從20世紀(jì)90年代開始，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)、學(xué)生們對(duì)國(guó)內(nèi)修學(xué)旅行、出國(guó)游學(xué)的需求日殷，一些教育理念較開放的學(xué)校開始組織學(xué)生修學(xué)旅游、出境游學(xué)，不少旅行社應(yīng)需要推出一些修學(xué)旅行或海外游學(xué)旅行團(tuán)，推動(dòng)這一市場(chǎng)向前發(fā)展?？上У氖?，更多的學(xué)校只專注于高考應(yīng)試，尤其擔(dān)心出現(xiàn)安全事故，所以一直沒有制度化、規(guī)?；亻_展修學(xué)旅行或出境游學(xué)。而由于沒有出臺(tái)政策規(guī)范引導(dǎo)和監(jiān)管，出國(guó)游學(xué)總體呈現(xiàn)野蠻生長(zhǎng)的狀態(tài)。直到2013年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《國(guó)民旅游休閑綱要（2013-2020年）》，倡導(dǎo)“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”，才正式為研學(xué)旅行正名。此后又有系列政策出臺(tái)，研學(xué)旅行開始受到教育界、旅游界和學(xué)生家長(zhǎng)們的普遍關(guān)注。

發(fā)展研學(xué)旅行，需要有清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)和頂層設(shè)計(jì)，應(yīng)該把研學(xué)旅行體系建設(shè)提高到提升國(guó)民素質(zhì)、提升國(guó)家文化軟實(shí)力，以及國(guó)家重要的對(duì)外教育、文化交流的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)。與此相適應(yīng)，研學(xué)旅行首先要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成謙和、好學(xué)、文明、禮貌、包容、寬厚的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人相處和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)與自然、社會(huì)和諧共存。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的理性、探究、實(shí)踐和創(chuàng)新精神，以及責(zé)任感、堅(jiān)持、毅力和解決問題的能力。研學(xué)旅行要根據(jù)時(shí)代要求，立足國(guó)情和社會(huì)需要，注重學(xué)生、學(xué)校的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)性、探究性、目的性和責(zé)任感，根據(jù)條件逐步開展著眼于鄉(xiāng)情、市情、國(guó)情、國(guó)際的研學(xué)旅行，讓學(xué)生更了解社會(huì)、了解國(guó)家、了解世界，增加民族認(rèn)同和情感認(rèn)同，并將學(xué)到的知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐。研學(xué)旅行要強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、教育性，成為一種創(chuàng)造性提升素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們喜聞樂見，形成中小學(xué)生廣泛參與、健康向上的文化氛圍，借此開發(fā)學(xué)生多方面的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（摘自2017年8月10日《光明日?qǐng)?bào)》）