□本刊記者 邢 華

山東大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院：“搶手”的趣味生物課

□本刊記者 邢 華

在當(dāng)前社會關(guān)于食品、醫(yī)療、保健等的紛紛擾擾的爭議中，如何才能站穩(wěn)科學(xué)的立場？為此，每個人都應(yīng)該掌握一些生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識。本著增強(qiáng)大學(xué)生健康和環(huán)保意識、培養(yǎng)正確生命觀、提高科學(xué)素質(zhì)的目的，山東大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黨員骨干教師，經(jīng)過密集的調(diào)研、討論和試驗，摸索創(chuàng)建了《趣味生物學(xué)實驗》這門面向全校本科生的公選通識課，將高深的生命科學(xué)知識趣味化、生活化。

課程涉及從宏觀到微觀、從人體到環(huán)境等不同的層面，涵蓋動物、植物、微生物、人體生理、生化、遺傳、分子、生態(tài)等生命科學(xué)領(lǐng)域絕大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，包括了10多個兼具科學(xué)性、趣味性和緊密聯(lián)系生活的生物學(xué)實驗。如“誘變因素的微核測試”讓學(xué)生從染色體水平上認(rèn)識環(huán)境中的有害因素對健康的影響，引導(dǎo)他們學(xué)會更好地保護(hù)自身健康，深刻體會保護(hù)環(huán)境的重要性；“大腸桿菌繪圖與誘導(dǎo)發(fā)光”讓學(xué)生直觀感受轉(zhuǎn)基因技術(shù)的神奇，理解并思考分子生物學(xué)技術(shù)對人類的影響；“農(nóng)藥殘留的檢測”讓學(xué)生了解如何更有效地去除農(nóng)藥殘留，并在課堂吃上親手檢測過的最放心的時令水果；“人體電生理信號的采集分析”以心電圖的采集分析為例，讓學(xué)生了解和聆聽自己身體的聲音；“植物組培與試管苗誘導(dǎo)”不僅讓學(xué)生DIY個性的試管苗掛墜，更讓學(xué)生對植物組織培養(yǎng)和無土栽培有一個全面的理解；“顯微鏡下的小人國”引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識與我們關(guān)系緊密卻肉眼看不見的微生物類群； “人類性別的分子鑒定”利用性別這一顯著卻又神秘的遺傳性狀，讓學(xué)生親手實踐并深刻理解親子鑒定、法醫(yī)鑒定的原理；“草履蟲形態(tài)和運(yùn)動的觀察”使學(xué)生體會生命和進(jìn)化的奇妙；還有神奇的大自然過程的模擬——“人工琥珀動物標(biāo)本的制備”，讓學(xué)生可以親手制作一個匠心獨運(yùn)的琥珀……趣味生物學(xué)實驗課很好地實踐了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,把探究式、互動式、體驗式教學(xué)融入課堂。

根據(jù)生科院統(tǒng)計,目前除了普通講師,整個課程的8個實驗由4位教授、3位副教授、1位高級工程師講授,可謂陣容豪華，其中包括微生物技術(shù)國家重點實驗室的凌建亞教授,植物細(xì)胞與分子實驗室的向鳳寧教授等等。牽頭負(fù)責(zé)課程開發(fā)的生命科學(xué)學(xué)院黨委委員、副院長郭衛(wèi)華介紹，希望通過這門公選通識課，讓更多學(xué)生走進(jìn)生物學(xué)課堂，在了解一些生物學(xué)常識的同時，享受到學(xué)習(xí)的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

開課兩年來，有近千名山大學(xué)生選修了這門課。他們中有理科生，也有文科生、藝術(shù)生和體育生。他們每個周末從各個校區(qū)匯集到生命科學(xué)學(xué)院，滿懷熱情，興趣高漲。如今，這門課程成了“搶手貨”，想在網(wǎng)上選上這門課，那是需要拼手速去搶的。這門趣味盎然的科學(xué)課程還吸引了社會的關(guān)注，一些中學(xué)師生慕名前來旁聽。目前，生命科學(xué)學(xué)院已與出版社簽訂了《趣味生物學(xué)實驗教程》的數(shù)字化教材出版合同，有望讓這門課程推廣到更大范圍，為提高全民科學(xué)素質(zhì)添磚加瓦。

“讓學(xué)科實現(xiàn)融合，為山大學(xué)子營造一種可以激發(fā)他們深入探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時，鼓勵學(xué)生去探索，一直是我們在努力做的?！鄙綎|大學(xué)本科生院院長趙炳新說。在他看來，教授是山大學(xué)子們的“活教材”，山大的教學(xué)理念需要教授的實踐，需要黨員骨干教師的率先垂范，更需要學(xué)生的參與，而好的課程、能激發(fā)起學(xué)生們興趣的課程，則是最肥沃的育人土壤。