隨著教育的不斷改革，新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)生人格、道德以及心理健康的關(guān)注越來越多。也就是說，我們作為教師，教書很重要，但是育人更重要。小學(xué)生正處于教育初期，教育他們擁有一個(gè)美好的心靈、健康的心理和健全的人格是我們每一位品德教師的責(zé)任。而小學(xué)品德與社會(huì)課程就是針對(duì)如何育人而開展的一門學(xué)科，它教育學(xué)生如何求知與生活、如何做人等。然而，在現(xiàn)實(shí)中無論學(xué)生還是家長(zhǎng)，對(duì)品德這門課程的重視程度并不是很高，所以，如何提高品德與社會(huì)這門課程的課堂效率就顯得尤為重要。作為一名從事品德教育多年的教師，筆者認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

教師以身作則，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

作為品德教師，我們要充分意識(shí)到：自己的行為時(shí)刻受到學(xué)生以及家長(zhǎng)的關(guān)注。因此，在教育學(xué)生前，我們首先要明確自己對(duì)這門學(xué)科的態(tài)度與認(rèn)識(shí)，課前要充足備課；在上課時(shí)，要讓學(xué)生感覺到老師對(duì)這門學(xué)科的熱愛，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而愿意去學(xué)習(xí)這門學(xué)科。其次，品德與社會(huì)這門學(xué)科的關(guān)鍵就是教育學(xué)生如何更好地為人處世，所以，我們教師一定要注意自己平時(shí)的言行舉止，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都要真誠(chéng)，要有耐心，遇到問題不慌不忙，認(rèn)真分析。所謂“授人以魚，不如授人以漁”，我們要以身作則，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。如在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)《讓我們的教室更清潔》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)教室不是很愛護(hù)，他們能做到每天放學(xué)后值日，但是隨手把地上的垃圾撿起來的意識(shí)卻不是很強(qiáng)。課后，當(dāng)有學(xué)生去辦公室問問題時(shí)，正好遇到幾位老師在打掃辦公室，其中一位老師告訴自己的學(xué)生：“辦公室是老師的家，而教室是學(xué)生的第二個(gè)家，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的家?！甭牭搅硪晃焕蠋煂?duì)學(xué)生的教育，讓筆者感受到——作為品德教師，我們首先要端正自己的行為，才能更好地去教育學(xué)生，而學(xué)生才能從教師的行為中學(xué)到更多。

優(yōu)化導(dǎo)入，提高學(xué)生興趣

我們品德教師要明確的是：品德與社會(huì)這門課程與語文、數(shù)學(xué)不同，它是一門與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的學(xué)科。所以，新課導(dǎo)入應(yīng)該是以生活情境為主，用小品、故事、音樂劇的方式，讓學(xué)生感受到每學(xué)習(xí)一節(jié)新課，猶如在看一場(chǎng)電影或者一部電視劇。學(xué)生身臨其境才會(huì)更加投入，更感興趣。這樣的課堂才能更快地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣；成功的導(dǎo)入，能讓學(xué)生充分參與到課堂，提高課堂效率。如在學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)《阿姨叔叔辛苦了》這一課時(shí)，筆者讓學(xué)生以角色扮演的方式編排一個(gè)小品引入：天氣寒冷的早上，幾位學(xué)生扮演清潔工叔叔阿姨，他們不畏嚴(yán)寒，在清掃馬路。突然，有幾個(gè)路人在剛剛掃過的馬路上隨手扔下了吃完早點(diǎn)后剩下的包裝袋；過了一會(huì)兒，又有幾個(gè)小朋友在馬路上打鬧，隨手把一些碎紙片扔到路上，當(dāng)風(fēng)一吹，紙片到處都是，清潔工叔叔阿姨只好到處跑著掃垃圾。剛開始表演的時(shí)候，學(xué)生們一個(gè)個(gè)看得樂呵呵的，但是隨著故事發(fā)展，他們慢慢沉默了。在這時(shí)，筆者引進(jìn)了本節(jié)課內(nèi)容，然后讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)剛才故事的看法，他們漸漸意識(shí)到亂扔垃圾的行為不正確，感受到了清潔工叔叔阿姨的辛苦，對(duì)他們的行為感到敬佩。這樣生動(dòng)的課程，不但吸引了學(xué)生興趣，更好地提高了課堂效率，也讓學(xué)生有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生注意力

隨著電子技術(shù)的發(fā)展與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，多媒體教學(xué)已成為當(dāng)下教學(xué)的趨勢(shì)。它能把抽象的問題具體形象化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。如在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《我會(huì)自己整理》一課，筆者在課前就提前讓家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)群中發(fā)一些孩子在家整理自己臥室或在室內(nèi)打掃的小視頻，然后筆者整理成學(xué)習(xí)視頻，上課過程中適當(dāng)?shù)夭迦胝n堂，讓學(xué)生自己觀看自己和其他同學(xué)的區(qū)別。大家很快就被其他同學(xué)所吸引，看到比自己收拾得好的同學(xué)，每個(gè)孩子都會(huì)默默地記下來，他們?cè)谶@堂課中學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，也學(xué)會(huì)了謙虛地向別人學(xué)習(xí)。課后，筆者又讓家長(zhǎng)回錄整理視頻。在第二次的視頻中，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)了不少，之前的生疏也變得熟練起來，更重要的是家長(zhǎng)普遍反映孩子懂事了不少。在這樣多媒體的教學(xué)中，學(xué)生們不僅在興趣中學(xué)到許多知識(shí)與做事道理，而且對(duì)生活的態(tài)度越來越樂觀，有了更加健康的心理承受能力。

注重實(shí)踐，提高課堂效率

品德與社會(huì)本來就是一門學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。由于小學(xué)生的生活閱歷不多，很多課程中提到的大道理對(duì)他們而言很有可能是空洞的、難以理解的，所以，要想讓學(xué)生更好地理解思想品德知識(shí)，回歸實(shí)踐是一個(gè)很好的方法。如在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《馬路不是游戲場(chǎng)》一課時(shí)，筆者在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通后，做好充分的安全準(zhǔn)備，帶著學(xué)生們走上了實(shí)踐課堂。在馬路邊，教育學(xué)生如何看指示燈過馬路，過馬路時(shí)要注意非機(jī)動(dòng)車輛，不能打鬧，不能隨意翻欄桿等，以及過馬路粗心大意的危害。在交警同志的配合下，我們安全地完成了這節(jié)實(shí)踐課。課堂上，學(xué)生們不再打鬧，不再分心，都能做到認(rèn)真聽課，他們也對(duì)交通安全有了新的認(rèn)識(shí)。這樣真實(shí)有效的課堂，有利于培養(yǎng)他們善于觀察、善于思考，同時(shí)也讓品德課堂變得更有效。

提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)效率是一線教師需要長(zhǎng)期探討的課題。我們要在以身作則中教育學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式來吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率，讓每個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為一個(gè)心靈美好、人格健全以及心理健康的新型人才。

（作者單位：湖南省城步苗族自治縣儒林鎮(zhèn)教育聯(lián)絡(luò)站）