＼[摘要＼]

音樂樂感的培養(yǎng)是鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵，通過在校大學(xué)生對(duì)不同音樂作品鋼琴作品片段的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，體會(huì)其過程中的豐富音樂內(nèi)涵，以聯(lián)覺的方式體會(huì)其產(chǎn)生的豐富情感世界。

[關(guān)鍵詞]樂感；聯(lián)覺；色彩；標(biāo)題音樂

[中圖分類號(hào)]J624[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)][HTSS]1007-2233（2017）04-0026-02

在高校鋼琴教學(xué)中，往往以強(qiáng)調(diào)演奏技能方式的傳統(tǒng)教學(xué)。在課題教學(xué)研究的實(shí)踐教學(xué)研究中，我們?cè)噲D在音樂同構(gòu)聯(lián)覺的美術(shù)化方面，體會(huì)鋼琴作品的豐富多彩一面，達(dá)到更具體更好地在鋼琴演奏的過程中，體會(huì)作品中豐富的情感內(nèi)容，最終達(dá)到訓(xùn)練樂感的教學(xué)目的。

鋼琴演奏時(shí)音樂情感、情緒體驗(yàn)訓(xùn)練

一、訓(xùn)練對(duì)象：音樂學(xué)在校大學(xué)生

二、訓(xùn)練目的：音樂是一種情感藝術(shù)，它通過各種音響效果來表現(xiàn)栩栩如生的音樂形象以及人喜、怒、哀、樂等等復(fù)雜的音樂情緒；鋼琴音樂教育最根本的目的是審美教育，培養(yǎng)學(xué)生情感、情緒的體驗(yàn)?zāi)芰κ前l(fā)展一切音樂能力的核心。通過欣賞鋼琴音樂作品，結(jié)合對(duì)音樂的視覺聯(lián)想，體驗(yàn)音樂情感的同時(shí)，提高鋼琴的演奏能力和音樂表現(xiàn)能力。

三、訓(xùn)練原理：音樂的情感、情緒是通過將旋律、節(jié)奏、和聲、音色及力度變化等多種要素巧妙地組合起來所表現(xiàn)出來的，通過聆聽者的聯(lián)想、感悟和體驗(yàn)發(fā)揮作用。只有通過演奏鋼琴音樂作品，結(jié)合美術(shù)視覺聯(lián)想，才能更好地激發(fā)學(xué)生與音樂產(chǎn)生共鳴，更快地提高學(xué)生對(duì)音樂情感的體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

四、體驗(yàn)的教育理念：在提高鞏固鋼琴基本演奏技法的同時(shí)，再提高音樂情感體驗(yàn)的能力。注重音樂教育中情感體驗(yàn)的作用、教育與心理的聯(lián)系和音樂教育作用于人的聯(lián)想，提倡學(xué)生多接觸一些感性比較強(qiáng)的鋼琴音樂作品。

五、教學(xué)法：示范法、觀摩鑒賞。

六、訓(xùn)練過程和方式。

訓(xùn)練過程和方式

1彈奏不同音樂類型的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生形成初步感性認(rèn)識(shí)。

2調(diào)動(dòng)思維，形成認(rèn)知。

3讓大學(xué)生在鋼琴演奏技巧上的加強(qiáng)與訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)會(huì)并掌握鑒別協(xié)和和不協(xié)和和聲的能力，這時(shí)候，可以試圖在鋼琴教學(xué)的過程之中，對(duì)和聲在彈奏時(shí)的音響效果所產(chǎn)生的情感敏度的體驗(yàn)。如大三和弦是明亮的，其音響效果給人開心愉悅的效果。小三和弦是暗淡的，其音響效果給人憂郁的效果等等。這些音樂情感體會(huì)可以多體會(huì)。這時(shí)候的教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)覺，充分展開聯(lián)想與美術(shù)的豐富色彩結(jié)合在一起。

