[摘要]伴隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，教育受到社會廣泛關注，在整個教育體系中初中音樂教學占據(jù)了重要的成分。作為教育者在實際教學中應從學生的角度出發(fā)對學生進行教學，根據(jù)學生在學習上的個人接受能力進行因材施教，只有這樣才能提高學生的知識儲備，才能提高學生的綜合能力。因此在新的教學形勢下，老師應該從學生的角度出發(fā)進行初中音樂教學，讓學生在真正意義上隨“心”飛揚，感受到學習中的快樂。

[關鍵詞]學生角度；初中音樂；現(xiàn)狀；具體措施

[中圖分類號]G6135[文獻標志碼]A[文章編號]1007-2233（2017）06-0034-02

伴隨著教育的不斷開展，在當前音樂教學中，初中音樂相對來說并不是學生考試中的重點，但對促進學生的全面發(fā)展具有重要的作用。大多數(shù)學生對音樂的認知存在錯誤的觀念。一些學生認為音樂學科并沒有那么重要，既不考試又沒有什么可以學習的內容。除此之外，老師在實際教學中的教學手段也讓學生沒有學習興趣。本文將重點講述當前初中音樂教學的現(xiàn)狀以及基于學生的角度提出相應的解決措施。

一、當前初中音樂教學的現(xiàn)狀

1老師在教學手段上較為單一

在當前初中音樂教學中大多數(shù)老師在教學手段上受傳統(tǒng)觀念的影響較深，在教學上還是遵循著傳統(tǒng)教學的方法，在一定程度上忽視了學生的主體地位，使學生在音樂課堂上沒有較強的學習熱情。在實際教學中，大多數(shù)老師在教學上都是由自身進行示范，學生根據(jù)老師演唱的方式進行學習，這種方式的教學雖能讓學生對所學歌曲能夠有效的掌握，但是對于學生自身來說限制了學生的發(fā)揮，長此以往學生對老師會產生較強的依賴感。處于初中的學生在心智上還未完全成熟，在好奇心上也是較為強烈的，在思想意識上容易受到外界因素的影響。老師單一的教學手段會嚴重阻礙學生的綜合發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，老師在教學中應該運用多種教學手段進行教學，不僅活躍課堂氣氛，還能為課堂注入新的活力。

2對于音樂沒有過多的重視

在初中教學中，大多數(shù)學生把自身的精力全部放在了語文、數(shù)學、英語中，相對而言對于音樂的重視程度較低。除此之外，大多數(shù)老師在實際教學中采取滿堂灌的教學方式，經(jīng)常會造成老師在臺前進行獨角戲的角色，而學生進行自己喜歡的事情。大多數(shù)學生認為音樂課沒有太多的重要性，在考試當中占有的比例較小，所以只要把相應的文化課學好就可以了。一些家長在孩子的學習過程中也是存在著這樣的觀點，認為孩子要把相應的文化課學好就可以了，只要學好文化課不僅有較高的學習成績還能增長自身的見識。受多種因素的影響，最終導致學生的學習興趣不強，在學習中有較多的時間學習，但是也沒有學習音樂。在學校方面，學校在課程設置方面給予學生的音樂課時較少，因此，在當前教學環(huán)境下音樂教學面臨著較多的困難。

3在音樂教學基礎設施上配套不齊全

在初中音樂教學上除了一些內在的原因外，在外部因素上還有很多原因造成音樂發(fā)展的緩慢。在學校中沒有完善的音樂多媒體教室，在相關的一些基礎設施上也較為不完善，在一些學校中只有一些簡單的設施，所以在一定層次上不能滿足學生的發(fā)展需求。除此之外，針對音樂老師的任用也存在一些問題，一些初中的音樂老師并不是專業(yè)性的老師，在音樂教學上并沒有過多的經(jīng)驗。伴隨著素質教育的不斷拓展，在教學質量上有較高的要求，但是在實際教學上一些學校沒有完備的教學器材，進而導致在教學質量上偏低，在課堂中只注重對學生講授一些簡單的音樂知識，除此之外并沒有以外的拓展，音樂課堂失去了自身獨有的魅力。

二、策略思考

1創(chuàng)立相應的教學情景激發(fā)學生的學習興趣

從當前的教學形勢看，大多數(shù)的學生缺乏一定的音樂學習興趣。所以在實際教學中老師應該激發(fā)學生的學習興趣，在教學中老師應該打破傳統(tǒng)教學的模式，在教學內容上抓住教學上的重點進而創(chuàng)設相關的教學情景。只有這樣學生才能真正地融入到老師的教學當中，才能積極配合老師的教學，才能增強自身的主觀能動性。在初中音樂教學中，《藍色的多瑙河》是一首經(jīng)典的歌曲，對于學生來說是學習上的重點內容，對于老師來說也是教學提綱中的重要部分。在具體教學中老師可以利用情景創(chuàng)設的方式進行教學，這樣不僅能夠讓學生融入到學習氛圍中，還能帶來良好的教學效果。對于大部分的學生來說，有很多學生去過大?；蛘呤切〉暮舆叄岳蠋熢趯嶋H教學中可以運用多媒體進行教學，讓學生靜心聆聽海水拍打的聲音，同時學生在腦海中也會浮現(xiàn)大海的場景。除此之外，老師還可以在教學中加入相應的圖片，這樣可以給予學生較為直觀的感受，在這樣的教學背景下，會激發(fā)學生的學習興趣，學生會融入到老師的教學氛圍中。這種方式的教學對于學生來說不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，還能促進學生的全面發(fā)展。

