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        德高為范甘為人梯

        2017-04-29 00:00:00徐敦廣王楠
        當(dāng)代音樂(下旬刊) 2017年2期

        \[摘要\]

        孟玲教授是我國著名的聲樂教育家,為我國培養(yǎng)出了王宏偉、劉和剛等一批優(yōu)秀的歌唱家,為軍隊(duì)的文化建設(shè)、為我國民族聲樂的繁榮發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。突出的業(yè)績和崇高的敬業(yè)精神,使她在學(xué)生心中有著極高的威信,她親切平和的性格也讓學(xué)生對她心懷崇敬、備感親近。她身為我國著名的聲樂教育家,生活簡樸而不奢華,體現(xiàn)出老一輩藝術(shù)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

        [關(guān)鍵詞]孟玲;聲樂教學(xué);民族聲樂

        [中圖分類號]J65[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號][HTSS]1007-2233(2017)04-0019-03

        \[作者簡介\][ZK(]徐敦廣(1964—),男,遼寧本溪人,博士,東北師范大學(xué)音樂學(xué)院聲樂教授、博士生導(dǎo)師,中國音協(xié)高校音樂聯(lián)盟副主席、《當(dāng)代音樂》主編;王楠(1989— ),女,遼寧錦州人,東北師范大學(xué)音樂學(xué)院博士研究生。(長春130024)

        [ZK)][FQ)]

        孟玲教授是我國著名的聲樂教育家,她八歲進(jìn)入部隊(duì),奔赴過朝鮮戰(zhàn)場,1959年考入中央音樂學(xué)院,師從著名聲樂教育家郭淑珍教授。畢業(yè)后工作于西藏歌舞團(tuán)、成都軍區(qū)戰(zhàn)旗歌舞團(tuán),后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院從事聲樂教學(xué)工作,從教四十多年來,她勤懇教學(xué),為國家培養(yǎng)出多位優(yōu)秀的青年歌唱家。她是中國聲樂界默默耕耘的一位園丁,以一顆慈母之心愛護(hù)她的每一個學(xué)生,在她的眼中,學(xué)生就是她最寶貴的財(cái)富。

        一、平易近人,樂為人師

        孟玲老師對聲樂藝術(shù)有著極大的熱情,早在文工團(tuán)時期,她年齡最小,嗓音如同名字一樣清脆響亮。她學(xué)習(xí)認(rèn)真,當(dāng)年以第一名的成績考入中央音樂學(xué)院,得到過沈湘、喻宜萱等名家教授的指導(dǎo)。著名聲樂教育家郭淑珍曾評價她比自己還敬業(yè),對她非常佩服。懷著對藝術(shù)執(zhí)著的追求,她考入世界著名聲樂教授布倫巴諾夫的大師班,又在畢業(yè)后多次與知名歌唱家出國演出。她曾出演過許多歌劇的主角,積累了豐富的舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時,她還兼任聲樂指導(dǎo)工作,在不斷的學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,她逐漸對聲樂表演和聲樂教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識。這些經(jīng)歷也是她成為一名優(yōu)秀聲樂教育家的深厚根基。正是因?yàn)樗龑β晿匪囆g(shù)執(zhí)著的追求,讓她選擇了聲樂教育工作,她希望通過自己的努力,讓那些愛歌唱的學(xué)子找到自己的舞臺,為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的聲樂人才。

        孟玲老師在多年的教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套獨(dú)特的教學(xué)方法。她學(xué)習(xí)的是純正美聲,但她非常重視民族音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成。她不斷研究美聲歌唱技巧如何與中國民族聲樂相結(jié)合,反復(fù)思考中國歌曲中的字頭、字腹和字尾的演唱方法,及時解決每個學(xué)生歌唱中出現(xiàn)的問題。她不僅注重中國傳統(tǒng)聲樂文化的教學(xué),同時也要求學(xué)生練唱一些國外的優(yōu)秀聲樂作品,不斷借鑒吸收美聲唱法中的精華。教學(xué)中她遵循聲樂教育規(guī)律,因材施教、循序漸進(jìn),重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練,針對每個學(xué)生自身的問題逐步解決,不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳的歌唱狀態(tài)。她認(rèn)為每個人都是獨(dú)一無二、不可復(fù)制的,聲樂訓(xùn)練中應(yīng)忌諱“克隆”,要注重發(fā)揮個體的優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長避短,根據(jù)每個學(xué)生的生理構(gòu)造和演唱心態(tài)找到可行的辦法訓(xùn)練。她非常注重中國民族民間藝術(shù)的學(xué)習(xí),對各類戲曲劇種和各地民歌等民間藝術(shù)形式都有所研究,并融入到民族聲樂教學(xué)中。她認(rèn)為中國民族民間音樂是民族聲樂取之不盡、用之不竭的文化寶庫。同時,她對我國各少數(shù)民族語言和地方方言有著很深的了解,使她對不同地區(qū)學(xué)生歌唱中的咬字問題有著特殊的認(rèn)知,對學(xué)生演唱地方民歌風(fēng)味的歌曲教學(xué)起到重要作用。她深知聲樂教學(xué)的特殊性,教學(xué)的過程是老師與學(xué)生之間一場心靈的溝通,作為一名聲樂教師,不僅要有深厚的理論知識儲備、豐富的舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還要掌握和了解不同時代、不同地區(qū)、不同風(fēng)格的中外聲樂作品,同時教師必須了解每一位學(xué)生,重視學(xué)生的感覺,要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。突出的業(yè)績和崇高的敬業(yè)精神,使她在學(xué)生心中有著極高的威信,她親切平和的性格也讓學(xué)生對她心懷崇敬、備感親近。這種良好的師生關(guān)系,使學(xué)生在聲樂藝術(shù)的海洋里盡情遨游。孟玲老師在生活中忙碌而簡單,學(xué)生永遠(yuǎn)是她生活軌跡的圓心。她身為我國著名的聲樂教育家,生活簡樸而不奢華,體現(xiàn)出老一輩藝術(shù)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

