山西省太原市尖草坪區(qū)第二實驗小學始建于1959年，是一所有著深厚文化底蘊和良好社會聲譽的學校。近年來，學校堅持“以德立校、育人為本”的原則，強化德育，優(yōu)化和諧育人環(huán)境，深入落實素質(zhì)教育；以德育為核心，以提高創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力培養(yǎng)“崇實尚勤 博文約禮”的具有實驗二小特質(zhì)的優(yōu)秀學子。

德育教育，旨在立德樹人

育人德為先。作為校長，筆者深知德育工作要細化到每一項細小的教學環(huán)節(jié)中。為此，本校制定了一系列具體措施。首先，要養(yǎng)成教育精細化習慣，從學校領導到教師，都要明確德育工作責任和工作細則。其次，要落實班會課程化，形成“全員育人、齊抓共管”的體制。第三，要強化家?；?，為家長組織針對家庭教育的輔導會，強化家庭教育職責，同時開展“向家長匯報，請家長評議”活動，征求家長的意見和建議。

學校通過心理輔導活動、班級談心日記、心理輔導熱線、學科教育滲透等多種途徑，開展系列心理健康教育，并把心育與德育、少先隊活動融成一體，構建全方位的心理健康教育模式。開展“中小學弘揚和培育民族精神月”、傳統(tǒng)與現(xiàn)代節(jié)日以及演講、讀書等活動，促進學生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)心理健康的陽光少年。此外，強調(diào)活動自主化，充分激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子由原來的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、自發(fā)學習狀態(tài)，使整個校園呈現(xiàn)出一派健康向上、奮發(fā)進取的喜人局面。

崇文尚禮，實現(xiàn)文化育人

在根植學校發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，為進一步提升德育教育實效，學校提出了“詩禮文化”的核心理念，用一句話概括追求“詩禮文化”的理想，即“師生心靈中有文瀾詩意，知識中有古今中外，視野中有大千世界，靈魂中有民族精神”。圍繞“詩禮文化”，學校從制度、管理、課堂等各方面制定出相應措施，著力提升師生的人文素養(yǎng)。太原歷史悠久，文化厚重，曾流傳下許多故事、名人、傳記，這些都成為學?！霸姸Y文化”的營養(yǎng)與源泉。

打造“詩禮文化”的目的就是要讓學生認識、了解和吸收祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學生從小熱愛民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情；讓學生提高語言表達能力，在閱讀中培養(yǎng)優(yōu)良的審美情趣；以讀養(yǎng)心、蓄力、增智，提高學生對事物的感受力、想象力、判斷力和創(chuàng)造力。做到“心中有愛，淳樸善良，誠信有則”，構建崇文尚禮的雅致文化校園。

以人為本，師生共同發(fā)展

學校是圍繞“人”而開展工作的。教師尤其是校長一定要胸懷坦蕩，充滿愛心，堅持做到以人為本，愛生如子。

重視干部和教師隊伍的建設 在學校管理中，首先要加強領導班子成員的思想、組織和作風建設，認真落實黨風廉政建設責任制，健全和完善學習制度，加強班子的團結(jié)和民主建設，使班子成員之間精誠團結(jié)，互幫互助，形成發(fā)展合力。

其次，在師資隊伍建設中堅持師德教育與業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬，重視青年教師培養(yǎng)和骨干教師隊伍的建設。師德教育方面，定期宣講師德規(guī)范，定期點評師德表現(xiàn)，組織開展“愛崗敬業(yè)鑄師魂”和“教學能手、學科帶頭人評選推薦”等活動。

再次，在教學業(yè)務方面，學校重視骨干培養(yǎng)，組織校本培訓，鼓勵在職教師進修，加強校際交流。為了給教師提供業(yè)務進修和施展才華的機會，讓教師在成就學生的同時也成就自己，學校采取“走出去請進來”方式，培訓教師，提高教師業(yè)務素質(zhì)。近三年，“走出去”學習考察人數(shù)達60多人次。

注重與學生和諧相處，以真誠換取信任，以愛育人 針對師生關系，學校主張教師用愛心、耐心對待孩子，用真誠、親和力拉近師生距離。同時，堅持以“詩禮點人生”為辦學理念，對學生的培養(yǎng)目標確立為“詩文少年，明禮君子”，并做成標牌豎立在校園的醒目位置，激勵學生樹立信心，不斷進取。

以德立校、促進學校發(fā)展

在“以德立校 育人為本”原則的引領下，全校教師團結(jié)一心，努力鉆研教學業(yè)務，不斷提高教學水平，孩子們在教師的精心培育下健康茁壯地成長，教師也在潛心教學中得以發(fā)展，收獲了累累碩果。

學校先后被評為全國“教育科研先進單位”“班主任專業(yè)化管理先進?！薄肮旁娢恼b讀先進校”“‘雙’有主題教育先進?！薄⑸轿魇　耙婪ㄖ涡Ｊ痉缎！薄疤招兄芯肯冗M集體”“優(yōu)秀心理輔導站”等。學校教師受到區(qū)級以上表彰百余人，學生千余人?！渡轿魅請蟆贰冬F(xiàn)代教育報》《基礎教育參考》相繼報道了學校的規(guī)范化管理和特色活動。

作為校長，筆者的努力也贏得了各級領導以及社會各界的廣泛關注：先后被評為“山西省優(yōu)秀校長”、太原市“優(yōu)秀校長”“太原市高水平骨干教師”，并入選“中國教育改革三十周年辦讓人民滿意的學?！薄渡轿魇“倜麅?yōu)秀中小學校長》一書，《科學導報現(xiàn)代教育》《現(xiàn)代教育報》等報道了筆者辦學經(jīng)歷；十余篇論文分獲國家、省、市一、二等獎，由筆者擔任主編的《古詩文賞析》校本教材獲得中國教育學會優(yōu)秀研究成果特等獎。

學校良性發(fā)展的循環(huán)力量在于畢業(yè)生的口碑。在特色校建設的過程中，學生德育工作正是塑造這一循環(huán)力量的傳統(tǒng)金鑰匙。面對未來，我們信心滿懷，始終站在教育這塊高地上，守望教育理想，為尖草坪區(qū)第二實驗小學譜寫新的教育華章而砥礪前行。

（作者單位： 山西省太原市尖草坪區(qū)第二實驗小學）