[摘要]在進(jìn)行聲樂(lè)演唱教學(xué)的時(shí)候，為了能夠更好地提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受能力，使學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)形式進(jìn)行深入的理解和探索，從而需要對(duì)他們的表現(xiàn)欲望進(jìn)行有效的培養(yǎng)。本文主要從聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)欲望的意義、作用以及培養(yǎng)策略來(lái)進(jìn)行分析，希望能夠?qū)W(xué)生及演唱愛(ài)好者今后的聲樂(lè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞]聲樂(lè)演唱；教學(xué)；培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G6135 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2017）08-0011-02

在日常進(jìn)行表演訓(xùn)練的時(shí)候，表演者就要做到仔細(xì)觀(guān)察生活中的方方面面，從而提升自己的想象力和豐富的思維能力，在進(jìn)行表演的時(shí)候，可以把自己生活中的真情實(shí)感融入到自己的作品當(dāng)中。這樣的表演不僅把作品很好地詮釋了出來(lái)，而且還在很大程度上融入了自己的情感，容易讓人們產(chǎn)生共鳴，增加了表演的感染力。

一、聲樂(lè)演唱中表現(xiàn)欲望的含義和意義

黑格爾曾經(jīng)對(duì)人的表演欲望進(jìn)行了非常細(xì)致的分析，他認(rèn)為人的價(jià)值主要是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而當(dāng)人們有著這種實(shí)現(xiàn)價(jià)值的沖動(dòng)時(shí)，這就是人們的一種表現(xiàn)欲望。這是一種非常積極向上的心理狀態(tài)。對(duì)于聲樂(lè)演唱者來(lái)說(shuō)，他們希望通過(guò)自己歌唱的表演來(lái)把作品進(jìn)行充分展示，得到廣大觀(guān)眾的認(rèn)可。這種沖動(dòng)、這樣的心理過(guò)程就是他們的表現(xiàn)欲望?？梢钥闯?，表現(xiàn)欲望和聲樂(lè)藝術(shù)有著非常多相似的地方。

首先，通過(guò)提升學(xué)生表現(xiàn)欲望可以有效地提高他們對(duì)音樂(lè)作品的理解，而且在這種情緒的推動(dòng)下，演唱者會(huì)對(duì)作品有更加充分的感受和體驗(yàn)。聲樂(lè)演唱主要是依據(jù)聲樂(lè)作品建立起來(lái)的，一方面，聲樂(lè)作品本身就會(huì)引誘出人們的表現(xiàn)欲望，另一方面，這樣的情緒可以很好地讓學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品進(jìn)行深刻的體驗(yàn)，從而為聲樂(lè)表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，這樣的表現(xiàn)欲望可以形成良好的演唱心理。因?yàn)閷?duì)于不同的演唱者，他們?cè)谶M(jìn)行表演的時(shí)候，可能都會(huì)存在一定的緊張心理，所以要是無(wú)法對(duì)其進(jìn)行有效的調(diào)控，那么就會(huì)嚴(yán)重影響到歌唱表演的質(zhì)量。但是如果表演者的表現(xiàn)欲望太過(guò)強(qiáng)烈，那么在對(duì)作品進(jìn)行表演展示的時(shí)候，則會(huì)太過(guò)突出自己的個(gè)性，而且可能磨滅作品本身所帶有的一些情愫和特點(diǎn)，所以在進(jìn)行聲樂(lè)表演的時(shí)候，要對(duì)表現(xiàn)欲望進(jìn)行有效地控制。對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，通過(guò)提高他們的表現(xiàn)欲望，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

