寫人的記敘文要寫出人物的個性特征。只有善于表現(xiàn)人們的個性特征，文章才有可能打動讀者。

如何形象逼真地描寫人物的思想性格和個性特征呢？這就需要對人物形象進(jìn)行具體的描繪，就需要運用肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫乃至細(xì)節(jié)描寫等方法。只有這樣，才能刻畫出一個個有血有肉、升龍活虎的人來。其中，語言描寫、行動描寫和細(xì)節(jié)描寫，是最為重要的寫作手法。

首先，要善于運用語言描寫、行動描寫來表現(xiàn)人物的性格特點。如 《紅樓夢》 的 《林黛玉進(jìn)賈府》 一章中關(guān)于王熙鳳的語言描寫就很富于個性化特點。她見到黛玉后先是恭維：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了?！彼厉煊袷琴Z母最疼愛的外孫女，所以有意討好賈母。接著她又拭淚：“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”這是要表現(xiàn)她對黛玉的關(guān)心愛憐，對賈母的疼惜，這仍然是為了討好賈母。當(dāng)賈母嫌她又招自己傷心時，她“忙轉(zhuǎn)悲為喜道：‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打！該打！’”還是為了討好賈母。這些相機(jī)逢迎的話語描寫和行動描寫，揭示了她在賈府得寵的原因——善于察言觀色，長于機(jī)變迎合。

再如 《這就是我們的老師》 這篇作文中有這樣一段描寫——初一時教代數(shù)的楊老師，人稱“太極神宗”。聽說他曾路見不平，與一持刀歹徒搏斗，一拳將那毛頭小子打癱在地，讓他住院月余。傳聞如此，誰也不信，未有定論。一日，楊老師推門而入，板擦從天而降，他稍一閃身，一把攥住板擦，從容地走上講臺，望了望目瞪口呆的我們，說：“怎么樣？每天做會兒體操，不但使人神清氣爽，還有防備暗算之功效。以后做操再不要‘群魔亂舞’了吧！”生動俏皮的行動描寫和語言描寫，將楊老師的睿智寬容、幽默風(fēng)趣、身手不凡、綿里藏針，表現(xiàn)得惟妙惟肖，栩栩如生。

其次，要善于通過典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特點。例如吳敬梓的 《儒林外史》 是這樣描寫嚴(yán)監(jiān)生的：“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭……‘爺，別人都說得不相干，只有我曉得你的意思。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！f罷，忙走出挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣?！贝思?xì)節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇描繪得惟妙惟肖，入木三分。因此，要突出人物的性格特征，一定要通過典型細(xì)節(jié)來展示，把人物放在關(guān)鍵時刻、關(guān)鍵問題上來表現(xiàn)。