        “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,這是孔子的名言。相信孟玲老師一定會喜歡這句名言,因?yàn)樗磉_(dá)了孟玲老師樂為人師的心愿,她選擇了教師職業(yè),在青青田園里找到了幸福和快樂!她擁有自己最寫意的春天,她是綠的使者,把棵棵小苗辛勤澆灌成枝繁葉茂的常青之樹。光陰荏苒,彈指間孟玲老師已在藝術(shù)教育的沃土上辛勤地度過了四十多個春秋。是學(xué)生們的淳樸讓她更加熱愛、眷戀這個職業(yè),也是這份最圣潔、最熾熱的感情為她的藝術(shù)教學(xué)天空撐起了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

        二、嚴(yán)慈相濟(jì),甘為奉獻(xiàn)

        俗話說:“嚴(yán)師出高徒”。孟玲老師的“嚴(yán)”是出了名的,無論專業(yè)課還是文化課,她都會嚴(yán)格要求學(xué)生們,這使她的學(xué)生在學(xué)校內(nèi)成績突出,屢獲獎學(xué)金。她喜歡和學(xué)生們共同進(jìn)步,經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種藝術(shù)講座,讓學(xué)生抓住一切機(jī)會提升藝術(shù)修養(yǎng),為他們未來的藝術(shù)職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孟玲老師的嚴(yán)還體現(xiàn)在對學(xué)生們?nèi)粘I畹膰?yán)格要求,禁止學(xué)生吸煙喝酒,要求學(xué)生們心思純正,學(xué)習(xí)中不受任何干擾。然而,在生活中她卻慈祥可親,對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)及日常生活事無巨細(xì)、關(guān)懷備至,學(xué)生們非常愛她,都親切地稱她“孟媽媽”。面對家庭條件不好的學(xué)生,她為他們提供生活用品,帶他們在家里吃飯。2003年“非典”時期,她把家里的食品、用品帶給學(xué)生們,確保了他們正常的學(xué)習(xí)生活。正所謂“良師益友”,學(xué)生們對她也非常信任和依賴,學(xué)習(xí)生活中的開心與煩惱都愿意和老師分享,她也為他們的開心而感到快樂,盡心竭力消解他們的煩惱,替他們排憂解難。學(xué)生們與孟玲老師結(jié)下了深厚的友誼,每逢教師節(jié)和她的生日,學(xué)生們都會從各地趕來為老師過節(jié)、祝壽,甚至連兒童節(jié)也不放過,學(xué)生們非常珍惜和老師的每一次相聚。

        孟玲老師用自己的行動詮釋了教師無私奉獻(xiàn)的精神,“嚴(yán)”而不“厲”,“慈”而不“溺”是她的為師準(zhǔn)則。在專業(yè)上她近乎苛刻地要求學(xué)生們的每一科成績,生活中無微不至地關(guān)懷學(xué)生們的成長。學(xué)生參加比賽她總是一直陪伴在身邊,當(dāng)學(xué)生取得佳績時,她給予鼓勵,當(dāng)學(xué)生失利時,她又及時勸慰,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取下一次的成功。她告誡學(xué)生要走正路,不要投機(jī)取巧,不要相信“一夜成名”,聲樂這條路沒有捷徑可走,唯有腳踏實(shí)地的努力才是通向成功的正道。她身體力行地傳承中國傳統(tǒng)文化中的為師之道,將傳道授業(yè)解惑視為準(zhǔn)則,把每一位學(xué)生視如己出,用心培養(yǎng)。難能可貴的是她沒有門戶之見,她認(rèn)為聲樂教學(xué)不能閉門造車,應(yīng)該多向其他聲樂教育家、歌唱家以及民間藝人學(xué)習(xí)。她為學(xué)生們搭建實(shí)踐平臺,鼓勵學(xué)生多開音樂會,親自邀請名家前來指導(dǎo),使學(xué)生們開闊了眼界。在孟玲老師心目中,教師的人格魅力是非常重要的,作為一名老師應(yīng)該為人師表,有奉獻(xiàn)精神,而她的一言一行真正體現(xiàn)了甘為奉獻(xiàn)的精神,為我國聲樂教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