二、聲樂(lè)演唱及教學(xué)中表現(xiàn)欲望起到的作用

（一）表現(xiàn)欲望有助于聲樂(lè)表演者克服緊張心理

在人們進(jìn)行重要的現(xiàn)場(chǎng)表演的時(shí)候，人們都會(huì)有或多或少的緊張心理，這樣會(huì)對(duì)表演者的表演帶來(lái)非常大的影響，如果他們對(duì)此不能進(jìn)行很好的控制，其中的藝術(shù)表現(xiàn)和感染力就會(huì)無(wú)法充分進(jìn)行發(fā)揮。而表演者的緊張心理可以通過(guò)對(duì)表演欲望進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而對(duì)這種不利的情緒進(jìn)行有效控制，提高人們表演的自信心，這在進(jìn)行聲樂(lè)演唱中起到非常重要的作用。而且通過(guò)這樣的培養(yǎng)可以有效提升他們的注意力，因?yàn)樵谌藗兂磷碛诒硌莺妥陨碇?，可以有效地排除一切干擾。

（二）表現(xiàn)欲望可以強(qiáng)化聲樂(lè)表演者對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的感受，有利于舞臺(tái)形象的塑造

聲樂(lè)表演者在對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行表演的時(shí)候，通過(guò)提高學(xué)生的表演欲望可以有效地提高他們對(duì)聲樂(lè)作品的理解，同時(shí)還有利于他們對(duì)角色的把握和塑造。而且可以讓他們對(duì)表演作品更好地理解，讓人們?cè)谛睦砩线_(dá)到對(duì)聲樂(lè)表演的理解，產(chǎn)生共鳴。而且在進(jìn)行音樂(lè)形象刻畫(huà)的時(shí)候，可以做到更加入情入理。通過(guò)提高學(xué)生表現(xiàn)欲望，可以有效地增強(qiáng)人們對(duì)聲樂(lè)作品的信息理解，讓自己的情感更加飽滿(mǎn)地融入到作品之中，從而對(duì)學(xué)生的表演有著極大地推動(dòng)作用。

（三）表現(xiàn)欲望對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的能動(dòng)作用

聲樂(lè)教學(xué)中首先需要非常壯大的教師隊(duì)伍，然后就是有天賦又肯吃苦的學(xué)生，這樣是對(duì)演唱者最基本的硬件要求。同時(shí)在進(jìn)行演唱訓(xùn)練的時(shí)候，要做到對(duì)聲音進(jìn)行很好的保護(hù)。所以在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，不能長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練一項(xiàng)內(nèi)容，這樣很容易造成教學(xué)枯燥乏味，同時(shí)還不利于學(xué)生嗓音的保護(hù)。在教學(xué)中，可以有效地提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而讓學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作品進(jìn)行更加深刻的理解，讓他們?cè)谶@其中發(fā)現(xiàn)各種樂(lè)趣，從而自覺(jué)地投身到聲樂(lè)的學(xué)習(xí)中去，讓音樂(lè)之河流遍他們的全身，讓他們真正感受到音樂(lè)的魅力。

三、聲樂(lè)演唱及教學(xué)中表現(xiàn)欲望的培養(yǎng)策略

（一）實(shí)現(xiàn)審美主體素質(zhì)的提高

在聲樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)欲望進(jìn)行培養(yǎng)，可以有效地提高他們對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的感知能力。而且在這個(gè)過(guò)程中，可以有效地提高表演者對(duì)自然美、社會(huì)美、聲樂(lè)美和藝術(shù)美的感受能力。所以在提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望的時(shí)候，可以讓學(xué)生更加全身心地投入到藝術(shù)的表演當(dāng)中，讓他們不自覺(jué)地就會(huì)有表演的沖動(dòng)，使他們?cè)诒硌葜邢Ｍ玫剿说恼J(rèn)可和贊許，從而使他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)不斷地提高對(duì)自己的要求，這樣也使得自己的審美能力不斷得到磨煉和提高。

（二）重視學(xué)生藝術(shù)想象能力的培養(yǎng)

