黃愉婷

【摘 要】當(dāng)前，隨著新課程改革的深入實行，給高中階段的教育工作提出了許多新的要求，要求不僅要重視德育教育工作，更要重視對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，只有讓高中生樹立起全面科學(xué)的法律意識，才能夠為其實現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，同時也有利于推進(jìn)我國法制社會建設(shè)的步伐。本文主要就是對高中生法律意識的培養(yǎng)進(jìn)行分析，首先分析了當(dāng)前我國高中生法律意識的現(xiàn)狀，為如何有效培養(yǎng)高中生的法律意識提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】高中生；法律意識；培養(yǎng)對策

進(jìn)入新時期以來，我國社會法制體系的建設(shè)在不斷加快，法制觀念開始滲透在社會的每一個角落中，不論是學(xué)習(xí)、生活還是工作，都離不開一個完善法律制度的保障，由此也就彰顯出了培養(yǎng)龐大高中生群體法律意識的重要性。就目前來看，我國高中生的法律意識比較淡薄，對法律不是十分了解，導(dǎo)致其在日常的學(xué)習(xí)與生活中常常會因為對法律缺乏足夠的了解而犯下許多錯事，給高中生的成長生涯帶來了許多負(fù)面影響。因此必須要正視當(dāng)前我國高中生群體法律意識淡薄的現(xiàn)狀，并采取各種有效措施，加強對高中生法律意識的培養(yǎng)，讓高中生在具有豐富的文化知識的同時再形成一個完善科學(xué)的法律意識，從而為高中生今后的學(xué)習(xí)與成長創(chuàng)造一個更加有利的環(huán)境[1]。本文就是關(guān)于高中生法律意識培養(yǎng)的相關(guān)分析。

一、高中生法律意識的現(xiàn)狀分析

（一）法律意識比較薄弱

對于我國高中生來說，雖然其具有一定的法律意識，但是卻不知該怎么踐行所了解的法律概念，在維護(hù)法律的神圣與莊嚴(yán)等方面更是置若罔聞，整體法律意識非常薄弱，難以適應(yīng)當(dāng)前我國法制建設(shè)步伐不斷加快的要求。高中生法律意識淡薄帶來的直接后果就是其遇事非常沖動，常常都是主觀行事，做出了許多過激行為，沒有意識到法律是可以幫助其維護(hù)自身合法權(quán)益的武器，難以將法律的作用充分發(fā)揮出來。

（二）犯罪幾率逐漸升高

隨著社會的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代社會的物質(zhì)文明更加發(fā)達(dá)，在物欲橫流的世界中，法律意識的缺失導(dǎo)致不少高中生都過分注重物質(zhì)享受，不僅自我中心意識十分強烈，而且對于權(quán)威都是持著一個蔑視的態(tài)度[2]。在這種情況下，很多高中生不論是在學(xué)校還是在社會都無視規(guī)章制度，搶劫、打架、偷竊等直接觸犯法律的行為在高中生群體中經(jīng)常發(fā)生，不僅影響到高中生的健康成長，而且還給社會帶來了許多危害，必須要采取措施加以解決。

二、培養(yǎng)高中生法律意識的對策

（一）在思想上對高中生法律意識的培養(yǎng)引起重視，不斷加強高中生的法律教育

雖然當(dāng)前高中學(xué)校的教育中也包括了法律教育，但是受到應(yīng)試觀念的深刻影響，由于法律課程在高考中不會涉及，導(dǎo)致本該得到重視的法律教育工作最終只能流于形式，不僅沒有引起學(xué)校教育工作者的重視，在已經(jīng)進(jìn)行的法律教育活動上更是片面注重愛國教育與道德教育，關(guān)于基本法律條文、法律常識的教學(xué)活動少之又少，嚴(yán)重阻礙了高中生法律意識的有效提高。對此，也就要求高中學(xué)校教育工作者要在思想觀念上對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)引起重視，對法律教育的課程與課時進(jìn)行合理安排，從德育課中將法律課抽離出來，讓法律課成為一門相對獨立的課程，從而突出法律課具有的重要地位，讓高中生對法律產(chǎn)生敬畏之心，為高中生法律意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[3]。

（二）使用新穎的材料，引起學(xué)生對法律學(xué)習(xí)的興趣與積極性

法律是沒有溫度的，法律課程所涉及的都是殘酷無情之事物，這樣一門冰冷的課程很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欲望，影響到高中生法律意識的提高。對此，也就要求要采用生動新穎的法律教育材料，對法理學(xué)與法律法規(guī)、民法與刑法、私法與公法等內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行合理分配。雖然這樣教學(xué)方法無法體現(xiàn)出長遠(yuǎn)的發(fā)展目光，但是在這種教學(xué)下，能夠使高中生對當(dāng)前全國通用的法律條文形成一個更加準(zhǔn)確全面的了解，從而才能夠不斷幫助學(xué)生對這些法律理論進(jìn)行深入了解[4]。也就是說，如果不采用新穎生動的教學(xué)材料，也就無法讓高中生對法律知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而高中生也就會對法律知識的教育產(chǎn)生抵觸與排斥心理，要想提高高中生的法律意識也就成了空話。

（三）對法律學(xué)習(xí)手段加以創(chuàng)新，不斷增強法律學(xué)習(xí)的趣味性

首先，在進(jìn)行法律學(xué)習(xí)的時候可以將一些真實的案例加入進(jìn)去，在生動真實的案例學(xué)習(xí)中，能夠使學(xué)生更加深刻的領(lǐng)會到法律具有的約束作用，而且還能夠讓學(xué)生在解決案例的過程中對各種法律條文形成一個更加全面的認(rèn)識，避免了法律學(xué)習(xí)的乏味與枯燥。其次，還要從身邊小事做起，培養(yǎng)高中生在日常生活中遵守法律條文規(guī)定的好習(xí)慣，讓其感受到法律對于公平正義具有的強大約束力，讓其從內(nèi)心深度對法律產(chǎn)生一種敬畏之心[5]。最后還可以創(chuàng)建法律宣傳小組，讓高中生成為法律的傳授者與宣傳者，通過轉(zhuǎn)化角色使高中生對法律的重要性有一個更進(jìn)一步的認(rèn)識，從而促進(jìn)高中生法律意識的提高。

三、結(jié)語

綜上所述可知，當(dāng)前我國正處于加上你和社會主義法制社會與和諧社會的關(guān)鍵階段，我國高中生數(shù)量十分龐大，其作為構(gòu)建法制和諧社會的重要力量，高中生所具有的法律意識強弱將會給我國和諧社會建設(shè)的進(jìn)程帶來很大影響。因此在今后必須要更加重視對高中生法律意識的培養(yǎng)，社會各界都要認(rèn)真履行自身的職責(zé)，通過增加新鮮材料和創(chuàng)先法律學(xué)習(xí)方式等措施，讓高中生形成一個更加科學(xué)的法律意識，從而為我國法制社會的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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