聲音

一味將社會(huì)的責(zé)任推到學(xué)校，這對(duì)政府來(lái)說(shuō)是不負(fù)責(zé)任，對(duì)輿論來(lái)說(shuō)是誤導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)加重了不必要的負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)扼殺了個(gè)性，迫使他們走這樣一條獨(dú)木橋。我認(rèn)為這才是中國(guó)教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。

——教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員、十二屆全國(guó)政協(xié)委員會(huì)常務(wù)委員葛劍雄

杰出的科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探索的最大推動(dòng)力來(lái)源于內(nèi)在的興趣，即理智的好奇心。如果教育不能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)問(wèn)的興趣，不能讓學(xué)生掌握思考策略和探究方法，不能讓學(xué)生感受到思考與探索的樂(lè)趣，那么這種教育就是劣質(zhì)的教育。

——北京師范大學(xué)教授肖川

特色辦學(xué)的本質(zhì)，就是要滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。離開了獨(dú)特多樣的課程供給，就無(wú)法真正滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

——山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇

人是有個(gè)性的，教師是有個(gè)性的，學(xué)生是有個(gè)性的，所以教學(xué)應(yīng)該是有個(gè)性的。教學(xué)既是有序的，也是無(wú)序的，無(wú)序的地方就是教師發(fā)揮個(gè)性的地方，教學(xué)的個(gè)性表現(xiàn)在課堂教學(xué)的不平衡性、隨機(jī)性，還表現(xiàn)在教學(xué)方法的靈活性、自由性。

——全國(guó)優(yōu)秀教師、深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)程紅兵

家庭教育與學(xué)校教育是“互補(bǔ)”，不是“彌補(bǔ)”。假期不是學(xué)期的延續(xù)，家庭教育不是學(xué)校教育的延續(xù)。童真保持越久，越有創(chuàng)造力。“家庭教育就是補(bǔ)課”是對(duì)孩子童真與尊嚴(yán)的侵犯。

——昆明市民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、昆明丑小鴨中學(xué)校長(zhǎng)詹大年

數(shù)字

5.77萬(wàn)人

教育部日前發(fā)布的《2016全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示：在其他三類中職院校2016年招生都呈現(xiàn)不同程度縮減時(shí)，技工學(xué)校招生比上年增加5.77萬(wàn)人，在校人數(shù)、教職工人數(shù)實(shí)現(xiàn)了“逆勢(shì)上揚(yáng)”。

30個(gè)

教育部日前公布了第二批義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣（區(qū)）管校聘”管理體制改革示范區(qū)名單，北京市門頭溝區(qū)等30個(gè)申報(bào)單位名列其中。

七成

近日，研究機(jī)構(gòu)麥可思發(fā)布的一份關(guān)于“2017大學(xué)生感情狀態(tài)”的調(diào)查顯示：近七成被調(diào)查大學(xué)生是“單身”。

200億元

日前，備受科研人員關(guān)注的國(guó)家自然科學(xué)基金2017年11大類項(xiàng)目資助結(jié)果正式公布。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)審，截至目前，共有4萬(wàn)多項(xiàng)申請(qǐng)最終獲得近200億元的基金資助。

22萬(wàn)所

中共教育部黨組日前在《求是》發(fā)文指出：黨的十八大以來(lái)，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，覆蓋全國(guó)2600多個(gè)縣近22萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校。