學(xué)生藝術(shù)想象能力的提升需要理論知識(shí)以及形體訓(xùn)練，再加上對(duì)藝術(shù)的感悟，強(qiáng)化心理以及意念訓(xùn)練，進(jìn)而提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。在實(shí)際訓(xùn)練中，可以借助意念訓(xùn)練的方法來(lái)進(jìn)行日常練習(xí)。對(duì)于表演者來(lái)說(shuō)，在訓(xùn)練時(shí)需要保持身體處于自然、放松、協(xié)調(diào)的狀態(tài)，逐漸調(diào)整注意力，并與音樂(lè)的節(jié)奏保持相同狀態(tài)；還須引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)作表現(xiàn)的最佳方式，以及與音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生靈活、協(xié)調(diào)的動(dòng)作；還有在表演中，指導(dǎo)學(xué)生分析聲樂(lè)展示的特點(diǎn)以及音樂(lè)的節(jié)奏旋律特征，發(fā)揮出學(xué)生自身的表演特色，讓學(xué)生用自身獨(dú)特的表演風(fēng)格來(lái)詮釋聲樂(lè)作品表演的魅力；還有在訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生充分思考全套動(dòng)作的流程、基本動(dòng)作的針對(duì)性訓(xùn)練，使動(dòng)作能達(dá)到完美的狀態(tài)。而且，通常情況下，表演者需要不斷地進(jìn)行想象力訓(xùn)練，保證在做出某一個(gè)動(dòng)作時(shí)，腦海里都有一定的場(chǎng)景，這樣才能調(diào)動(dòng)全身的力量來(lái)表現(xiàn)聲樂(lè)作品，增強(qiáng)表演者動(dòng)作以及造型的表現(xiàn)力。更為重要的是，表演者需要加強(qiáng)音樂(lè)的熏陶以及舞臺(tái)表演與音樂(lè)間的關(guān)系，由此組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)在精神的理解，使得聲樂(lè)作品在學(xué)生演繹下能傳達(dá)出其思想情感，將思想情感融入到訓(xùn)練活動(dòng)中。而指導(dǎo)教師就需要具備培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象能力的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中進(jìn)入到音樂(lè)情境中，準(zhǔn)確把握音樂(lè)節(jié)奏的脈搏，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作與聲樂(lè)作品的完美結(jié)合，并且使得舞臺(tái)效果能進(jìn)一步提升。

（三）優(yōu)化審美的客體

一般情況下，觀(guān)眾在觀(guān)看舞蹈表演時(shí)，不僅重視視覺(jué)的體驗(yàn)，更加注重心理的感受，對(duì)于音樂(lè)作品中能襯托出聲樂(lè)展示效果的內(nèi)容，需要組織學(xué)生在表演中進(jìn)行聲樂(lè)情感的表達(dá)，讓表演者在積極的態(tài)度下投入到表演中，而且能將觀(guān)眾引入到不同情境中，進(jìn)而使得觀(guān)眾獲得更加強(qiáng)烈的藝術(shù)體驗(yàn)。在實(shí)際舞臺(tái)表演中，演唱者需要將聲樂(lè)作品中的意境感與變現(xiàn)力當(dāng)作媒介，通過(guò)音樂(lè)旋律的變化，表現(xiàn)出聲樂(lè)作品的內(nèi)在精神本質(zhì)，增強(qiáng)觀(guān)眾的藝術(shù)感受。表演者只有充分調(diào)動(dòng)其情感體驗(yàn)，才能在表演中向觀(guān)眾傳達(dá)出聲樂(lè)作品的深度情感，使得表演者能將聲樂(lè)作品中的情感通過(guò)自身的藝術(shù)表現(xiàn)力、藝術(shù)風(fēng)格、聲樂(lè)角色等表現(xiàn)出來(lái)。表演者豐富的情感一般來(lái)自于內(nèi)心對(duì)藝術(shù)的理解與感悟，結(jié)合對(duì)聲樂(lè)作品中角色內(nèi)涵的理解，再加上自身對(duì)聲樂(lè)作品的審美認(rèn)知，投入全部的精力來(lái)表現(xiàn)聲樂(lè)作品。對(duì)于聲樂(lè)表演來(lái)說(shuō)，一般聲樂(lè)作品背景的把握占到四成，展示與交流占到六成，由此在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)技巧的掌握。值得注意的是，在音樂(lè)技巧訓(xùn)練中不能限制技巧的條框，使得審美客體得不到優(yōu)化，進(jìn)而影響到學(xué)生在舞臺(tái)表演中的藝術(shù)效果。