優(yōu)化課堂教學，在實質上讓學生更加樂于學習。在初中音樂課堂中，相對來說在教學上應該是豐富多彩的，因此，作為教育者應該從學生的角度出發(fā)結合學生的興趣愛好進行教學，只有這樣才能促進學生的綜合發(fā)展。在實際教學中可以將一些流行音樂引入到課堂之中，既講述教材內容也利用流行音樂作為輔助進行教學，這樣的教學方法會為課堂注入新的活力。

在當前流行音樂中，流行音樂具有的娛樂性在一定程度上還反映出了人們的生活寫照。大多數(shù)初中生都比較喜歡流行音樂，因為他們認為流行音樂不僅好聽還是內心的真實寫照。在放學的路上以及課間休息經(jīng)常會聽見學生唱著流行音樂，流行音樂在當前教學中受到廣大師生的熱愛。所以針對這種現(xiàn)象，老師在實際教學中應該從學生的角度考慮問題，優(yōu)化課堂教學內容，將流行音樂帶入到課堂中，讓學生從多方面享受到音樂帶來的魅力。

2將音樂與舞蹈相融合，進而激發(fā)學生的學習興趣

在初中音樂教學中，老師在教學中可以將音樂與舞蹈融合在一起，這種方式的教學不僅能夠給予學生良好的視覺效果還能激發(fā)學生的學習興趣。因為在音樂教學中音樂與舞蹈就是一個整體，在課堂中，學生可以通過學習的音樂進行舞蹈的編排，這樣就能有效地把音樂與舞蹈融合在一起，邊唱邊跳，不僅打破了傳統(tǒng)的教學模式，還為當前教學課堂注入了新的活力。在初中音樂學習中，《上去高山望平川》是教學中的重點內容，因此在實際教學中，老師可以鼓勵學生將音樂與舞蹈有機地結合在一起，這樣才能更好地取得教學效果，才能提高教學質量。在《上去高山望平川》內容中，老師在教學中把握好節(jié)奏上的語序，指導學生靜靜地聆聽音樂，根據(jù)一些動聽的旋律進行編排相應的舞蹈。伴隨著音樂的響起，學生可以配合相應的舞蹈，讓音樂更加富有感染力。

3更加注重相應的實踐活動，促進學生良好發(fā)展

在初中音樂教學中，老師不僅要考慮到學生對音樂的學習興趣，還要從長遠的眼光看問題，這樣才能更好地促進學生的音樂長遠發(fā)展。在實際教學中老師可以設計相應的教學實踐活動，并對學生進行鼓勵，這樣才能從真正意義上促進學生的發(fā)展。在初中音樂學習中，《中華人民共和國國歌》是學生在步入初中后在音樂上接觸的第一首歌，針對這首歌的教學，老師可以舉行相應的歌曲比賽，鼓勵學生積極參加。在實際比賽中學生可以自行選擇歌曲或者相應地選擇一些舞蹈。將歌曲與舞蹈有機結合起來，這樣才能形成友好的氛圍。對于學生所選取的歌曲一定要與祖國相關，表達出自身對祖國的愛國之情，在這一點學生具有很大的決定權。

4優(yōu)化教學方式與過程

在初中音樂教學中，老師在教學上應該積極優(yōu)化相應的教學方式與教學過程，只有這樣才能更好地促進學生的全面發(fā)展。在優(yōu)化教學方式上，作為教育者可以根據(jù)學生的實際情況為著眼點，過多地關注學生的日常生活以及學習中的行為表現(xiàn)，這樣才能更好地針對學生進行教學方式上的改革，減少學生在音樂上的距離感。在日常教學中老師可以鼓勵學生在節(jié)奏上要遵循一定的規(guī)律，切不可心煩氣躁，對于一些音節(jié)上也要牢牢掌握，只有這樣才能更好地進行音樂上的學習。在音樂的內容以及感情上不同人會有不同的感受，學生可以遵從內心當中的感受進行音樂上的學習，切身感受音樂帶來的獨特魅力。在音樂教學中，作為教育者應該打破傳統(tǒng)的教學過程，伴隨著教育的不斷發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適用于當前課堂的教學，所以作為老師應該更新自身的教學觀念，只有這樣才能更好地促進學生的全面發(fā)展。在課堂教學中老師可以進行情景導入以及故事導入等多種教學，對于教學上的內容應該對學生多提問，讓學生勤于思考，在教學過程中也可以通過講述一些小笑話來調節(jié)課堂氣氛，這些都是當前音樂教學過程中較為有效的方法。

三、結語

總而言之，在當前初中音樂教學中，作為教育者在實際教學中應該突出學生的主體地位，改變自身的教學方式，從學生的角度考慮問題并進行教學。只有這樣才能發(fā)揮出學生的音樂潛能，才能提高學生的綜合能力，才能促進學生的全面發(fā)展。

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[3] 曹文千.淺談如何在初中音樂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣[J]. 黃河之聲，2016（03）：15.

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（責任編輯：張洪全）