[摘要]目前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們對(duì)文化活動(dòng)的需求也在不斷增加，而想要滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化需要，就必須培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的新時(shí)期的高藝術(shù)文化的人才，才能創(chuàng)造一些人們喜聞樂見的有文化內(nèi)涵的文藝作品。而本次研究主要根據(jù)我區(qū)文化現(xiàn)有水平，并從實(shí)際出發(fā)對(duì)文化館的各種文化活動(dòng)進(jìn)行整理和闡述。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新機(jī)制；精神文化需求；藝術(shù)人才

[中圖分類號(hào)]J605 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2017）16-0100-02

人才是文化事業(yè)發(fā)展的首要因素，同時(shí)也是最為活躍的因素。高藝術(shù)文化的人才作為推進(jìn)文化事業(yè)最為關(guān)鍵的因素，在文化事業(yè)發(fā)展過程中起到不可替代的作用。因此怎樣創(chuàng)新機(jī)制，開展文化人才的戰(zhàn)略，挖掘文化人才的資源，提高新時(shí)期文化人才的自身素質(zhì)以及自主創(chuàng)新的能力，是我們目前十分重要并且亟須解決的難題[1]。

一、影響社會(huì)文化發(fā)展的關(guān)鍵因素是藝術(shù)人才的匱乏

1.嚴(yán)重缺乏藝術(shù)人才

藝術(shù)人才是指一類專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐能力水平較高的新型人才，是目前新時(shí)代中知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下和信息化、自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上人才系統(tǒng)的核心成分。我國(guó)部分城市的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還比較薄弱，基礎(chǔ)文化的設(shè)施比較落后，尤其是新時(shí)代高藝術(shù)文化的人才嚴(yán)重缺乏，這些文化背景和我國(guó)的一些先進(jìn)城市存在相當(dāng)大的差距。就如有些地區(qū)的文化館缺乏專業(yè)的技術(shù)人才，人們的普遍學(xué)歷水平較低，高級(jí)職稱和中級(jí)人才也相對(duì)匱乏，甚至在編劇、舞蹈以及網(wǎng)絡(luò)之類的文化專業(yè)的技術(shù)人才幾乎為零，嚴(yán)重缺乏藝術(shù)人才。因此社會(huì)發(fā)展的核心就是文化的發(fā)展，文化人才的底子弱，文化設(shè)施落后，缺乏創(chuàng)新力。面對(duì)日益變化的新知識(shí)、高科技，知之不多、不精，就沒有辦法立足于專業(yè)以及學(xué)科的前沿，缺少專業(yè)的相關(guān)創(chuàng)新力，就無(wú)法與國(guó)際最新的科學(xué)知識(shí)并行。目前，我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)，因此其藝術(shù)的教育和培訓(xùn)的規(guī)模也在逐漸擴(kuò)增，其培養(yǎng)的層次也不斷與國(guó)際接軌。但是仍有很多地區(qū)在近幾年來(lái)沒有為培養(yǎng)藝術(shù)人才引進(jìn)新鮮的血液，也沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)的機(jī)會(huì)，仍然處于青黃不接的狀態(tài)，搞藝術(shù)人才的前輩們的積極性沒有被充分調(diào)動(dòng)，因此沒有形成傳、幫、帶的局面，缺少具有創(chuàng)新力和文化內(nèi)涵的新作品，業(yè)績(jī)不佳。缺乏藝術(shù)人才對(duì)我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展造成了非常嚴(yán)重的影響[2]。

2.未建立合理的管理系統(tǒng)

沒有完善的體制，缺少規(guī)范的管理體系，因此工作的效率往往很低。對(duì)于很多的工作人員而言，干與不干的結(jié)果沒有差別，工作量的多少對(duì)他們自身沒有影響，這嚴(yán)重妨礙了工作人員提高自身專業(yè)水平的積極性，容易使人惰性滋長(zhǎng)，缺乏工作的主動(dòng)性和熱情，抑制了高技術(shù)人才的創(chuàng)造性。由于缺乏完善的工作制度和規(guī)范的管理系統(tǒng)，因此往往在經(jīng)費(fèi)、表演或者練習(xí)場(chǎng)地面積上出現(xiàn)分歧，導(dǎo)致藝術(shù)人才不集中，甚至各立門戶，回家進(jìn)行創(chuàng)作和培訓(xùn)，從而導(dǎo)致很多的藝術(shù)人才不再執(zhí)著于藝術(shù)的創(chuàng)新和追求，其工作的目的不夠明確，效率不高，這些現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了文化事業(yè)的發(fā)展。而對(duì)人才的管理仍然沒有得到革新，很多地區(qū)由于編制已滿而無(wú)法招致相應(yīng)的緊缺人才，因此無(wú)法注入新鮮血液，也沒能形成能進(jìn)能出的機(jī)制，導(dǎo)致藝術(shù)人才引不進(jìn)、留不住的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了新時(shí)期我國(guó)人才戰(zhàn)略的開展[3]。