        三、人才輩出,群星璀璨

        孟玲老師多年來潛心鉆研民族聲樂表演與教學(xué),兢兢業(yè)業(yè),默默無聞。隨著全國觀眾對王宏偉的喜愛,孟玲老師的名字才被大家熟知,然而面對業(yè)界的贊賞及媒體的宣傳報(bào)道,她表示更希望大家關(guān)注她的學(xué)生們,認(rèn)為自己只是盡到了教書育人的職責(zé)。當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉镁薮蟪晒?,很多人都想了解她選擇學(xué)生的原則,她說:“選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是四好一愛:人品好,條件好,耳朵好,形象好,酷愛?!彼?jīng)常告誡學(xué)生,學(xué)藝先做人。她總是說,一撇一捺的“人”字寫起來容易,要做好卻很難。作為一個歌唱演員,如果做人方面有所缺失,永遠(yuǎn)無法成為真正的藝術(shù)家。她從不考慮學(xué)生給予她怎樣的回報(bào),只希望她的學(xué)生們成為德藝雙馨的音樂人,她認(rèn)為一個人的德行是社會立足的根本,萬萬不可有藝無德。而條件好是學(xué)習(xí)歌唱的基礎(chǔ),耳朵好決定了唱歌的音準(zhǔn),形象好就是要有臺緣,觀眾看了很喜愛,這些因素一定要基于學(xué)生對歌唱的酷愛,只有熱愛才能學(xué)有所成。

        男高音難教是聲樂界公認(rèn)的問題,因此有人風(fēng)趣地將男高音稱為“難高音”,聲樂教育界也盛行一句至理名言:寧教十個女高音,不教一個男高音。而孟玲老師作為一位女高音聲樂教師卻未有過這種疑惑,她樂于挑戰(zhàn)這一世界公認(rèn)的難題。每次遇到好的男高音苗子,她都堅(jiān)信自己能把他們培養(yǎng)成才。王宏偉是她的得意門生,在本科至研究生的學(xué)習(xí)階段,得到孟玲老師的嚴(yán)格訓(xùn)練,可謂十年磨一劍,經(jīng)過七年的辛勤培育,王宏偉不負(fù)眾望,在第九屆全國青年歌手大賽中獲得民族組金獎,并以17萬選票贏得觀眾最喜愛的歌手稱號。他演唱的《西部放歌》高亢嘹亮、震撼人心,高音輕松唱到High降E,一夜之間紅遍了中國大江南北。王宏偉擁有優(yōu)越的聲音條件和深厚的音樂素養(yǎng),能準(zhǔn)確演繹新疆、西藏、內(nèi)蒙等少數(shù)民族地區(qū)及其他各地區(qū)的傳統(tǒng)民歌,對當(dāng)今創(chuàng)作歌曲的詮釋有獨(dú)到的見解。為了更好地詮釋聲樂作品的內(nèi)涵,他學(xué)習(xí)各個地區(qū)的方言和民俗。他的歌聲悠揚(yáng),具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。王宏偉學(xué)習(xí)特別用心刻苦,非常踏實(shí),在學(xué)校里每天的生活重心就是琴房,把節(jié)省下的所有錢拿去買書、買磁帶。他認(rèn)為作為一個歌唱演員,最重要的是如何用你的情感去表達(dá)作品,讓觀眾感受到歌聲中的真善美,這也正是孟玲老師期望的歌唱藝術(shù)境界。劉和剛也是一位勤奮的學(xué)生,在第十一屆全國青年歌手大獎賽中獲得民族唱法銀獎,同時也獲得了觀眾最喜愛的歌手獎,并在2006年第十二屆全國青年歌手大獎賽中一舉獲得民族唱法金獎,他演唱的作品《父親》感人至深。孟玲老師在西藏軍區(qū)歌舞團(tuán)工作四年,著名歌唱家才旦卓瑪一直希望她為藏族培養(yǎng)一位男高音歌唱家。2006年她到四川當(dāng)評委時,遇到了一邊上學(xué)一邊打工的澤旺多吉,孟玲老師眼前一亮,這就是她一直在尋覓的苗子。她說:“你一定要考學(xué),這么好的條件不唱歌天理難容。”孟玲老師對澤旺多吉呵護(hù)備至、疼愛有加,盡可能為他多上課。澤旺多吉最終沒有辜負(fù)老師對他的期望,在2008年第十三屆全國青年歌手大獎賽中獲得民族唱法銀獎,演唱的《格桑美朵》受到廣大觀眾的喜愛,并廣為流傳。

