＼[摘要＼]

孟玲教授是我國著名的聲樂教育家，為我國培養(yǎng)出了王宏偉、劉和剛等一批優(yōu)秀的歌唱家，為軍隊的文化建設、為我國民族聲樂的繁榮發(fā)展做出了卓越的貢獻。突出的業(yè)績和崇高的敬業(yè)精神，使她在學生心中有著極高的威信，她親切平和的性格也讓學生對她心懷崇敬、備感親近。她身為我國著名的聲樂教育家，生活簡樸而不奢華，體現(xiàn)出老一輩藝術家的優(yōu)秀品質。

[關鍵詞]孟玲；聲樂教學；民族聲樂

[中圖分類號]J65[文獻標志碼]A[文章編號][HTSS]1007-2233（2017）04-0019-03

＼[作者簡介＼][ZK（]徐敦廣（1964—），男，遼寧本溪人，博士，東北師范大學音樂學院聲樂教授、博士生導師，中國音協(xié)高校音樂聯(lián)盟副主席、《當代音樂》主編；王楠（1989— ），女，遼寧錦州人，東北師范大學音樂學院博士研究生。（長春130024）

[ZK）][FQ）]

孟玲教授是我國著名的聲樂教育家，她八歲進入部隊，奔赴過朝鮮戰(zhàn)場，1959年考入中央音樂學院，師從著名聲樂教育家郭淑珍教授。畢業(yè)后工作于西藏歌舞團、成都軍區(qū)戰(zhàn)旗歌舞團，后進入解放軍藝術學院從事聲樂教學工作，從教四十多年來，她勤懇教學，為國家培養(yǎng)出多位優(yōu)秀的青年歌唱家。她是中國聲樂界默默耕耘的一位園丁，以一顆慈母之心愛護她的每一個學生，在她的眼中，學生就是她最寶貴的財富。

一、平易近人，樂為人師

孟玲老師對聲樂藝術有著極大的熱情，早在文工團時期，她年齡最小，嗓音如同名字一樣清脆響亮。她學習認真，當年以第一名的成績考入中央音樂學院，得到過沈湘、喻宜萱等名家教授的指導。著名聲樂教育家郭淑珍曾評價她比自己還敬業(yè)，對她非常佩服。懷著對藝術執(zhí)著的追求，她考入世界著名聲樂教授布倫巴諾夫的大師班，又在畢業(yè)后多次與知名歌唱家出國演出。她曾出演過許多歌劇的主角，積累了豐富的舞臺實踐經(jīng)驗，同時，她還兼任聲樂指導工作，在不斷的學習與教學過程中，她逐漸對聲樂表演和聲樂教學有了更加深刻的認識。這些經(jīng)歷也是她成為一名優(yōu)秀聲樂教育家的深厚根基。正是因為她對聲樂藝術執(zhí)著的追求，讓她選擇了聲樂教育工作，她希望通過自己的努力，讓那些愛歌唱的學子找到自己的舞臺，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的聲樂人才。