二、創(chuàng)新機(jī)制培養(yǎng)新時(shí)期藝術(shù)人才的客觀需求及對(duì)策

培養(yǎng)新時(shí)期藝術(shù)人才是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力源泉，也是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。隨著我國(guó)深化改革的不斷推進(jìn)，文化藝術(shù)發(fā)展已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的引擎，國(guó)家亦是更加注重文化藝術(shù)的“走出去”與“修內(nèi)功”，越來(lái)越突出文化藝術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位，而創(chuàng)新機(jī)制培養(yǎng)新時(shí)期藝術(shù)人才則是我國(guó)文化藝術(shù)不斷發(fā)展的基石。

1創(chuàng)新機(jī)制——培養(yǎng)新時(shí)期藝術(shù)人才需要完善的培養(yǎng)體系

“冰凍三尺非一日之寒”，無(wú)論是人才的培養(yǎng)，還是文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的厚積薄發(fā)，均離不開長(zhǎng)久的堅(jiān)持與完善的體系。因此，對(duì)于新時(shí)期藝術(shù)人才的培養(yǎng)，首先便要?jiǎng)?chuàng)新完善培養(yǎng)體系。對(duì)于藝術(shù)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)要做到全方位、全覆蓋，從人才的選拔、人才的培養(yǎng)、人才的評(píng)價(jià)、藝術(shù)人才的交流以及藝術(shù)人才激勵(lì)制度與保障制度等各個(gè)方面均要周詳考慮，并制定各種細(xì)節(jié)。尤其是對(duì)于藝術(shù)人才的選拔、培養(yǎng)與交流方面，要著眼于世界，向西方發(fā)達(dá)國(guó)家及文化藝術(shù)發(fā)展好的國(guó)家借鑒與學(xué)習(xí)。政府應(yīng)加大對(duì)藝術(shù)人才的選拔、培養(yǎng)、交流等各方面的投入，要以專業(yè)化、國(guó)家化、現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)要求藝術(shù)人才的培養(yǎng)。此外，政府還應(yīng)加強(qiáng)同社會(huì)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，于我國(guó)東西部不同發(fā)展地域?qū)嵤┽槍?duì)性的藝術(shù)人才的創(chuàng)新機(jī)制培養(yǎng)?？梢允走x東部及沿海發(fā)達(dá)城市作為試點(diǎn)，進(jìn)而完善藝術(shù)人才的培養(yǎng)體系，而后逐漸全國(guó)推廣，為各地區(qū)注入新的活力，助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型與升級(jí)[4]。

2創(chuàng)新機(jī)制——培養(yǎng)新時(shí)期藝術(shù)人才需要為人才提供良好的環(huán)境

這里所說的藝術(shù)人才環(huán)境不僅包括對(duì)人才的培養(yǎng)環(huán)境，而且也包括藝術(shù)人才的生存環(huán)境、發(fā)展環(huán)境。藝術(shù)人才不同于其他人才，藝術(shù)的創(chuàng)作往往需要良好環(huán)境的保障。因此，對(duì)于藝術(shù)人才的培養(yǎng)，首先便要令其擁有屬于自己的良好環(huán)境，無(wú)論在其培養(yǎng)過程中，還是文藝創(chuàng)作或傳承過程中，政府應(yīng)為藝術(shù)人才提供文化氛圍佳、文藝氣息濃的環(huán)境，只有這樣方能有效地培養(yǎng)新時(shí)期藝術(shù)人才，才能最大限度地激發(fā)其文藝創(chuàng)作潛力。國(guó)家及各級(jí)政府可以通過加大文化館、劇院、文體中心以及博物館等文藝場(chǎng)所的建設(shè)以及設(shè)定文化紀(jì)念日、文藝創(chuàng)作日等形式，來(lái)為新時(shí)期藝術(shù)人才提供良好的環(huán)境。此外，在藝術(shù)人才的工作與生活中，國(guó)家及各級(jí)政府也應(yīng)依據(jù)藝術(shù)人才的現(xiàn)狀及所做出的成績(jī)來(lái)為其提供一個(gè)生活保障，避免其因生計(jì)而荒于文藝創(chuàng)作[5]。

