思想的形成需要廣泛的閱讀，需要深入的思考。閱讀決定思想的寬度，思考決定思想的深度。你們要跨越知識(shí)的界限、文化的界限、時(shí)空的界限和自我的界限，在閱讀中與智者先賢對(duì)話，在思考中與內(nèi)心真我交流。讀到一本好書，猶如結(jié)識(shí)一位好友，讀那些能讓人掩卷長(zhǎng)思的書，會(huì)讓你受益終生。

——清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇

一個(gè)人的一生在不同的階段，應(yīng)該完成不同的人生任務(wù)，享受相應(yīng)的人生樂(lè)趣。既不要跨越，也不要耽誤。中學(xué)生的任務(wù)就是快樂(lè)生長(zhǎng)、好好學(xué)習(xí)，為人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為人生的幸福尋找源頭活水。如果這個(gè)階段你缺失了或者虛度了，那么你以后想補(bǔ)，就會(huì)耽誤下一個(gè)時(shí)段的任務(wù)，就會(huì)影響你這個(gè)時(shí)段的幸福。

——四川省成都市優(yōu)秀專家李鎮(zhèn)西

人們最高精神的鏈鎖是文學(xué)，使無(wú)數(shù)弱小的心團(tuán)結(jié)而為大心，是文學(xué)獨(dú)具有力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。

——現(xiàn)代作家、教育家葉圣陶

其實(shí)教育很簡(jiǎn)單，培養(yǎng)學(xué)生更好地進(jìn)行自我教育，提升他們的自學(xué)能力，讓他們明白自己不是為了別人，而是為了自己受教育，那他們能更好地從學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)、獲得成就感。如果他們只是為了別人學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的奴隸，那快樂(lè)感就降低了。

——教育改革家魏書生