深圳市光明新區(qū)樓村小學(xué)創(chuàng)立于1938年，是深圳市一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。這里林木婆娑、鳥語花香。漫步校園，拾級而上，立于運(yùn)動場旁的巨型“大拇指”石雕及通往教學(xué)樓的成功之梯無不催人奮進(jìn)，使人感受到學(xué)校鮮明的辦學(xué)主題與濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。校長王敬強(qiáng)說：學(xué)校有一支胸懷教育理想與良好教學(xué)素養(yǎng)的教師隊伍。多年來，學(xué)校在以體藝特色創(chuàng)建“學(xué)本課堂”，引導(dǎo)學(xué)生才藝雙馨、立德做人教育模式中獲得了典型經(jīng)驗，樓村小學(xué)因此被稱為品牌打造的特色學(xué)校。

市民身邊的好學(xué)校

樓村小學(xué)原位于公明辦事處樓村社區(qū)，當(dāng)時校址為陳美祖公祠，1992年遷址“松仔山”，命名為“深圳市樓村小學(xué)”，成立光明新區(qū)后，更名為“深圳市光明新區(qū)公明樓村小學(xué)”，2015年定名為“深圳市光明新區(qū)樓村小學(xué)”。學(xué)校占地面積2.37萬平方米，總建筑面積1.14萬平方米；學(xué)校有200米環(huán)形田徑場、籃球場、體育室，圖書室藏書5.18萬冊；校園布局合理，文化氛圍濃郁，是深圳市一級小學(xué)。

學(xué)校有專職教師88人；36個教學(xué)班，學(xué)生1744人；教師隊伍年輕，富有活力，整體素質(zhì)較高。近年來，樓村小學(xué)堅持“人人有特長，人人能成才，人人會成功”的辦學(xué)理念，以“教學(xué)質(zhì)量示范校、藝術(shù)特色示范校、校園文化示范?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，實行“激勵教育”管理機(jī)制，探索以學(xué)生為主體、學(xué)習(xí)為主線、學(xué)情為關(guān)注點的“學(xué)本課堂”教學(xué)模式，打造特色品牌學(xué)校。學(xué)校在舞蹈、聲樂、古箏、美術(shù)、書法、足球、健美操、籃球、科技制作等方面取得了令人矚目的成績，已形成藝術(shù)特色鮮明、和諧向上的校園文化氛圍，在社會上樹立了良好形象。學(xué)?，F(xiàn)有“榕園書吧”“流動書屋”“班級圖書角”，學(xué)校還設(shè)立“常青藤讀書計劃”，組織學(xué)生參與市少兒圖書館、區(qū)圖書館橫向閱讀交流，拓展學(xué)生閱讀視野。學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生年齡特點制訂適合的寫作比賽，制作優(yōu)秀佳作本、好詞妙句摘抄本、剪貼漫話本，編輯萌語童詩集，出版校本教材《十大童書優(yōu)秀佳作收集》。學(xué)校鼓勵學(xué)生投稿、參賽，學(xué)生作品先后在《深圳青少年報》《寶安日報》《紅樹林》等報刊雜志發(fā)表近百篇。學(xué)生李雨融發(fā)表的詩歌獲廣東省詩歌大賽一等獎；學(xué)生白沐莎獲深圳市現(xiàn)場作文大賽第一名。

2014年12月，學(xué)校接受了深圳市義務(wù)教育階段辦學(xué)水平評估，專家組認(rèn)為：樓村小學(xué)是一所正在創(chuàng)建人民滿意、走近市民身邊的好學(xué)校；是一所以體藝特色創(chuàng)建“學(xué)本課堂”教育理念引領(lǐng)下彰顯校園文化的美麗學(xué)校；是一所在義務(wù)教育國際化、現(xiàn)代化、均衡化道路上行進(jìn)的新學(xué)校；是一所探索內(nèi)涵發(fā)展、積極推進(jìn)素質(zhì)教育、努力打造品牌特色的示范性學(xué)校。

