“你，一會(huì)看我，一會(huì)看云。我覺得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近?！?/p>

——顧城《遠(yuǎn)和近》

顧城這首詩的篇幅雖小，卻也曲折地反映出人與人之間日益加深的隔閡與戒備。不知從什么時(shí)候起，我和你，彼此簡(jiǎn)單的兩個(gè)生命體，漸行漸遠(yuǎn)。

在快節(jié)奏的當(dāng)下，我們像對(duì)待陀螺般自我抽打，疲憊不堪。高樓大廈，鋼筋水泥間，是一個(gè)擁擠卻沒有溫暖的世界。

冷漠在一次次社會(huì)事件里被檢驗(yàn)出來，增加著人們對(duì)安全的不確定性與對(duì)社會(huì)的不信任度。偶爾泛起的悲憫情懷也可能難逃他人對(duì)善意的利用。就像羅一笑事件，真相揭露之后，帶來的是又一次的社會(huì)信任危機(jī)。在一次次的圍觀后，看客心態(tài)逐漸顯現(xiàn)，我們急著與他人劃清界限，將靈魂的距離越拉越遠(yuǎn)。

人以類聚，我們是命運(yùn)共同體，就像沙粒只有聚集才能形成海灘，彼此間若是冷漠隔閡，終究成為浮萍飄零。德國總理默克爾在應(yīng)對(duì)歐洲難民潮危機(jī)時(shí)沒有采取部分國家避而遠(yuǎn)之的態(tài)度，而是盡可能地去寬容接納難民，給予安置。的確，偉大的文明應(yīng)該筑起的是溝通的橋梁，而非隔絕的心墻，社會(huì)的前行也需要公民責(zé)任感的推動(dòng)。在2015年末法國巴黎的恐怖襲擊中，當(dāng)群眾從擁擠的通道里撤離時(shí)，他們自發(fā)地唱起了法國國歌《馬賽曲》。面對(duì)恐怖分子的暴行，陌生人用歌聲傳遞力量，驅(qū)散內(nèi)心的恐懼，將人心與溫情的距離拉近。

約翰·多恩在《喪鐘為誰而鳴》中寫道：“沒有人是一座孤島，可以自全。每個(gè)人都是大陸的一片，整體的一部分。如果海水沖掉一塊，歐洲就減小，如同一個(gè)海岬失掉一角，如同你的領(lǐng)土失掉一塊。任何人的死亡都是我的損失，因?yàn)槲沂侨祟惖囊粏T?！焙尾幌衲切┓▏罕娨粯?，學(xué)著去接近，去將心比心？

“愛在左，情在右，走在生命之路兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不覺得悲涼。”別再將自己囚禁在孤獨(dú)冷漠中，每一個(gè)個(gè)體都需要精神上的理解與慰藉。

我離你近了一步，這是人性復(fù)歸自然。

模擬評(píng)分：內(nèi)容24分+表達(dá)14分+發(fā)展9分=47分

得分理由：1.旁征博引。小作者既遨游書海，又放眼世界，詩文名言、時(shí)事熱點(diǎn)信手拈來。2.高遠(yuǎn)立意。作文中“我”是千千萬萬之“我”，“你”是千千萬萬之“你”，是整個(gè)人類，是天下大同大愛。

失分理由：1.入題拖泥帶水。開篇引用顧城的詩共用了四段近三百字來入題，這在作文中是比較忌諱的。中考作文要盡量快速入題，以免影響閱卷老師的興致。2.收束重“引”輕“議”。倒數(shù)第二、第三段都是先“引”后“議”，但“引”得都較長，“議”得都較短較乏力。寫作議論文，就要讓“議”立得起來。