孟玲老師在多年的教學實踐中摸索出一套獨特的教學方法。她學習的是純正美聲，但她非常重視民族音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成。她不斷研究美聲歌唱技巧如何與中國民族聲樂相結合，反復思考中國歌曲中的字頭、字腹和字尾的演唱方法，及時解決每個學生歌唱中出現(xiàn)的問題。她不僅注重中國傳統(tǒng)聲樂文化的教學，同時也要求學生練唱一些國外的優(yōu)秀聲樂作品，不斷借鑒吸收美聲唱法中的精華。教學中她遵循聲樂教育規(guī)律，因材施教、循序漸進，重視學生的基本功訓練，針對每個學生自身的問題逐步解決，不斷引導學生進入最佳的歌唱狀態(tài)。她認為每個人都是獨一無二、不可復制的，聲樂訓練中應忌諱“克隆”，要注重發(fā)揮個體的優(yōu)點，揚長避短，根據(jù)每個學生的生理構造和演唱心態(tài)找到可行的辦法訓練。她非常注重中國民族民間藝術的學習，對各類戲曲劇種和各地民歌等民間藝術形式都有所研究，并融入到民族聲樂教學中。她認為中國民族民間音樂是民族聲樂取之不盡、用之不竭的文化寶庫。同時，她對我國各少數(shù)民族語言和地方方言有著很深的了解，使她對不同地區(qū)學生歌唱中的咬字問題有著特殊的認知，對學生演唱地方民歌風味的歌曲教學起到重要作用。她深知聲樂教學的特殊性，教學的過程是老師與學生之間一場心靈的溝通，作為一名聲樂教師，不僅要有深厚的理論知識儲備、豐富的舞臺實踐經(jīng)驗，還要掌握和了解不同時代、不同地區(qū)、不同風格的中外聲樂作品，同時教師必須了解每一位學生，重視學生的感覺，要經(jīng)常與學生溝通交流。突出的業(yè)績和崇高的敬業(yè)精神，使她在學生心中有著極高的威信，她親切平和的性格也讓學生對她心懷崇敬、備感親近。這種良好的師生關系，使學生在聲樂藝術的海洋里盡情遨游。孟玲老師在生活中忙碌而簡單，學生永遠是她生活軌跡的圓心。她身為我國著名的聲樂教育家，生活簡樸而不奢華，體現(xiàn)出老一輩藝術家的優(yōu)秀品質。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這是孔子的名言。相信孟玲老師一定會喜歡這句名言，因為它表達了孟玲老師樂為人師的心愿，她選擇了教師職業(yè)，在青青田園里找到了幸福和快樂！她擁有自己最寫意的春天，她是綠的使者，把棵棵小苗辛勤澆灌成枝繁葉茂的常青之樹。光陰荏苒，彈指間孟玲老師已在藝術教育的沃土上辛勤地度過了四十多個春秋。是學生們的淳樸讓她更加熱愛、眷戀這個職業(yè)，也是這份最圣潔、最熾熱的感情為她的藝術教學天空撐起了遠航的風帆。

二、嚴慈相濟，甘為奉獻

俗話說：“嚴師出高徒”。孟玲老師的“嚴”是出了名的，無論專業(yè)課還是文化課，她都會嚴格要求學生們，這使她的學生在學校內成績突出，屢獲獎學金。她喜歡和學生們共同進步，經(jīng)常帶領學生們參加各種藝術講座，讓學生抓住一切機會提升藝術修養(yǎng)，為他們未來的藝術職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。孟玲老師的嚴還體現(xiàn)在對學生們日常生活的嚴格要求，禁止學生吸煙喝酒，要求學生們心思純正，學習中不受任何干擾。然而，在生活中她卻慈祥可親，對于學生們的學習及日常生活事無巨細、關懷備至，學生們非常愛她，都親切地稱她“孟媽媽”。面對家庭條件不好的學生，她為他們提供生活用品，帶他們在家里吃飯。2003年“非典”時期，她把家里的食品、用品帶給學生們，確保了他們正常的學習生活。正所謂“良師益友”，學生們對她也非常信任和依賴，學習生活中的開心與煩惱都愿意和老師分享，她也為他們的開心而感到快樂，盡心竭力消解他們的煩惱，替他們排憂解難。學生們與孟玲老師結下了深厚的友誼，每逢教師節(jié)和她的生日，學生們都會從各地趕來為老師過節(jié)、祝壽，甚至連兒童節(jié)也不放過，學生們非常珍惜和老師的每一次相聚。

孟玲老師用自己的行動詮釋了教師無私奉獻的精神，“嚴”而不“厲”，“慈”而不“溺”是她的為師準則。在專業(yè)上她近乎苛刻地要求學生們的每一科成績，生活中無微不至地關懷學生們的成長。學生參加比賽她總是一直陪伴在身邊，當學生取得佳績時，她給予鼓勵，當學生失利時，她又及時勸慰，總結經(jīng)驗教訓，爭取下一次的成功。她告誡學生要走正路，不要投機取巧，不要相信“一夜成名”，聲樂這條路沒有捷徑可走，唯有腳踏實地的努力才是通向成功的正道。她身體力行地傳承中國傳統(tǒng)文化中的為師之道，將傳道授業(yè)解惑視為準則，把每一位學生視如己出，用心培養(yǎng)。難能可貴的是她沒有門戶之見，她認為聲樂教學不能閉門造車，應該多向其他聲樂教育家、歌唱家以及民間藝人學習。她為學生們搭建實踐平臺，鼓勵學生多開音樂會，親自邀請名家前來指導，使學生們開闊了眼界。在孟玲老師心目中，教師的人格魅力是非常重要的，作為一名老師應該為人師表，有奉獻精神，而她的一言一行真正體現(xiàn)了甘為奉獻的精神，為我國聲樂教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。