校長王敬強(qiáng)自2003年迄今，一直在樓村小學(xué)從教，從教壇新秀成長為優(yōu)秀校長，對學(xué)校懷有深厚的感情。2009年、2014年，他兩次榮獲深圳市光明新區(qū)“優(yōu)秀校長”稱號；2015年9月，獲深圳市“十佳校長”稱號。他說：學(xué)校以體藝特色創(chuàng)建“學(xué)本課堂”，以“激勵教育”創(chuàng)新德育管理，探索出具有樓村小學(xué)特色的校園文化。近年來，學(xué)校先后獲“全國足球特色學(xué)?！薄叭珖掠顒又黝}示范學(xué)?！薄皬V東省小學(xué)色粉畫特色教學(xué)與創(chuàng)作實驗基地”“深圳市書香校園”等榮譽(yù)。學(xué)校繼2013年被評為深圳市德育示范學(xué)校后，2014年7月，被教育部關(guān)心下一代工作委員會評為全國青少年五好小公民“美麗中國，我的中國夢”主題教育活動示范學(xué)校。

“學(xué)本課堂”教學(xué)模式

2010年學(xué)校改造完成后，樓村小學(xué)在傳承中創(chuàng)新，在完善中提高，注重挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生動力，打造出自成體系的以體藝特色創(chuàng)建“學(xué)本課堂”教學(xué)模式。王敬強(qiáng)認(rèn)為：我國課改雖然進(jìn)行了很長時間，但舊的教學(xué)觀念還殘留在教師的腦海中。大多數(shù)人總認(rèn)為教學(xué)就是“教”在前，“學(xué)”在后，沒有“教”就“學(xué)”不了；所以，課堂上常常是老師講，學(xué)生聽講；因此課堂變成了“滿堂灌”“填鴨式”，與現(xiàn)代社會對未來人才的需求格格不入。

樓村小學(xué)重新審視教師固有的課堂理念，在新形勢下重新定位教學(xué)中的教師角色，以“學(xué)本課堂”教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生探索自主學(xué)習(xí)。2010年，學(xué)校成立以體藝特色創(chuàng)建“學(xué)本課堂”教學(xué)模式領(lǐng)導(dǎo)小組，在制度的規(guī)范下，要求教師“以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)為主線，學(xué)情為關(guān)注點，學(xué)力為培養(yǎng)點”，在教學(xué)中注重“先學(xué)后導(dǎo)，以學(xué)為本；講練結(jié)合，以練為主；激發(fā)興趣，關(guān)注學(xué)情；培養(yǎng)能力，提升品質(zhì)”，構(gòu)建以“問題導(dǎo)學(xué)、嘗試先學(xué)、釋疑解難、鞏固練習(xí)、總結(jié)提高”的課堂教學(xué)法。近年來，學(xué)校語、數(shù)、英每學(xué)期期末考試成績優(yōu)良；新區(qū)調(diào)研測試成績名列前茅，體藝特色凸顯。2016年7月，樓村小學(xué)代表光明新區(qū)在接受“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”復(fù)檢中，獲得評委一致好評。實踐證明：樓村小學(xué)探索推行的以體藝特色創(chuàng)建“學(xué)本課堂”教學(xué)模式成功。

教育，就是讓每一個人成為最好的自己。這句話用在不斷探索以學(xué)生為本的樓村小學(xué)，可以說是再合適不過。樓村小學(xué)以體藝特色創(chuàng)建“學(xué)本課堂”搭建了一個更多元、更寬闊的舞臺，開啟了學(xué)生成長的新世界，使每一名學(xué)生成長都具有個性，成為學(xué)生通向未來的精神通道。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，以體藝特色創(chuàng)建“學(xué)本課堂”教學(xué)模式被列為樓村小學(xué)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，并建立分級考核制度，使教師、學(xué)生及家長認(rèn)識到：學(xué)校特色教育創(chuàng)建并不是紙上談兵。學(xué)校按照“人人有特長、人人能成才、人人會成功”的辦學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生個體差異與潛能，有針對性開發(fā)學(xué)校特色校本教材，將素質(zhì)教育的效果作最大延伸。

2016年，樓村小學(xué)被邀請赴韓國，參加韓中體藝文化交流。出戰(zhàn)此次交流的樓村小學(xué)健美操代表隊，雖然僅有9人，但每名隊員都是健美操健將，精彩的節(jié)目博得裁判一致好評和觀眾的熱烈掌聲。此次健美操隊獲2金4銀，樓村小學(xué)健美操健兒在國際舞臺嶄露頭角，驕人的成績，展現(xiàn)出樓小學(xué)子扎實的藝術(shù)功底和良好的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)出樓村小學(xué)高超的健美操教學(xué)水平。

