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2017年2月，一個屬于經(jīng)濟學(xué)界的名字刷屏各大媒體網(wǎng)站和社交平臺，他就是肯尼斯·阿羅。2月22日，斯坦福大學(xué)官網(wǎng)宣布，肯尼斯·阿羅于美國當?shù)貢r間2月21日逝世，享年95歲。這位頭頂“史上最年輕諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主”光環(huán)的經(jīng)濟學(xué)家，被譽為經(jīng)濟學(xué)一代宗師，因?qū)Α耙话憔狻崩碚摰耐怀鲐暙I，1972年曾與英國經(jīng)濟學(xué)家約翰·?？怂构餐@得了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，時年51歲的阿羅成為史上最年輕的諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主。此外，他在大學(xué)任教期間，還教導(dǎo)出四名獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的學(xué)生。

人物素描1 對數(shù)理邏輯興趣濃厚

1921年，阿羅出生于一個美國移民家庭，他在自傳中寫道：“我10歲之前生活非常舒適，而更重要的是，家里有許多好書。后來，經(jīng)濟大恐慌使家父的事業(yè)一敗涂地，大概有十年的光景，我家一貧如洗?！痹谀暧椎臅r候，阿羅就被認為天賦優(yōu)異。在阿羅的想法中，歷史并不僅僅是一個日期與一些生動的故事，他將之視為一個序列，從一個事件中不斷產(chǎn)生下一個事件。這種秩序感在阿羅高中與大學(xué)階段逐漸成型，使他對數(shù)學(xué)與數(shù)理邏輯產(chǎn)生濃厚興趣。1940年，19歲的阿羅大學(xué)畢業(yè)后無法在高中謀得教職，于是決定進入研究所攻讀統(tǒng)計，從此一發(fā)不可收。

人物素描2 阿羅與中國

阿羅認為，中國要想成為制造強國，就需要創(chuàng)新。但是中國的教育體制，過于強調(diào)確定性的知識，這樣的教育不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。他建議中國改革教育制度。阿羅2009年到訪北京時還表示，中國花費1%的GDP來用于限制全球變暖應(yīng)該是可行的，長期來看中國會獲益。對于目前北京、上海等特大城市可能產(chǎn)生的“大城市病”等問題，阿羅表示，中國應(yīng)當發(fā)展新的城市。

【考場仿真試題】請以“閱讀與成長”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

【范文片段示例】諾貝爾獎得主阿羅小時候幾乎無書不讀，并且將自己的理解加以系統(tǒng)化，形成了一種秩序感，最后在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域獲得了巨大成功?？梢?，童年的閱讀至關(guān)重要，一個人的成長與成才，離不開書籍的浸潤。它不僅能提供知識，還能幫你構(gòu)建成長與成功必備的能力。

其他適用話題 創(chuàng)新；成長與成才；興趣

（特約教師 陳瓊）