三、人才輩出，群星璀璨

孟玲老師多年來潛心鉆研民族聲樂表演與教學，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞。隨著全國觀眾對王宏偉的喜愛，孟玲老師的名字才被大家熟知，然而面對業(yè)界的贊賞及媒體的宣傳報道，她表示更希望大家關注她的學生們，認為自己只是盡到了教書育人的職責。當學生們取得巨大成功后，很多人都想了解她選擇學生的原則，她說：“選學生的標準是四好一愛：人品好，條件好，耳朵好，形象好，酷愛?！彼?jīng)常告誡學生，學藝先做人。她總是說，一撇一捺的“人”字寫起來容易，要做好卻很難。作為一個歌唱演員，如果做人方面有所缺失，永遠無法成為真正的藝術家。她從不考慮學生給予她怎樣的回報，只希望她的學生們成為德藝雙馨的音樂人，她認為一個人的德行是社會立足的根本，萬萬不可有藝無德。而條件好是學習歌唱的基礎，耳朵好決定了唱歌的音準，形象好就是要有臺緣，觀眾看了很喜愛，這些因素一定要基于學生對歌唱的酷愛，只有熱愛才能學有所成。

男高音難教是聲樂界公認的問題，因此有人風趣地將男高音稱為“難高音”，聲樂教育界也盛行一句至理名言：寧教十個女高音，不教一個男高音。而孟玲老師作為一位女高音聲樂教師卻未有過這種疑惑，她樂于挑戰(zhàn)這一世界公認的難題。每次遇到好的男高音苗子，她都堅信自己能把他們培養(yǎng)成才。王宏偉是她的得意門生，在本科至研究生的學習階段，得到孟玲老師的嚴格訓練，可謂十年磨一劍，經(jīng)過七年的辛勤培育，王宏偉不負眾望，在第九屆全國青年歌手大賽中獲得民族組金獎，并以17萬選票贏得觀眾最喜愛的歌手稱號。他演唱的《西部放歌》高亢嘹亮、震撼人心，高音輕松唱到High降E，一夜之間紅遍了中國大江南北。王宏偉擁有優(yōu)越的聲音條件和深厚的音樂素養(yǎng)，能準確演繹新疆、西藏、內蒙等少數(shù)民族地區(qū)及其他各地區(qū)的傳統(tǒng)民歌，對當今創(chuàng)作歌曲的詮釋有獨到的見解。為了更好地詮釋聲樂作品的內涵，他學習各個地區(qū)的方言和民俗。他的歌聲悠揚，具有深厚的歷史文化底蘊。王宏偉學習特別用心刻苦，非常踏實，在學校里每天的生活重心就是琴房，把節(jié)省下的所有錢拿去買書、買磁帶。他認為作為一個歌唱演員，最重要的是如何用你的情感去表達作品，讓觀眾感受到歌聲中的真善美，這也正是孟玲老師期望的歌唱藝術境界。劉和剛也是一位勤奮的學生，在第十一屆全國青年歌手大獎賽中獲得民族唱法銀獎，同時也獲得了觀眾最喜愛的歌手獎，并在2006年第十二屆全國青年歌手大獎賽中一舉獲得民族唱法金獎，他演唱的作品《父親》感人至深。孟玲老師在西藏軍區(qū)歌舞團工作四年，著名歌唱家才旦卓瑪一直希望她為藏族培養(yǎng)一位男高音歌唱家。2006年她到四川當評委時，遇到了一邊上學一邊打工的澤旺多吉，孟玲老師眼前一亮，這就是她一直在尋覓的苗子。她說：“你一定要考學，這么好的條件不唱歌天理難容?！泵狭崂蠋煂赏嗉亲o備至、疼愛有加，盡可能為他多上課。澤旺多吉最終沒有辜負老師對他的期望，在2008年第十三屆全國青年歌手大獎賽中獲得民族唱法銀獎，演唱的《格桑美朵》受到廣大觀眾的喜愛，并廣為流傳。

