摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展大潮中，多媒體技術不斷應用到中學體育教育教學中，在音頻、圖文、動畫等作用下，體育教與學有了新的變化，體育教學內(nèi)容與形式得以深化，極大地提高了中學體育教學有效性，對中學生體育綜合素質(zhì)培養(yǎng)也起到關鍵性推動作用。

關鍵詞：中學體育教學；多媒體技術；應用

隨著現(xiàn)代化教育教學改革進程不斷加快，多媒體技術在中學體育教學中的應用日漸普遍化。和其他媒體相比，多媒體特殊化功能能夠?qū)χ袑W體育教學產(chǎn)生深層次影響，能夠優(yōu)化中學體育教學理念、內(nèi)容、方法等，構(gòu)建高效體育課堂，促使學生在互動交流中順利叩響體育興趣之門，理解、整合、應用抽象化以及復雜化體育理論知識中提升體育綜合實踐能力，形成更多優(yōu)秀的品質(zhì)，學習學科知識的過程中更好地成長成才。

一、強化師生互動交流，叩響學生體育興趣之門

在中學體育教學中，學生體育興趣之門叩響是學生掌握體育知識技能以及培養(yǎng)體育綜合素質(zhì)的重要基礎，而師生間有效互動交流是可行的手段之一。教師要根據(jù)體育課程以及班級學生具體化特征，針對性應用多媒體技術，在多媒體作用下的情境中，強化師生互動交流，在層層互動中引領班級各層次學生主動參與體育課堂，順利叩響體育興趣之門。以“籃球”為例，在體育課題教學中，教師可以先向班級學生播放上課前利用多媒體技術制作的關于“籃球世錦賽、籃球職業(yè)聯(lián)賽”等視頻，吸引他們注意力的過程中對“籃球比賽”留下直觀印象，主動參與到“籃球”新課題教學中。隨后，教師可以將多媒體技術貫穿到“籃球”課題內(nèi)容講解各環(huán)節(jié)，利用多媒體重復播放、慢播等功能，在動靜結(jié)合下，立體化呈現(xiàn)“籃球”課程內(nèi)容，巧設關于“運球、投球、動作戰(zhàn)術等”問題，深化多媒體技術作用下的“籃球”教學課堂。教師要根據(jù)提出的問題，和班級學生共同進行針對性討論，強化師生互動交流過程中講解相關知識點，引領學生進行對應的實踐操作。教師要根據(jù)課堂問題解決情況，巧用多媒體技術，采用視聽結(jié)合手段，科學補充“籃球”課題教學內(nèi)容，和班級不同層次進行有效互動交流，使其在“籃球”課題實踐操作中準確把握并內(nèi)化理論知識，在積累籃球理論知識中順利叩響體育興趣之門。

二、彰顯學生主體地位，掌握體育知識與技能

在新課程背景下，學生主體地位彰顯是強調(diào)的重要方面。在中學體育教學過程中，教師也要注重多媒體技術應用中班級學生主體地位彰顯，深入挖掘?qū)W生各方面潛能過程中準確掌握體育知識以及技能，糾正錯誤的動作，順利實現(xiàn)體育課題教學目標。以“立定跳遠”為例，在課題教學過程中，教師要利用多媒體技術作用下的演示功能，講解“立定跳遠”理論知識過程中向?qū)W生演示“立定跳遠”全過程。隨后，教師可以讓班級學生對比、分析中指出演示視頻中錯誤的“立定跳遠”動作，使其在理解“立定跳遠”課題理論知識中對相關的動作有正確認識，也能在無形中彰顯學生在體育課堂中的主體地位，強化學生主人翁意識。在學生大致掌握“立定跳遠”課題知識之后，教師要將多媒體技術貫穿到課堂聯(lián)系環(huán)節(jié)，讓班級各小組學生在觀看“立定跳遠”連貫動作視頻的基礎上進行針對性練習，相互糾正錯誤的動作，在反復練習中掌握重要的“立定跳遠”技能，進一步彰顯學生主體地位，提升學生體育實踐能力的過程中提高體育教學實效性。

三、延伸體育課堂，培養(yǎng)體育綜合素質(zhì)

在中學體育教學過程中，教師要科學利用多媒體技術，順利延伸體育課堂，在體育課堂內(nèi)外作用下，實現(xiàn)高效體育教學，順利培養(yǎng)學生體育綜合素質(zhì)。以“短跑”為例，在課題教學結(jié)束之后，教師要根據(jù)多媒體技術優(yōu)勢作用，科學延伸體育課堂，堅持因材施教的原則，科學設置梯度化“短跑”課后實踐作業(yè)，以微視頻的形式呈現(xiàn)出來。班級各小組學生要在觀看微視頻的基礎上利用網(wǎng)絡等途徑，收集、整合相關資料，并進行“短跑”實踐，共同完成“短跑”課題課后實踐作業(yè)，要電子課件的形式上傳給教師。教師要根據(jù)班級學生實踐作業(yè)完成情況，巧用多媒體技術集“動畫、文字、聲像”等于一身特點，開展“短跑”專題教學，組織班級學生進行針對性“短跑”比賽，進一步延伸體育課堂，在多層面實踐中實時培養(yǎng)體育綜合素質(zhì)，順利提高多媒體技術應用價值。

四、結(jié)語

總而言之，在中學體育教學過程中，教師要站在客觀的視角，正確解讀多媒體技術特征、優(yōu)勢作用、注意事項等，通過多樣化、合理化的路徑，規(guī)范化應用多媒體技術，最大化發(fā)揮多媒體各項功能作用，實現(xiàn)有效體育課堂教學。以此，科學銜接中學體育理論以及實踐教學，充分展現(xiàn)多媒體技術在中學體育課堂中的魅力，促進每位學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳英杰.現(xiàn)代多媒體技術在體育教學中的應用研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013，2906：171-174.

[2]柴娜娜.體育教學中多媒體教學的應用研究——評《體育多媒體技術應用》[J].新聞戰(zhàn)線，2016，10：151-152.

[3]華強.多媒體在中學體育教學中的應用意義和途徑解讀[J].體育世界（學術版），2017，11：101-102.

作者簡介：

陳擴玲（1984.02——）：女，34歲，漢族，廣東省云浮市云安區(qū)鎮(zhèn)安鎮(zhèn)中學體育教師。