化方面進(jìn)行核算,定性考評(píng)則側(cè)重于學(xué)生健美操課程學(xué)習(xí)效果質(zhì)的方面,兩者之間各有作用,他們必須結(jié)合起來,既不能相互代替,又不能相互割裂。因此,在健美操考核評(píng)價(jià)中,結(jié)合定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià),可以更好地體現(xiàn)考核的全面性、科學(xué)性。

2.3 健美操專修課程考核標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過調(diào)查,湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專修課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如表2所示。

健美操專修課程考核評(píng)價(jià)應(yīng)該以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為中心,湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院在進(jìn)行健美操專修課程考核時(shí),采用相對(duì)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),很少采用絕對(duì)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),注重個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從表2中可以得知,理論考核一般是參照制定標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)答案,具有一定的客觀性,技術(shù)考核主要是參照大眾和競技健美操評(píng)分規(guī)則,顯然具有一定的直觀性,能力和技術(shù)考核主要是參照大眾和競技健美操的評(píng)分規(guī)則,顯然具有一定的主體性和直觀性。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)測試中,專項(xiàng)素質(zhì)測試采用題庫式的方式帶來部分重要素質(zhì)漏測的弊端。

(2)湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)測試中,專項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)中難度動(dòng)作的指標(biāo)權(quán)重偏高,操化組合的指標(biāo)權(quán)重偏低。

(3)湖南工業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)測試中,考核指標(biāo)內(nèi)容不夠全面、指標(biāo)數(shù)量不多、難度不高。

3.2 建議

(1)在健美操教學(xué)中充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。

(2)在健美操教學(xué)中樹立“以人為本”的評(píng)價(jià)觀。

(3)在健美操教學(xué)中運(yùn)用多元化的考核方法。

(4)加強(qiáng)現(xiàn)代化評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用。

(5)將創(chuàng)造性比賽引入到健美操考核評(píng)價(jià)中。

(6)加強(qiáng)對(duì)小團(tuán)體隊(duì)形創(chuàng)編的考核,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

(7)定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

(8)將情感等非智力因素引入到健美操考核評(píng)價(jià)中。

(9)采用多次評(píng)價(jià),不僅僅只看成績和等級(jí),更為關(guān)注自信、進(jìn)步程度。

[1]孫晶晶.我國高校社會(huì)體育專業(yè)健美操專修課程實(shí)施狀況分析與改革對(duì)策[D].福建師范大學(xué),2008.

[2]劉斌,何志林.體育專業(yè)教育領(lǐng)域“學(xué)科”與“術(shù)科”之爭辯[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,33(1):91-93.

G831.3

:A

:2095-2813(2017)03(c)-0135-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.09.135