雷范軍+樂(lè)善堂

近年來(lái)，新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ、卷Ⅱ中的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題（包括客觀題和主觀題）難度適中，學(xué)生考后普遍感覺(jué)良好。但是高考成績(jī)公布以后，部分學(xué)生自己的估分與實(shí)際的得分相差較大，不少學(xué)生和家長(zhǎng)甚至懷疑閱卷有誤。事實(shí)上，許多高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題表面上看似容易，但是它們的區(qū)分度良好，學(xué)生不容易準(zhǔn)確回答，因而難以獲得高分。從每年高考閱卷中反饋的信息可知，不規(guī)范答題造成的失分現(xiàn)象比比皆是。下面以近年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)真題為例，將學(xué)生答題失誤進(jìn)行盤點(diǎn)，并總結(jié)高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題答題的規(guī)范性要求及策略，期望對(duì)高三的學(xué)生有所幫助。

一、實(shí)驗(yàn)儀器及操作的識(shí)別和描述

高考對(duì)該考點(diǎn)的考查重點(diǎn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器名稱、形狀、用途的識(shí)別以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法的描述，并且呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的加工和處理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的加工和處理的考查重點(diǎn)是理解主要元素化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，其次是利用元素化合物的性質(zhì)檢驗(yàn)、鑒別、分離和提純物質(zhì)，而高考對(duì)數(shù)據(jù)的獲取和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理的考查呈現(xiàn)逐年遞減的趨勢(shì)。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理的理解和應(yīng)用

高考對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解和應(yīng)用的考查重點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、過(guò)程、結(jié)論等進(jìn)行分析，闡明各部分裝置及所盛裝試劑的作用，組裝和連接實(shí)驗(yàn)裝置，確定操作順序；其次是根據(jù)反應(yīng)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)中的異?，F(xiàn)象及誤差進(jìn)行分析，但呈現(xiàn)了遞減的趨勢(shì)。運(yùn)用化學(xué)概念、化學(xué)原理解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，則是每年高考的必考點(diǎn)。

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)不全面

高考對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和改進(jìn)的考查重點(diǎn)是利用給出的部分儀器和必要的藥品設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，并且呈現(xiàn)了先逐年遞減后又逐漸增加的趨勢(shì)。