3加強(qiáng)宣傳，提升各級(jí)對(duì)藝術(shù)人才的重視

現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)于藝術(shù)人才的培養(yǎng)尚無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)政府對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要性尚認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于藝術(shù)人才也無(wú)統(tǒng)一的培訓(xùn)與管理，使得多數(shù)藝術(shù)人才埋沒殆盡。因此，國(guó)家及各級(jí)政府應(yīng)加大對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)的宣傳，令各級(jí)、各部門了解到藝術(shù)人才培養(yǎng)的必要性，可以通過講座、集體培訓(xùn)以及宣傳冊(cè)、微視頻等多樣化形式來(lái)加大宣傳，進(jìn)而令各級(jí)政府及部門能夠充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要性。

4創(chuàng)新機(jī)制——培養(yǎng)新時(shí)期藝術(shù)人才需要深化管理體制改革

目前，我國(guó)對(duì)于藝術(shù)人才的培養(yǎng)還未出臺(tái)統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，各地對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)不均存在零、亂、差的現(xiàn)象，而且也存在著培養(yǎng)方式落后、培養(yǎng)效果差等情況。因此，對(duì)于藝術(shù)人才的培養(yǎng)，首先便要一改過去的管理方式，各地應(yīng)將藝術(shù)人才經(jīng)嚴(yán)格的選拔后，統(tǒng)一集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，并邀請(qǐng)知名專家學(xué)者作為培訓(xùn)主講人員。同時(shí)，應(yīng)注重個(gè)性化培養(yǎng)，根據(jù)本地區(qū)內(nèi)的藝術(shù)人才的性格、藝術(shù)方向的不同，制訂具有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃，突出個(gè)性與針對(duì)性，令藝術(shù)人才充分展現(xiàn)自我，不斷提升自我藝術(shù)水平。對(duì)于藝術(shù)人才的培養(yǎng)還應(yīng)重視其長(zhǎng)效機(jī)制，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)發(fā)展現(xiàn)狀及國(guó)內(nèi)外文藝事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行定期培訓(xùn)，令每位藝術(shù)人才緊跟時(shí)代潮流，進(jìn)而助力文藝事業(yè)不斷發(fā)展[6]。

在人才選取過程中應(yīng)本著以人為本的觀念，公平公開公正地進(jìn)行藝術(shù)人才的選拔。同時(shí)，結(jié)合本地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀，可以加大藝術(shù)人才的引進(jìn)，將符合本地區(qū)文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的人才引進(jìn)至此，促進(jìn)本地區(qū)文化藝術(shù)的發(fā)展。各級(jí)政府及社會(huì)企業(yè)、事業(yè)單位要加大對(duì)本地區(qū)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的投入力度及人才培養(yǎng)引進(jìn)力度，在將符合本地區(qū)發(fā)展的藝術(shù)人才引進(jìn)后，要充分利用藝術(shù)人才為本地區(qū)文藝事業(yè)的發(fā)展增添助力。

結(jié) 語(yǔ)

目前，我國(guó)對(duì)于藝術(shù)人才的培養(yǎng)仍處于起步階段，對(duì)于如何創(chuàng)新機(jī)制——培養(yǎng)新時(shí)期藝術(shù)人才的道路也在不斷的探索中，相信在各方的不斷努力下，新時(shí)期藝術(shù)人才的培養(yǎng)一定能夠取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，進(jìn)而使得我國(guó)文藝事業(yè)蓬勃發(fā)展。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1] 羅 云.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制研究[J].美術(shù)教育研究，2016（03）：136—137.

[2] 桂黃寶.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式探索[J].成才之路，2016（27）：5—6.

[3] 霍 丹，李曉慧，都 偉.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)：理論版，2017（01）：135—137.

[4] 黃 海.堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建人才培養(yǎng)新機(jī)制——高等藝術(shù)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制探索[J].藝術(shù)教育，2011（02）：14—15.

[5] 郭春方.發(fā)揮綜合特色和優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)人才[J].中國(guó)高等教育，2014（18）：42—44.

[6] 鄭 藝，高 新，蔣 明.綜合藝術(shù)院校創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2015（12）：22—25.

（責(zé)任編輯：張洪全）