摘 要：漢語言文學(xué)作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，傳承了我國幾千年的文化，見證了我國社會(huì)的發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，與國際上各國的交流越來越多，漢語言文學(xué)已經(jīng)成為我國國際化發(fā)展中的重要內(nèi)容，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息環(huán)境的快速發(fā)展，為漢語言文學(xué)的傳播提供了全新的平臺(tái)。本文以此為研究背景，客觀分析漢語言文學(xué)在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳播。通過對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)模式下漢語言文學(xué)的傳播現(xiàn)狀，以及當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)傳播的不足，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前我國的漢語言文學(xué)的發(fā)展環(huán)境，對(duì)于如何促進(jìn)漢語言文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳播提出科學(xué)的發(fā)展建議，因此更好地傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；漢語言文學(xué)；發(fā)展傳播；手段創(chuàng)新

引言

漢語言是我國悠久的民族語言，其不僅是人們?nèi)粘贤ê徒涣鞯闹匾ぞ?，同時(shí)隨著其發(fā)展也蘊(yùn)藏著優(yōu)秀的漢語言文化，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，漢語言文學(xué)缺乏有效的互動(dòng)，課堂枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，對(duì)于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)都是停留在表面層次上，使得漢語言文學(xué)的教與學(xué)都存在很大的局限性，不僅大大影響了漢語言文學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展，同時(shí)也大大制約了漢語言文學(xué)的國際化傳播。而隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，為漢語言文學(xué)的傳播提供了新的契機(jī)，大大革新了漢語言文學(xué)的傳播方式。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)新漢語言文學(xué)的傳播手段，不僅適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展需求，同時(shí)也為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化賦予了新的生機(jī)。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式下漢語言文學(xué)的教學(xué)和傳播現(xiàn)狀

漢語言文學(xué)一直都是我國教學(xué)體系語文課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，其是幫助學(xué)習(xí)深層次了解我國的歷史發(fā)展，和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。其某種意義上肩負(fù)著弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念的制約性，漢語言文學(xué)的教學(xué)和傳播還相對(duì)滯后，一方面，在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師尚未認(rèn)識(shí)到漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)和傳播的重要性，對(duì)于漢語言文學(xué)的教學(xué)也方式也相對(duì)古板，讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的層面上，大大削弱了學(xué)生對(duì)于漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生對(duì)于漢語言文學(xué)的了解也不夠深入，讓漢語言文學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中面臨很大困難。另一方面，在現(xiàn)階段漢語言文學(xué)的傳播過程中，依靠學(xué)生主體的推廣和傳播困難是很大的。雖然我國的眾多傳統(tǒng)文化在國際上的發(fā)展都有良好的趨勢(shì)。但是由于對(duì)漢語言文學(xué)真正意義上理解和研究的主體比較少。進(jìn)一步縮小了漢語言文學(xué)的傳播范圍。使得漢語言文學(xué)在國際上并沒有得到應(yīng)有的重視。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展和傳播的局限性

（一）西方文化的侵蝕

隨著我國現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息的交流范圍變得越發(fā)廣泛，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文化的傳播和共享也變得日益復(fù)雜，尤其是經(jīng)濟(jì)全球化和政治一體化進(jìn)程的推廣，我國受西方文化的侵蝕比較大。在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，很多西方的流行文化就會(huì)逐漸向我國滲透，對(duì)我國以漢語言文學(xué)為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了很大影響。人們會(huì)表現(xiàn)出崇洋媚外，忽視對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和傳播?？偟膩碚f，西方文化的滲透和侵蝕嚴(yán)重制約了我國漢語言文學(xué)的發(fā)展傳播。

（二）網(wǎng)絡(luò)流行語的創(chuàng)新和推廣

近些年，我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的迅猛發(fā)展，大大革新了人們的工作和文化理念，在快節(jié)奏的生活背景下，人們會(huì)創(chuàng)新和應(yīng)用一些網(wǎng)絡(luò)流行語言和詞匯代替?zhèn)鹘y(tǒng)的漢語言文化進(jìn)行信息交流。使其不論在語言結(jié)構(gòu)還是語法上都和傳統(tǒng)漢語言文學(xué)有很大不同。現(xiàn)階段，隨著人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語的應(yīng)用越來越廣泛，人們逐漸忽視了優(yōu)秀的漢語言文學(xué)，也極大的制約了漢語言文學(xué)的發(fā)展空間。不僅如此，由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)流行語在語法結(jié)構(gòu)等方面都對(duì)漢語言文學(xué)進(jìn)行了變革，打破了傳統(tǒng)漢語言文學(xué)的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和語言規(guī)范，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，大大影響了漢語言文學(xué)的傳承。