        三個男高音的成長,傾注了孟玲老師辛勤的汗水。她要求他們一定要耐得住寂寞、耐得住清苦,先立業(yè)后成家。在他們心中,孟玲老師永遠(yuǎn)是他們的恩人。除了這三位國內(nèi)矚目的男高音歌唱家,孟玲老師還有很多出類拔萃的學(xué)生。學(xué)生哈輝在2000年第九屆青年歌手大獎賽中獲得民族唱法優(yōu)秀獎,2002年第十屆青年歌手大獎賽獲得民族唱法三等獎,是中國新雅樂創(chuàng)始人,中國國學(xué)形象大使,以質(zhì)樸典雅的藝術(shù)審美理念,出品高雅、純正、后古典的藝術(shù)作品,引導(dǎo)國人的藝術(shù)審美,為中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。學(xué)生宋艷紅、陳小濤、張龍英、魏英俠、董晶晶、孫繼紅、曾勇等多次在全國聲樂比賽中獲得大獎,成為各專業(yè)文藝團(tuán)體的業(yè)務(wù)骨干,可謂是桃李滿天下。孟玲老師多年來以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法、嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度和慈母般的愛心培養(yǎng)她的學(xué)生,她甘為人梯的藝德精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。孟玲老師常說:“如果沒有部隊(duì),我不能有今天,我當(dāng)時能夠上大學(xué)也是部隊(duì)培養(yǎng)的,部隊(duì)影響了我的一生,所以我盡微薄之力,把我全部的精力投入到教學(xué)當(dāng)中,為部隊(duì)、為中國多培養(yǎng)幾位男高音?!彼冻隽似D辛的努力,為我國培養(yǎng)出了王宏偉、劉和剛等一批優(yōu)秀的歌唱家,為軍隊(duì)的文化建設(shè)、為我國民族聲樂的繁榮發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

        孟玲,著名聲樂教育家,解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂系教授、碩士生導(dǎo)師,中央音樂學(xué)院特聘碩士生導(dǎo)師;中國國際聲樂藝術(shù)研究會副主席、中國音樂家協(xié)會會員。1959年考入中央音樂學(xué)院,師從著名聲樂教育家郭淑珍老師,畢業(yè)后先后在西藏歌舞團(tuán)、成都軍區(qū)戰(zhàn)旗歌舞團(tuán)工作,后調(diào)入解放軍藝術(shù)學(xué)院從事聲樂教育工作。她聲樂教學(xué)成績突出,為國家和部隊(duì)培養(yǎng)了多名德藝雙馨的藝術(shù)人才。學(xué)生王宏偉現(xiàn)為總政歌舞團(tuán)青年男高音歌唱家,曾獲第九屆全國青年歌手大賽民族組金獎,并以17萬選票贏得觀眾最喜愛的歌手稱號;劉和剛現(xiàn)為空政歌舞團(tuán)青年男高音歌唱家,曾獲第十一屆全國青年歌手大獎賽民族唱法銀獎,同時也獲得了觀眾最喜愛的歌手獎,并在2006年第十二屆全國青年歌手大獎賽中一舉獲得民族唱法金獎,他演唱的作品《父親》感人至深;哈輝是我國青年女高音歌唱家,2000年第九屆青年歌手大獎賽中獲得民族唱法優(yōu)秀獎,2002年第十屆青年歌手大獎賽獲得民族唱法三等獎;澤旺多吉現(xiàn)為總政歌舞團(tuán)青年男高音歌唱家,在2008年第十三屆全國青年歌手大獎賽中獲得民族唱法銀獎,演唱的《格桑美朵》受到廣大觀眾的喜愛,并廣為流傳;陳小濤現(xiàn)為空政歌舞團(tuán)青年男高音歌唱家;曾勇現(xiàn)為北京歌舞劇院青年男高音歌唱家等。解放軍藝術(shù)學(xué)院2015級研究生馬佳獲《科索托國際聲樂比賽》北京賽區(qū)銀獎,并參加文化部第十二屆藝術(shù)展演,2016年隨中國青年代表團(tuán)出國演出。她所教授的學(xué)生均在各大專業(yè)文藝團(tuán)體擔(dān)任藝術(shù)骨干。孟玲教授多次擔(dān)任全國全軍聲樂大賽、中央電視臺全國青年歌手電視大獎賽、金鐘獎的評委;被聘為全國全軍專業(yè)職稱評審評委及研究生考核評委等,為我國軍隊(duì)聲樂藝術(shù)及我國民族聲樂藝術(shù)的繁榮發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

        (責(zé)任編輯:張洪全)

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