三個男高音的成長，傾注了孟玲老師辛勤的汗水。她要求他們一定要耐得住寂寞、耐得住清苦，先立業(yè)后成家。在他們心中，孟玲老師永遠是他們的恩人。除了這三位國內矚目的男高音歌唱家，孟玲老師還有很多出類拔萃的學生。學生哈輝在2000年第九屆青年歌手大獎賽中獲得民族唱法優(yōu)秀獎，2002年第十屆青年歌手大獎賽獲得民族唱法三等獎，是中國新雅樂創(chuàng)始人，中國國學形象大使，以質樸典雅的藝術審美理念，出品高雅、純正、后古典的藝術作品，引導國人的藝術審美，為中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展做出了貢獻。學生宋艷紅、陳小濤、張龍英、魏英俠、董晶晶、孫繼紅、曾勇等多次在全國聲樂比賽中獲得大獎，成為各專業(yè)文藝團體的業(yè)務骨干，可謂是桃李滿天下。孟玲老師多年來以嚴謹?shù)慕虒W方法、嚴肅的教學態(tài)度和慈母般的愛心培養(yǎng)她的學生，她甘為人梯的藝德精神是我們學習的榜樣。孟玲老師常說：“如果沒有部隊，我不能有今天，我當時能夠上大學也是部隊培養(yǎng)的，部隊影響了我的一生，所以我盡微薄之力，把我全部的精力投入到教學當中，為部隊、為中國多培養(yǎng)幾位男高音?！彼冻隽似D辛的努力，為我國培養(yǎng)出了王宏偉、劉和剛等一批優(yōu)秀的歌唱家，為軍隊的文化建設、為我國民族聲樂的繁榮發(fā)展做出了卓越的貢獻。

孟玲，著名聲樂教育家，解放軍藝術學院音樂系教授、碩士生導師，中央音樂學院特聘碩士生導師；中國國際聲樂藝術研究會副主席、中國音樂家協(xié)會會員。1959年考入中央音樂學院，師從著名聲樂教育家郭淑珍老師，畢業(yè)后先后在西藏歌舞團、成都軍區(qū)戰(zhàn)旗歌舞團工作，后調入解放軍藝術學院從事聲樂教育工作。她聲樂教學成績突出，為國家和部隊培養(yǎng)了多名德藝雙馨的藝術人才。學生王宏偉現(xiàn)為總政歌舞團青年男高音歌唱家，曾獲第九屆全國青年歌手大賽民族組金獎，并以17萬選票贏得觀眾最喜愛的歌手稱號；劉和剛現(xiàn)為空政歌舞團青年男高音歌唱家，曾獲第十一屆全國青年歌手大獎賽民族唱法銀獎，同時也獲得了觀眾最喜愛的歌手獎，并在2006年第十二屆全國青年歌手大獎賽中一舉獲得民族唱法金獎，他演唱的作品《父親》感人至深；哈輝是我國青年女高音歌唱家，2000年第九屆青年歌手大獎賽中獲得民族唱法優(yōu)秀獎，2002年第十屆青年歌手大獎賽獲得民族唱法三等獎；澤旺多吉現(xiàn)為總政歌舞團青年男高音歌唱家，在2008年第十三屆全國青年歌手大獎賽中獲得民族唱法銀獎，演唱的《格桑美朵》受到廣大觀眾的喜愛，并廣為流傳；陳小濤現(xiàn)為空政歌舞團青年男高音歌唱家；曾勇現(xiàn)為北京歌舞劇院青年男高音歌唱家等。解放軍藝術學院2015級研究生馬佳獲《科索托國際聲樂比賽》北京賽區(qū)銀獎，并參加文化部第十二屆藝術展演，2016年隨中國青年代表團出國演出。她所教授的學生均在各大專業(yè)文藝團體擔任藝術骨干。孟玲教授多次擔任全國全軍聲樂大賽、中央電視臺全國青年歌手電視大獎賽、金鐘獎的評委；被聘為全國全軍專業(yè)職稱評審評委及研究生考核評委等，為我國軍隊聲樂藝術及我國民族聲樂藝術的繁榮發(fā)展做出了突出貢獻。

（責任編輯：張洪全）