王敬強(qiáng)說：特色教育需要完善的教學(xué)機(jī)制來支撐。規(guī)范、引導(dǎo)、激勵與開發(fā)藝術(shù)教育資源，我們一直在努力。健全以體藝特色創(chuàng)建“學(xué)本課堂”教學(xué)模式的組織管理及規(guī)章制度，最終為素質(zhì)教育的推進(jìn)，提供必要保障。

藝術(shù)教育列入常規(guī)教學(xué)總序列

樓村小學(xué)堅持課堂教學(xué)主陣地，把藝術(shù)教育列入學(xué)校常規(guī)教學(xué)總序列，保證資金、師資、場地、配套設(shè)施設(shè)備投入，用豐富多彩，形式多樣的活動比賽，推動體藝特色的“學(xué)本課堂”深入開展。學(xué)校相繼開展健美操、舞蹈、聲樂、古箏、美術(shù)、書法、足球、籃球、棋類、美文誦讀、車模、小主持人、作文、詩歌童話、英語歌曲、作文、講故事、七巧板、英語配音等課外活動。2014年，學(xué)校古箏隊在中央電視臺教育頻道播出；2015年，學(xué)校古箏隊表演獲深圳市少兒花會金獎。

樓村小學(xué)舞蹈社團(tuán)組建于2003年，當(dāng)時學(xué)校才300多名學(xué)生，平均年齡差別大、個頭參差不齊，學(xué)校在這種“零舞蹈基礎(chǔ)”情況下，挑選出20名隊員，進(jìn)行一對一訓(xùn)練。從此，學(xué)校對外演出有了一支舞蹈團(tuán)隊。隨著生源不斷擴(kuò)大，以及學(xué)校一如既往的重視與支持，舞蹈社團(tuán)發(fā)展至今已有百余名隊員，隊員分為成熟組（A組），基礎(chǔ)組（B組）以及新生組（C組）；樓村小學(xué)舞蹈隊已成為當(dāng)?shù)匾粡埫谏钲诖蟠笮⌒〉奈枧_上小有名氣。2017年1月，樓村小學(xué)舞蹈隊舞蹈節(jié)目《出發(fā)》，被入選參加全國影視校園春節(jié)聯(lián)歡晚會錄制。此前，該舞蹈節(jié)目曾獲2016年光明新區(qū)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)大賽舞蹈專場小學(xué)組第一名；同時，被深圳市光明新區(qū)文體教育局選定為“光明新區(qū)教育系統(tǒng)迎新文藝匯演”首演節(jié)目。

光明新區(qū)教壇新秀、舞蹈教師林暖霞說：人，一輩子總要有一件自己喜歡做的事，并一直堅持下去。能讓孩子們喜歡音樂和舞蹈，讓更多家長理解并支持孩子參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、提高綜合素養(yǎng)，就是我終生喜歡的事業(yè)。林暖霞是學(xué)校舞蹈社團(tuán)輔導(dǎo)教師，曾獲光明新區(qū)音樂優(yōu)質(zhì)課大賽獎，深圳市音樂現(xiàn)場課例評比一等獎、最佳應(yīng)變能力與最具親和力獎。在全省優(yōu)質(zhì)課評選中，她的教學(xué)課例被評為優(yōu)秀課例。學(xué)校舞蹈社團(tuán)在林暖霞的帶領(lǐng)下，一路走來，一路輝煌。2009年，學(xué)校教師原創(chuàng)作品《綻》獲深圳市學(xué)校藝術(shù)展演銀獎；2012年，學(xué)生作品《童年蛙趣》獲光明新區(qū)學(xué)校藝術(shù)展演一等獎、深圳市藝術(shù)展演銀獎?！锻晖苋ぁ肥且原h(huán)保為題材的節(jié)目，先后受到深圳市環(huán)保局等多個單位邀請，對外演出達(dá)10余場次。2015年，學(xué)校原創(chuàng)作品《啼·鳴·時》獲光明新區(qū)首屆舞蹈大賽獎、深圳市第十屆學(xué)校藝術(shù)展演獎、廣東省第四屆少兒舞蹈大賽銀獎；2016年，舞蹈情景劇《老師，媽媽》參加光明新區(qū)慶祝第32個教師節(jié)表彰大會演出，是導(dǎo)演組指定唯一的小學(xué)生參演舞蹈節(jié)目，原創(chuàng)舞蹈節(jié)目《啼·鳴·時》榮獲第三屆廣東省少兒舞蹈大賽銀獎。

