新的一年，我們已然整裝出發(fā)！無論是回顧過去的成績與反思，還是面向未來的規(guī)劃與設(shè)想，我們始終堅(jiān)持的是對好教育的不懈追求；不變的是在改革中走向美好的憧憬。

課改路上布滿了荊棘和溝壑，但我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就不怕路途遙遠(yuǎn)與艱險(xiǎn)。是信念和責(zé)任驅(qū)使我們在“冬天”就走上課改之路，堅(jiān)信課改的春天一定會來臨。

常有人抱怨，國家高考政策不變，新課程改革就不會有大作為。現(xiàn)在國家提出了學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)的總體框架，提出了“3+3”的高考新模式，這項(xiàng)重大改革，不僅僅是人才選拔模式的改變，更凸顯了高考對新課程改革的引領(lǐng)作用，如果我們再搞傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生就很難適應(yīng)新高考。因此，高考制度改革，為新課程改革提供了更加廣闊的空間。

站在2017年的新起點(diǎn)，回顧走過的歷程，我們感到欣慰和自豪，更感覺到前途一片光明。無論是已經(jīng)走過的歷程，還是未來繼續(xù)的行走，我都想用這樣幾個關(guān)鍵詞概括：堅(jiān)定、堅(jiān)守、堅(jiān)持、堅(jiān)信。

堅(jiān)定信念。課堂一端連著學(xué)生的成長與發(fā)展，一端連著民族的前途和命運(yùn)，課堂是教育諸多問題的終端顯示。要想改變教育就必須改變課堂，課堂不變，教育就不變。為了一切學(xué)生，讓全體學(xué)生全面發(fā)展，讓每一個學(xué)生都成為最好的自己，讓每一個教師都成為最幸福的教育人。這是我們課改人堅(jiān)守的信念，正是這個信念給了我們無窮的力量，讓我們不怕艱險(xiǎn)，一路向前。

堅(jiān)守理念。從教育即人學(xué)的理念出發(fā)，我們一直堅(jiān)守“新學(xué)校、新教師、新課堂、新學(xué)生”四個核心理念。學(xué)校即生態(tài)，學(xué)校就是師生成長與發(fā)展的環(huán)境；教師即服務(wù)，教師的基本職責(zé)就是點(diǎn)燃、點(diǎn)撥和點(diǎn)評；課堂即成長，課堂是學(xué)生成長的重要場所，要構(gòu)建生本位和學(xué)本位的新課堂；通過新學(xué)校、新教師、新課堂的建設(shè)，培養(yǎng)具有知識和能力，具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的新學(xué)生。

堅(jiān)持實(shí)踐。知道做不到，等于不知道，想到和得到之間需要做到。因此，我們堅(jiān)持實(shí)踐第一，不斷在實(shí)踐中完善和提升。我們不怕實(shí)踐中出現(xiàn)問題，沒有問題就是最大的問題；反對坐而論道，提倡“做”而論道；堅(jiān)持問題即課題的科研思路，不忘初心，一路向前，按照“新學(xué)校、新教師、新課堂、新學(xué)生”的理念，不斷推進(jìn)課改。

堅(jiān)信成功。課改永遠(yuǎn)在路上，沒有最好，只有更好。在前進(jìn)的道路上，我們遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)信，無論什么困難和挑戰(zhàn)都不能阻擋我們前進(jìn)，這些困難有來自社會的，有來自家長的，有來自教師的，但我們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)世俗、挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)自我。我們堅(jiān)信，只要選對了方向，向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，就沒有走不通的路。

面對未來，我們信心百倍。不忘初心，我們繼續(xù)前行！

作為曾經(jīng)的區(qū)縣教育局長，目前我已辭去局長職務(wù)，到高中做校長。我的想法非常簡單，在課改的嚴(yán)冬季節(jié)，局長可以給那些熱心課改的校長和教師們創(chuàng)造一個小小的“春天”，讓他們做自己想做的事情。如今，課改的春天已經(jīng)來臨，我要找到一片自己的土地，親自耕耘，繼續(xù)堅(jiān)定信念，堅(jiān)守正確教育理念，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，為學(xué)生成長和教師發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（作者單位：遼寧省葫蘆島市第二高級中學(xué)）