（四）創(chuàng)設(shè)出適宜的教學(xué)環(huán)境

在實(shí)際教學(xué)中，教師需要打破傳統(tǒng)的教育觀(guān)念，使用多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展以及多媒體設(shè)備的逐漸普及，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方式都發(fā)生了一定程度的改革和變化，這也使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了普遍的提高。教師通過(guò)利用多媒體設(shè)備，可以將聲樂(lè)作品的文字信息轉(zhuǎn)化成音像等形式，使得教學(xué)內(nèi)容能更好地展示給學(xué)生，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味的感受。教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要把握好課堂教學(xué)節(jié)奏以及課堂的容量，避免出現(xiàn)課堂容量較大，影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的情況出現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品的背景、演唱風(fēng)格、旋律結(jié)構(gòu)等方面，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論與交流，保證學(xué)生在課堂中的主體地位，而且要指導(dǎo)學(xué)生在課后做好復(fù)習(xí)以及互評(píng)工作，使得教師能在教學(xué)中向?qū)W生展示出重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)然教師要根據(jù)學(xué)生的結(jié)合程度以及課堂的參與度來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)出適宜的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

（五）端正教師的教學(xué)態(tài)度

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者與主導(dǎo)者，尤其是在聲樂(lè)教學(xué)中，一般采用的是一對(duì)一的教學(xué)模式，由此師生之間的關(guān)系更加密切，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更加深刻的影響。就培養(yǎng)學(xué)生的表演欲望來(lái)說(shuō)，教師需要有對(duì)聲樂(lè)教學(xué)與表演的熱情，而且教師要保持積極的教學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與感受，使得學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的聲樂(lè)作品學(xué)習(xí)熱情，并且能對(duì)聲樂(lè)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，教師要正確認(rèn)識(shí)到自身的榜樣作用，認(rèn)真、專(zhuān)注地進(jìn)行教學(xué)工作，做好示范教學(xué)，使得教師能在學(xué)生心中樹(shù)立威信以及信任，學(xué)生能樂(lè)于參加到教師組織的教學(xué)活動(dòng)中。

四、結(jié) 語(yǔ)

聲樂(lè)演唱是一項(xiàng)非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)活動(dòng)，在進(jìn)行舞臺(tái)聲樂(lè)表演的時(shí)候，通過(guò)表演者將其意境呈現(xiàn)出來(lái)，這也體現(xiàn)出了表演者一種非常積極的心理狀態(tài)。在進(jìn)行聲樂(lè)表演的時(shí)候，對(duì)表演者的表現(xiàn)欲望有著非常高的要求，只有在人們對(duì)表現(xiàn)欲望進(jìn)行很好的把控的時(shí)候，其作品表演才可以做到盡善盡美。在聲樂(lè)課堂教學(xué)中，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)欲望的培養(yǎng)，可以有效提高他們對(duì)作品的理解力和感受，從而有效提高其教學(xué)質(zhì)量。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]周 丹.聲樂(lè)演唱及教學(xué)中表現(xiàn)欲望的培養(yǎng)策略[J].戲劇之家，2017（02）：239.

[2]胥翠萍.聲樂(lè)演唱及教學(xué)中表現(xiàn)欲望的培養(yǎng)策略分析[J].藝術(shù)教育，2016（12）：80—81.

[3]劉雅旭.論聲樂(lè)演唱及教學(xué)中表現(xiàn)欲望的培養(yǎng)[J]. 長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（07）：113—116.

[4]孟 爽.試析聲樂(lè)演唱及教學(xué)中表現(xiàn)欲望的培養(yǎng)[J]. 科技展望，2014（20）：76.

（責(zé)任編輯：邢曉萌）