（1）首先，教師在教學(xué)的過程中，先示范部分音樂句子，讓學(xué)生來體會(huì)其中音樂樂句演奏的音響效果產(chǎn)生不同的音樂情感共鳴，通過聯(lián)覺，引導(dǎo)學(xué)生與美術(shù)中的色彩聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生音樂樂感敏銳度和拓展音樂想象力。可以先用標(biāo)題的鋼琴作品來做練習(xí)音色感敏感的培養(yǎng)，如：丹尼斯·亞力山大創(chuàng)作的《色彩的水花》一、二集的組曲：作曲家希望讓學(xué)生在他創(chuàng)作的新穎美妙的樂曲以便吸引他們的注意力和提高想象力，在演奏中能熱情釋放情感并從中獲得鼓舞，能愉悅地享受音樂。

《森林綠》舒展的旋律，優(yōu)美而柔和的和聲讓人感覺置身于美麗的大自然中，呼吸新鮮的空氣，感受到森林中那充滿生機(jī)的綠色。

《粉紅色郁金香》歡快的節(jié)奏讓人心情備感愉快，腦海里浮現(xiàn)溫暖的粉紅色的情緒，左手的大六度大五度的旋律音程以及右手的四度和聲音程讓人心情愉悅——美麗的郁金香給人愉悅的情感色彩。

《灰色花崗巖》：左手的分解八度和小三度的和弦優(yōu)美的奏出，給人一種暗淡、憂傷的感覺，灰色，行板的速度，音區(qū)不同音色的對(duì)比以及強(qiáng)有力的力度（ff），讓人心情有些沉重。

《鋅粉紅》：5/8拍子節(jié)奏顯現(xiàn)了與眾不同的音樂情感，和稀有的鋅紅色聯(lián)想到一起；左手和協(xié)的純五度和聲音程和右手的斷奏，給人歡快的情緒。

《綠橘子》急板的速度和分解大三和弦、分解小三和弦的奏出，讓人心情愉悅，讓人聯(lián)想到暖色調(diào)中充滿生機(jī)的綠色。

結(jié)合在校大學(xué)生生理發(fā)育情況和音樂發(fā)展能力的狀況：這個(gè)時(shí)期的學(xué)生在力量、速度、耐力、爆發(fā)力幾個(gè)方面都是發(fā)育的成熟期，所以需要加強(qiáng)學(xué)生這個(gè)方面的各種技巧訓(xùn)練和音樂感受敏感力的訓(xùn)練，為理解音樂和演繹鋼琴作品奠定基礎(chǔ)，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。

結(jié)語任何一個(gè)藝術(shù)門類都有相通之處。美術(shù)講究線條、色彩、節(jié)奏和造型；音樂也將這些作為基本的表現(xiàn)手段。許多音樂作品都直接或間接與繪畫有關(guān)。音樂可以模仿自然界的聲音以暗示某種畫面、通過渲染情緒氣氛象征某種情景……視覺形象等手段來使音樂具有某種程度的造型性。除此之外，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，多讓學(xué)生通過音樂會(huì)的演奏，聆聽或觀摩音樂會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀書籍，以及多找相關(guān)的音響材料來學(xué)習(xí)，如格里格的《朝景》，德彪西的交響素描《大?！?，中國民間樂器曲《百鳥朝鳳》等，結(jié)合課堂所學(xué)習(xí)訓(xùn)練音樂感受敏感力訓(xùn)練的方法，多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，以更好地培養(yǎng)學(xué)生樂感，最終為大學(xué)各科音樂專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

＼[參 考 文 獻(xiàn)＼]

＼[1＼]周海宏.音樂與其表現(xiàn)的世界[M].北京：中央音樂學(xué)院，2008.

[2]李重光.音樂理論基礎(chǔ)[M].北京：人民音樂出版社，1998.

[3]趙曉生.鋼琴演奏之道（新版）[M].上海：上海音樂出版社，2007.

[4]趙曉生.通向音樂殿堂[M].上海：上海音樂出版社，2006.

[5]鐘瑩.論鋼琴演奏的聽覺聯(lián)想——淺析視覺意象在鋼琴演奏與教學(xué)中的作用[D].西南師范大學(xué)，2001.

（責(zé)任編輯：郝愛君）