2016年10月，人民音樂出版社社長、中國教育學(xué)會音樂教育分會副理事長莫蘊(yùn)慧女士、廣東省音樂教研員楊建、深圳市音樂教研員胡櫻平一同到樓村小學(xué)調(diào)研音樂舞蹈教學(xué)情況，對林暖霞的授課綜合能力、教學(xué)基本功與個人魅力給予高度評價。同年12月，由《中國音樂教育》雜志社、中國教育學(xué)會音樂教育學(xué)會主辦的“第四屆全國名師大講堂暨音樂欣賞教學(xué)研討會”在福建舉行，本次研討活動全國僅推選4節(jié)課例，樓村小學(xué)教師林暖霞代表廣東省參加了本次活動，為與會代表展示一節(jié)別出心裁的音樂欣賞課——《春江花月夜》。展示課上，林暖霞嫻熟的課堂駕馭、師生之間精彩互動，博得現(xiàn)場近千名同行及專家的好評。

樓村小學(xué)火鳳凰車輛模型社團(tuán)成立于2013年，學(xué)生依據(jù)章程自主開展活動，實現(xiàn)自我管理與發(fā)展。社團(tuán)建設(shè)初期，是由三年級至六年級部分女同學(xué)組成，現(xiàn)已有成員33人。學(xué)校有車輛模型三對三足球場地、1/18、1/24車輛競速賽道、1/14、1/16車輛競速賽道、三項全能競速賽道、太陽能車、小馬員競速賽道及四驅(qū)車拼裝賽道等，可以滿足學(xué)生參加全國青少年科技車輛模型教育競賽活動所需要的所有設(shè)施設(shè)備。

南粵優(yōu)秀教師、火鳳凰車輛模型社團(tuán)輔導(dǎo)教師楊超，他在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，學(xué)校大隊多次被評為區(qū)“紅旗大隊”“優(yōu)秀大隊”；2016年獲得廣東省“飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”隊日活動競賽獎。他負(fù)責(zé)的火鳳凰車輛模型社團(tuán)被評為深圳市優(yōu)秀社團(tuán)，連續(xù)3年獲深圳市車輛模型競賽綜合團(tuán)體總分第三名；2016年，火鳳凰車模社團(tuán)分別參加光明新區(qū)第四屆車輛模型比賽和深圳市車輛模型比賽。同年11月，樓村小學(xué)火鳳凰車輛模型社團(tuán)10名隊員通過深圳市車輛模型競賽選拔，代表深圳市參加11月16日在寧夏銀川舉行的第21屆“駕馭未來”全國車輛模型教育競賽活動總決賽。來自全國各地22個代表隊、900余名青少年參加了本次比賽，比賽共產(chǎn)生金、銀、銅牌53枚。比賽中，深圳市樓村小學(xué)“火鳳凰們”表現(xiàn)不俗，陳嘉焮同學(xué)獲1：14平跑，1：16平跑競速賽2枚銅牌；黃瑜霖同學(xué)獲1：18越野競速賽銅牌。同年，在2016年GM杯全國車輛模型公開賽（深圳站）中，鄭于藍(lán)獲1：28迷你平路競速賽銀牌，鄭于藍(lán)、張瓊霖、黃瑜霖獲1：28迷你平路競速賽綜合團(tuán)體銀牌；2016年11月，楊超指導(dǎo)的啟夢創(chuàng)樂園被光明新區(qū)文體教育局授予光明新區(qū)中小學(xué)創(chuàng)客實踐室牌匾，學(xué)生連獲深圳市創(chuàng)客節(jié)scratch現(xiàn)場創(chuàng)意編程一等獎、3D現(xiàn)場比賽二等獎。

全國科技活動周期間，學(xué)校火鳳凰車輛模型社團(tuán)都會走出去開展科技車模展示體驗活動；他們還利用寒暑假，開展輻射全區(qū)的“駕馭未來”車輛模型夏令營。系列活動吸引了周邊學(xué)校車模愛好者，社團(tuán)成員廣交朋友，利用科技節(jié)開展三對三足球?qū)官惣案鞣N車輛競速賽系列活動，得到了社會廣泛贊揚(yáng)，深受學(xué)生及家長青睞。學(xué)校對此進(jìn)行課程研究與開發(fā)，選取校本課程研究方向，從車輛模型基本知識、維修技巧、操作技巧、比賽技巧等方面形成校本課程。

