化學實驗是高考的重點內容。近些年來，在高考化學試卷的每一部分都存在實驗試題，化學實驗的負分基本穩(wěn)定在20%，考查方式、考查內容是多樣的，選擇題中考查小實驗基礎知識，填空題中考查基礎和實驗的綜合能力。隨著高考改革的不斷深化，化學實驗創(chuàng)新試題也越來越多。因此，為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高學生識別和解答實驗創(chuàng)新試題的能力，使學生正確判斷試題設置的創(chuàng)新角度，成了高中化學實驗教學面臨的主要問題。本文通過分析高中化學實驗題解題所掌握的操作原則，對高中化學實驗題解題技巧進行了探討，以期能夠提升學生的化學成績。

高中化學實驗題解題原則

高中化學實驗主要是針對儀器名稱、實驗原理、實驗目的、部分重要的實驗操作、對結果分析等方面進行考查的。在實驗操作中，需主要掌握“從下往上”“從左到右”“先塞后定”“固體先放”“液體后加”等原則。因此，為了更好地了解和掌握化學實驗的操作原理與目的，在答題過程中，我們要認真審讀相關題目，仔細分析題中所給的相關信息，單獨分析每個儀器的使用和用途，綜合分析整套裝置的每個流程，嚴格按照相關的規(guī)范進行作答。在解題的過程中，不但要簡化實驗步驟，還得要求學生學會分析，將一道復雜的實驗問題拆成一系列小實驗和小步驟；這不但要獨立，而且要相互聯(lián)系，然后再將各個獨立實驗的結論綜合到一起。

各題型的解題技巧

在高中化學實驗中，實驗題常常把實驗的基本操作、化學計算和推理等融為一體進行考查，形式多樣，具有知識面廣、思考容量大、命題新穎和綜合性強等特點。實驗題的解法沒有固定的格式，整個實驗都是圍繞實驗目的展開分析，要明白整個實驗原理，結合所學的相關基礎知識進行分析，利用與實驗目的有關的相關文字作答。

化學實驗基本操作 歷年以來，在高考化學實驗考查中，用正確的化學實驗基本操作完成某項實驗任務是重點內容之一。這類試題要求正確完成某項實驗操作，通常是給出限定的儀器、藥品和一些操作步驟，來考查考生化學實驗操作能力。比如將鎂粉加入到溴水中，一段時間后，溴水的顏色逐漸褪去，大家用不同的原因去解釋這一現(xiàn)象。解釋一：有的同學認為在水中兩者都發(fā)生了化學反應，Br2+H2OHBr+HbrO；Mg+2HBr=MgBr2+H2↑Mg+2HBrO=Mg（BrO）2+H2↑。由于反應過程中HBrO不斷被消耗，導致第一個反應向右進行，導致溴水顏色褪去。解釋二：另一部分學生認為，這些反應并不能導致溴水顏色褪去。請學生自己設計方案來驗證哪個是正確的答案。

點撥：首先，應該將鎂粉加入含有溴的四氯化碳溶液中，若溴水不褪色，則說明解釋一是正確的；反之，則說明解釋二是正確的。其次，如果整個實驗過程中沒有產生氣體，則說明解釋二是正確的；反之，則說明解釋一是正確的。由此可見，我們要通過實驗等方式來驗證未知的猜測，從而得出結論；因此，教師應鼓勵學生勇于嘗試和歸納。在對這些問題進行處理的過程中應注意：應詳細閱讀實驗的相關信息，結合信息和所學知識進行全面的分析；然后，結合整個實驗的實驗原理和實驗目的，進行問題的探究。另外，為了獲得實驗的最終結論，我們應采用實驗操作等方法進行驗證，通過對應的現(xiàn)象得出相應的實驗結論。

設計和解決創(chuàng)新試題 比如遇到鹽酸的時候，牙膏中有些摩擦劑成分會產生無色氣體。包括A1（OH）3和CaCO3，A1（OH）3的化學實驗檢驗操作為將適量牙膏樣品溶解水中，并進行攪拌和過濾。①再向濾渣中加入NaOH溶液，然后再進行過濾，其與A1（OH）3發(fā)生反應的離子方程式 為 。②在前者所得的濾液中通入CO2，再向混合液中滴入稀鹽酸觀察期現(xiàn)象為 。

點撥：這類試驗具有較強的綜合性，如果學生能夠掌握一定的基本操作，對其能夠進行認真的分析，這類問題會很好解決。離子方程式的書寫是基礎知識的考查，難度較低。問題①的答案是A1（OH）3+OH-=[A1（OH）4]-或者是A1（OH）3+OH-=A1O2-+2H2O。對于相關基礎知識的遷移及應用，按照問題②的要求，學生都要學會。另外，通過分析可知，CO2和NaAIO2溶液發(fā)生反應之后，生成了白色的沉淀AI（0H）3，同時產生了NaHCO3。另外，當加入鹽酸之后，鹽酸會與NaHCO3反應產生氣體，并能將AI（0H）3沉淀溶解。

考試心理素質的培養(yǎng)

考試是全局的概念，學生在考試時的心理活動是從平靜逐漸進入興奮狀態(tài)的。因此，高中化學考試不能只看學生做了多少題，拿了多少分；如果學生的思路出現(xiàn)“想不到”，碰到“大腦空白”，那么對于化學實驗題將一點兒也不會做。這樣的情況下，要等思維活躍起來之后，再回頭解題。另外，做實驗題的時候，要把自己當成出題者，學會換位思考，了解出題者要考察什么知識點，并在頭腦中建立一個虛擬的實驗室，而不是要給自己增加太多的壓力，只有這樣才能取得好成績。

參考文獻

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（作者單位：山東省榮成市第二中學）