蔣曉蕓

隨著計算機應用的日益普及和深入，信息技術的高度發(fā)展，網絡對人的影響越來越大。由于青少年身體和心理不成熟，上網的時候，很容易沉溺其中，為此學生家長、教師談網色變。作為教師，我們應興其利，去其弊，讓網絡成為我們學生學習、生活的好幫手。

一、正確對待網絡游戲

學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對網絡游戲的熱衷。因此引導學生正確對待網絡游戲，引發(fā)正確的學習動機就顯得十分重要。

學生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認識。目前社會上的許多游戲實際上不是為學生開發(fā)的，其中許多血腥、暴力甚至色情的場面對他們是有害的。這時，我們要教育學生，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師，從而激發(fā)起他們的學習興趣，引發(fā)正確的學習動機。

二、小心謹慎網上交友

現(xiàn)在網上聊天交友已成為青少年的一種時尚。但是，有些學生沉溺于虛擬的網絡交往，影響了現(xiàn)實生活中與父母、老師、同學的交流；有的甚至陷于不切實際的網戀而不能自拔。所以，要引導學生樹立正確的網絡交往道德觀。從我做起，真誠交往，把網絡變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，是學生們應當樹立的正確的網絡交往道德觀，也是網絡教育應有的責任和任務。

三、合理取舍網絡信息

通過互聯(lián)網絡，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。但是，如果放任學生在網絡世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網絡中“迷航”，其危害不亞于網絡游戲。因此，教師要引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學生分不清網絡中的真實與虛假，把一些未經證實的消息到處傳播；有的學生沉迷于網絡的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網絡信息。

四、努力規(guī)范網絡行為

全新的網絡環(huán)境，讓信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準則和規(guī)范已經不足以約束學生的網絡行為。因此，經常會發(fā)現(xiàn)學生在網絡上的“不正?！毙袨?。學生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習慣，步入社會后，將很難改變。對于這些行為，我們應當盡早建立網絡環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。

總之，幫助學生盡早建立和適應正確的網絡道德規(guī)范，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要，我們的學校、家庭、社會應當聯(lián)合起來，給予足夠的重視。