樓村小學(xué)健美操隊組建于2013年，從成立之日起，教師賴世峰、柴世民利用假期及課余時間組織學(xué)生訓(xùn)練，從不間斷。3年來，健美操隊競技水平突飛猛進(jìn)，從普及型健美操表演開始，逐漸走向要求更高、難度更大，以競技型為主的學(xué)生健美操比賽。樓村小學(xué)健美操隊分別在深圳市健美操錦標(biāo)賽、廣東省健美操錦標(biāo)賽、全國全民健身操總決賽、全國健美操聯(lián)賽等大賽中，均獲得優(yōu)異成績。

副校長麥睿鋒說：玩，是小學(xué)生共有的天性，如何將玩變?yōu)榭砷_發(fā)的教學(xué)資源？在樓村小學(xué)看來，將特色教育與藝術(shù)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在豐富多彩的體藝活動中動靜相宜，就能玩出不一樣的精彩；在這方面，樓村小學(xué)交出了一張令家長、社會滿意的成績單。

體藝特色重點項目

在推進(jìn)全國青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)中，2010年，樓村小學(xué)足球隊?wèi)?yīng)運(yùn)而生，由五、六年級品學(xué)兼優(yōu)的10余名學(xué)生組成。訓(xùn)練場上，學(xué)生對足球運(yùn)動興趣濃厚，隊伍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在已發(fā)展為男子甲組、男子乙組、女子甲組、女子乙組，隊員達(dá)100余人，是學(xué)校規(guī)模最大、人數(shù)最多的社團(tuán)。

學(xué)校將足球、籃球項目作為創(chuàng)建體藝特色重點項目來抓，列入綜合教學(xué)計劃，對足球活動開展的目標(biāo)、要求做出細(xì)分，保證足球活動有序進(jìn)行。學(xué)校為此出版足球校本課程，全校普及足球課；各班級根據(jù)學(xué)校要求，大力弘揚(yáng)校園足球文化，協(xié)助督促隊員參加訓(xùn)練，組織學(xué)生比賽；學(xué)校規(guī)定保證每天訓(xùn)練時間。學(xué)校為此成立足球俱樂部，分為甲、乙、丙三個年齡組，進(jìn)行協(xié)同訓(xùn)練。校園足球隊每年進(jìn)行足球班級聯(lián)賽，學(xué)校聘請足球?qū)Ｂ氝\(yùn)動員李耀興擔(dān)任學(xué)校足球教練。足球特色活動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，學(xué)生普遍形成不怕苦、不怕累、不怕挫折、自強(qiáng)不息的拼搏精神。2015年5月，樓村小學(xué)被評為深圳市足球特色學(xué)校；同年9月，教育部授予樓村小學(xué)為“全國足球特色學(xué)?！?。2015年至2017年，樓村小學(xué)在深圳市校園足球聯(lián)賽及光明新區(qū)足球聯(lián)賽中，分別獲得一個第一名、兩個第二名；同時，榮獲優(yōu)秀組織學(xué)校一等獎。學(xué)生陳金煜、陳弘生先后分別入選恒大、申花國家俱樂部青年隊，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。陳金煜同學(xué)代表恒大足球?qū)W校參賽，并獲得2017年全國青少年男子足球比賽U14錦標(biāo)賽冠軍。

樓村小學(xué)籃球教練崔偉忠?guī)ьI(lǐng)學(xué)?；@球隊于2015年5月至6月，分別獲得光明新區(qū)中小學(xué)生籃球比賽女子第一名、深圳市中小學(xué)籃球比賽女子第四名； 2016年5月，學(xué)校女子籃球隊獲光明新區(qū)中小學(xué)生女子籃球第一名。樓村小學(xué)在特色學(xué)校建設(shè)中，以足球與籃球為重點項目帶動學(xué)校體藝特色教育全面發(fā)展，小小的足球、籃球的美麗拋物線，劃出了一道特色教育的耀眼光芒。

色粉畫：校本課程的奇葩

2011年，樓村小學(xué)開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色粉材料進(jìn)行繪畫。在吸引學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，色粉畫筆色彩豐富、適合涂抹與點彩等多種技法，使學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)得到提升。

