李墨涵

星期五下午大課間，趙老師來到教室，告訴我們放學后等他一下，要布置雙休日的作業(yè)。放學鈴聲響過了，趙老師卻遲遲沒有來。一開始，大家都靜靜地等著；慢慢地，教室里說話的聲音越來越大，像炸開了鍋。這時，我們班突然出現(xiàn)了一位“新老師”——趙寒松同學。

只見他大搖大擺地走上講臺，得意揚揚地坐到老師的椅子上，左手拿起教鞭，右手拿著黑板擦，亮開他的男高音：“大家都坐好了！我現(xiàn)在是新老師?！币苍S是見他很好笑，有同學配合著站起來，問：“新老師，雙休日留什么作業(yè)?。俊?/p>

他摸了摸鼻子，嘿嘿一笑，說：“這個‘雙休什么作業(yè)也不留。”大家都假裝配合著歡呼道：“老師真好！”“老師，你真棒！”……

突然，門“吱扭”一聲開了，趙老師走了進來，教室里立刻變得安靜極了，連一根針掉在地上也能聽到?！靶吕蠋煛壁w寒松反應迅速，立刻彎下腰，躡手躡腳地往自己的座位上溜。雖然他行動詭秘，但還是被趙老師發(fā)現(xiàn)了，被“抓”了回來。

趙老師盤問他在做什么，他不敢說話。后來聽了同學們七嘴八舌的匯報，趙老師忍不住笑了。他一邊握住趙寒松的手，一邊說：“小趙老師，很高興認識你！”趙寒松摸了摸自己的鼻子，嘿嘿一笑。

從此，趙寒松有了一個新稱號：小趙老師。

（指導教師 趙靜蘭）