摘 要：由于我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在教育行業(yè)中，多媒體占據(jù)著重要位置，其應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大。在高中教學(xué)中，音樂能夠陶冶學(xué)生的情操，教師應(yīng)該積極運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，本文介紹了多媒體在音樂教學(xué)中的作用，分析了多媒體的具體運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中；音樂教學(xué)；運(yùn)用

在高中教學(xué)中，教師對音樂教學(xué)給予了高度重視，為了幫助學(xué)生具有良好的音樂鑒賞能力，形成音樂素養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體。在音樂教學(xué)中，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，教師也應(yīng)該熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多媒體的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.多媒體在高中音樂教學(xué)中的作用

與其他的科目相比較，音樂教學(xué)的抽象性較強(qiáng)。在高中階段，實(shí)施音樂教學(xué)時(shí)，主要是圍繞音樂鑒賞，體現(xiàn)這門學(xué)科的實(shí)踐性、人文性，以及審美性。在實(shí)際教學(xué)的過程，通過應(yīng)用多媒體，除了能讓教學(xué)形式多元化，還可以促進(jìn)音樂教學(xué)活動(dòng)的順利開展。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，由于多媒體的應(yīng)用，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，文字、圖片，以及視頻能得到整合，為學(xué)生提供視覺、聽覺方面的享受，讓更高效的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。經(jīng)過實(shí)踐，在音樂教學(xué)中，多媒體可以發(fā)揮重要的作用。作為高中的音樂教師，眼下就是根據(jù)學(xué)生的具體情況，在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。之所以運(yùn)用多媒體可以取得良好的活動(dòng)效果，主要是因?yàn)樵诙嗝襟w的作用下，學(xué)生的熱情可以被激發(fā)出來，獲得良好的情感體驗(yàn)，所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)參與對音樂教學(xué)，讓教學(xué)活動(dòng)能夠順利展開。另外，通過多媒體的應(yīng)用，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的心理訴求，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，在良好的課堂氛圍中，學(xué)生會(huì)感到放松。通過相應(yīng)的引導(dǎo)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高了審美能力。可見，不管是素質(zhì)教育，又或者是學(xué)生發(fā)展，多媒體都具有重要的作用。

2.多媒體在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用

2.1建設(shè)教學(xué)情境

不管學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，都要保證學(xué)生對這門學(xué)科具有興趣。在音樂學(xué)習(xí)中，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，積極探究。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用多媒體設(shè)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如：在講解梅蘭芳的相關(guān)作品時(shí)，在課堂教育中，可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，向?qū)W生展示出京劇里的人物形象，如“生旦凈末丑”所對應(yīng)的人物。對圖片進(jìn)行播放的過程中，要提出有效的問題，如：比起其他的行當(dāng)，旦角有何不同之處？然后，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己觀察，通過小組討論，找到相應(yīng)的答案。在此基礎(chǔ)上，教師接著介紹梅蘭芳的生平，讓學(xué)生進(jìn)一步了解，進(jìn)而產(chǎn)生好奇心，這樣可以取得良好的教學(xué)效果。

2.2拓寬人文視野

在音樂教學(xué)中，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)基本的樂理知識(shí)，還要具有音樂鑒賞的能力，并且，能夠深入挖掘音樂曲目中的人文內(nèi)涵。為讓學(xué)生具備這方面的能力，在高中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極開展教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體，不斷拓寬學(xué)生的人文視野，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。例如：對《亞洲傳統(tǒng)音樂》進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以介紹一些東南亞的經(jīng)典作品，如《歡迎》、《星星索》，在介紹的時(shí)，通過多媒體設(shè)備，展示出不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣等，進(jìn)而豐富學(xué)生的人文視野。

2.3強(qiáng)化情感體驗(yàn)

在音樂中，往往蘊(yùn)含著深刻的情感，在體會(huì)時(shí)，若只是憑借單純的音樂，以此作為載體，很難取得理想的教學(xué)效果，長此以往，學(xué)生會(huì)失去音樂興趣，教師的教學(xué)活動(dòng)也無法順利展開，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。為了避免這些問題，教師在課堂教學(xué)的過程中，要合理運(yùn)用多媒體，深入挖掘教材，將文字與圖像、聲音等進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)而營造濃厚的音樂氛圍。通過這樣的方式，可以讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解音樂所包含的內(nèi)涵。教師不僅要讓學(xué)生在情感方面獲得良好的體驗(yàn)，還應(yīng)該向?qū)W生講解音樂所蘊(yùn)含的文化、歷史等。例如：對《四歲的紅鬃馬》進(jìn)行講解時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)曲子的形式是呼麥，如果沒有接觸這樣形式，在學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)感到十分困難。因此，教師應(yīng)用運(yùn)用多媒體，向?qū)W生展示呼麥的民歌視頻，讓學(xué)生深刻體會(huì)這種樂曲的情感，感受蒙古族的熱情，進(jìn)而獲得良好的情感體驗(yàn)。

2.4營造課堂氛圍

音樂蘊(yùn)含著很好的藝術(shù)意境，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮自己的想象力，擴(kuò)展自身的抽象思維，感受藝術(shù)意境。不過，有年齡、閱歷的影響，在日常生活中，以及學(xué)習(xí)方面，高中的直觀思維會(huì)更強(qiáng)烈，抽象思維比較弱，需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維，在這樣的情況下，作為音樂教師，就應(yīng)該在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體，發(fā)揮多媒體的作用，為學(xué)生營造一個(gè)更加直觀的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而讓學(xué)生更高效的理解教學(xué)內(nèi)容，也為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

綜上所述，為了培養(yǎng)學(xué)生的因?yàn)樗刭|(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，教師應(yīng)在音樂課堂教學(xué)中，積極應(yīng)用多媒體。在人們的生活，音樂具有的重要作用。不管是什么年紀(jì)的學(xué)生，都要積極學(xué)習(xí)音樂。作為因?yàn)榻處煟瑸榱颂嵘虒W(xué)質(zhì)量，也應(yīng)該發(fā)揮多媒體的作用，激發(fā)學(xué)生的音樂熱情，充分呈現(xiàn)出音樂的獨(dú)特魅力，最終，落實(shí)各項(xiàng)音樂教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)。

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作者簡介：

鄭伊琪（1987.01.19—），女，漢族，籍貫：廣東廣州，單位：廣州市增城區(qū)高級中學(xué)。