在色粉畫教學(xué)中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)色粉繪畫使用工具簡單、使用方法靈活、色彩變化容易、深受學(xué)生喜愛。于是，學(xué)校順勢而為，在美術(shù)教學(xué)中滲透色粉繪畫，提升了師生審美品位，提高了教師美育能力，加強(qiáng)了學(xué)生的美育，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的審美導(dǎo)向，掌握健康的審美標(biāo)準(zhǔn)，提高了學(xué)生對美的綜合鑒賞能力。色粉畫教學(xué)采用星級激勵管理方法，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力和情感。

樓村小學(xué)美術(shù)教學(xué)，采取國家課程和校本課程相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生童年更精彩，促進(jìn)了以體藝特色創(chuàng)建“學(xué)本課堂”的有效實施。學(xué)校利用豐富的美育資源及色粉畫社團(tuán)，成立了色粉畫工作室，建設(shè)小學(xué)色粉畫特色教學(xué)和創(chuàng)作基地，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)場館、走進(jìn)名勝古跡、走進(jìn)自然，營造學(xué)校藝術(shù)氛圍。各班級為推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，組織學(xué)生參加各級中小學(xué)繪畫比賽，舉辦相關(guān)校園色粉畫展示活動，加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)的審美體驗，提升了學(xué)校色粉畫教學(xué)質(zhì)量，打造出學(xué)校色粉畫品牌。學(xué)校美術(shù)教師編寫的《色粉畫》教材被深圳市評為“深圳市好課程”，同時被列為光明新區(qū)特色教學(xué)重點學(xué)科項目。

2014年，樓村小學(xué)申報立項市級課題《小學(xué)色粉畫教學(xué)實踐研究》，結(jié)題時，相關(guān)專家參觀了樓村小學(xué)色粉畫展，對學(xué)生的色粉畫作品給予很高評價：樓村小學(xué)研究的色粉畫載體好、有特色、成體系、有水平、成果多、價值大。2015年1月，樓村小學(xué)因此獲得廣東省首家“色粉畫教學(xué)與創(chuàng)作實踐基地”牌匾，學(xué)校專職教師張莉被任命為基地主持人，成為廣東省第一家小學(xué)色粉畫特色教學(xué)與創(chuàng)作實驗基地。下一步，樓村小學(xué)將繼續(xù)申報省級、國家級《小學(xué)色粉畫教學(xué)的實踐研究》課題，以研究促教學(xué)，把樓村小學(xué)的色粉畫特色項目做得更好。

人物對話

《教育》：“學(xué)本課堂”的含義是什么？

王敬強(qiáng)：“學(xué)本課堂”就是要求教師在教學(xué)中尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)情為本，以培養(yǎng)學(xué)生能力為本；做到先學(xué)后導(dǎo)，以練為主，把課堂還給學(xué)生；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣和能力，使校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的樂園。

《教育》：學(xué)校如何進(jìn)行德育的針對性教育？

王敬強(qiáng)：我校堅持德育為先、全面育人的方針，踐行“以生為本，活動育人，激勵上進(jìn)，自主發(fā)展”的主體德育理念，遵循學(xué)生品德養(yǎng)成和身心發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)，創(chuàng)新德育載體，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)校德育的針對性和實效性，采用“環(huán)境育人、活動育人、示范育人”，推行星級管理。

《教育》：校園文化與激勵教育的關(guān)系是什么？

王敬強(qiáng)：校園文化是一所學(xué)校的名片，是學(xué)校長久的生命力與發(fā)展的推動力?；谶@樣的認(rèn)識，樓村小學(xué)面向全體學(xué)生，按照藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與校本教材組織教學(xué)，提倡教師擔(dān)任校級公開課，參與區(qū)、市級學(xué)科教學(xué)類競賽。教育要產(chǎn)生激勵，“激勵教育”可催人奮進(jìn)，良好的校園文化猶如靜待花開，必將締造出真正的幸福校園。

《教育》：新的一年，樓村小學(xué)有何打算？

王敬強(qiáng)：站在2017年新的起點上，提高師德師能與培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是學(xué)校的根本任務(wù)。依托探索“學(xué)本課堂”與培育體藝特色，推行人本管理，提升課堂質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生潛能，打造學(xué)校體藝特色，以實現(xiàn)學(xué)校高品質(zhì)的發(fā)展。