（三）應(yīng)用主體需求的變化

傳統(tǒng)的工作和學(xué)習(xí)背景下，人們對(duì)于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)都是基于文字的掌握和寫作，書寫漢字也是傳播漢語言文學(xué)的重要方式，當(dāng)時(shí)在新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，人們對(duì)電子計(jì)算機(jī)和手機(jī)的應(yīng)用越來越多，對(duì)于寫字則接觸的越來越少，現(xiàn)如今，越來越多的人對(duì)于漢字的掌握都不夠熟練，記不住發(fā)音，記不住如何書寫的現(xiàn)象越來越多。人們對(duì)于寫作、拼音等漢語言文學(xué)需求也日益減少，這對(duì)于我國傳統(tǒng)漢語言文學(xué)的應(yīng)用和傳播是很大的挑戰(zhàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)漢語言文學(xué)傳播的優(yōu)勢(shì)

（一）文學(xué)資源更加豐富多樣

在我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展過程中，由于技術(shù)和信息條件的雙重作用，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息的資源更加豐富多樣，為當(dāng)下漢語文學(xué)的傳播提供了便利條件，一方面，漢語言文學(xué)的發(fā)展不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)文化，其應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)隨著時(shí)代和文化的發(fā)展，傳播更多的漢語言文學(xué)內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息和資源儲(chǔ)備量，可以有效的整合全方位的漢語言文學(xué)資源，豐富學(xué)生對(duì)于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也為教師提供了更多的教學(xué)素材，例如：網(wǎng)絡(luò)視頻和圖片等，讓漢語言文學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都具有很大幫助。

（二）創(chuàng)新了漢語言文學(xué)的傳播方式

傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式比較滯后，導(dǎo)致人們對(duì)于漢語言文學(xué)的關(guān)注越來越少，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)的發(fā)展是未來傳統(tǒng)的重要方式，其是時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展所決定的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)的傳播可以有效滿足更多群體的需求，讓漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加便捷高效。不僅如此，現(xiàn)如今網(wǎng)路環(huán)境下漢語言文學(xué)的教學(xué)和傳播，也在一定程度上打破了傳統(tǒng)思維理念和教學(xué)模式的束縛。讓漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)變得更具有針對(duì)性。其在某種意義上也極大的創(chuàng)新了漢語言文學(xué)的傳播方式。

四、如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境科學(xué)促進(jìn)漢語言文學(xué)的傳播

（一）營造健康高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學(xué)的傳播，其關(guān)鍵在于為學(xué)生和教師營造一個(gè)積極健康高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為漢語言文學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境猶如一個(gè)雙刃劍，不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)加速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，會(huì)嚴(yán)重侵蝕我國的傳統(tǒng)文化，但是科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)?？茖W(xué)利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有利資源，會(huì)為漢語言文學(xué)的傳播奠定基礎(chǔ)，首先，學(xué)校和社會(huì)要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，制定規(guī)范化的管理標(biāo)準(zhǔn)，以此更好的抵制不良因素的干擾。其次，可以為漢語言文學(xué)的傳播開發(fā)專門的網(wǎng)頁和公眾平臺(tái)。通過在上面發(fā)布漢語言文學(xué)的資料以及優(yōu)秀文章等，提高社會(huì)公眾對(duì)于漢語言文學(xué)的了解和關(guān)注。這也是漢語言文學(xué)傳播的重要途徑。

（二）規(guī)范漢語言文學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)如今隨著各種網(wǎng)絡(luò)流行詞語和潮流詞語的出現(xiàn)給漢語言文學(xué)的傳播帶來很大挑戰(zhàn)，不僅極大的擾亂了漢語言文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也大大降低了漢語言文學(xué)的規(guī)范性，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)漢語言文學(xué)的傳播還要積極為其建立規(guī)范化漢語言文學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與社會(huì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)提供科學(xué)的導(dǎo)向，在此過程中還需要漢語言文學(xué)專家和學(xué)者強(qiáng)化對(duì)其的研究和實(shí)踐。其次，對(duì)于當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)流行詞語也要進(jìn)行規(guī)范和運(yùn)用。對(duì)于優(yōu)秀、具有應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)流行詞語可以進(jìn)行采納，進(jìn)一步創(chuàng)新漢語言文學(xué)內(nèi)容。也是提升漢語言文學(xué)的應(yīng)用廣泛性，創(chuàng)新漢語言文學(xué)的重要途徑。

結(jié)束語

綜上所述，漢語言文學(xué)在我國具有很高的文化地位，其對(duì)于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展都具有重要作用?，F(xiàn)如今漢語言文學(xué)的發(fā)展在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下面臨很大挑戰(zhàn)。面對(duì)這樣的發(fā)展形勢(shì)，改革漢語言文學(xué)的傳播方式，創(chuàng)新漢語言文學(xué)的內(nèi)容至關(guān)重要，筆者通過客觀論述我國漢語言文學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)展的制約性。對(duì)于新時(shí)期漢語言文學(xué)的傳播提出科學(xué)的發(fā)展建議。只有這樣，才能更好的促進(jìn)和引導(dǎo)我國優(yōu)秀漢語言文學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承都具有重要意義。

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作者簡(jiǎn)介：

馬建芳（1995—）女，漢，陜西榆林，本科在讀，陜西國際商貿(mào)學(xué)院，研究方向：漢語言文學(xué)專業(yè)。