郭欣雅

當(dāng)我第一次邁進(jìn)中學(xué)的校門時，心情緊張自然是難免的，但更多的還是期待：期待新同學(xué)，期待新老師，尤其是對初一新加的四門主課的期待。

課本一到手，我立刻翻了起來。先看地理書吧！怎么地理書上有這么多概念和數(shù)字，不會全要背吧！看到這兒，我立刻就頭大了。要背那么多東西，內(nèi)容還枯燥乏味，真是無聊。心里這么想著，對地理課的興趣一下就消失得無影無蹤。

可誰知，地理課才上了一節(jié)，老師就徹徹底底地顛覆了我對地理學(xué)的看法。

一上課，高老師先直接說出了這節(jié)課的內(nèi)容：“地理是一門在生活中十分有用的學(xué)科?！币宦犨@話，我們以為高老師也要像其他老師一樣，給我們“洗腦”了，頓時全都沒了精神。面對這樣的情況，高老師自然有她的辦法。她輕車熟路地打開課件，對著我們侃侃而談?！按蠹抑肋@是哪個民族的服裝嗎？”“藏族?！敝挥辛攘葦?shù)人回答了她的問題。“藏族的服飾很有特點(diǎn)，”老師繼續(xù)講道，“比如說，他們穿的褲子都十分寬松。你們現(xiàn)在喜歡的韓國歐巴都愛穿緊身褲，看看人家那小細(xì)腿，都羨慕得不行，‘好帥呀‘太酷了，對不對？”

“這個老師還挺幽默，看起來不錯呀！”大概全班同學(xué)都是這么想的吧？我抬頭看看大伙，他們和我一樣，將目光都聚焦到了老師身上。

高老師接著講下去，課堂的氣氛開始變得活躍了起來，沒有一個人走神，沒有一個人發(fā)呆，所有人都緊跟著老師的思路，但不覺得枯燥和無聊。然而真奇怪，老師原本該講的地理課的內(nèi)容去哪兒了呢？

四十分鐘的時間在我們的歡聲笑語中悄然溜走。下課了，我的心中竟然有一絲空落落的感覺。

從那以后，我便盼星星盼月亮般，天天盼著地理課，也盼著高老師。高老師讓我們了解到地理課并非是一串串枯燥的數(shù)字與概念，而是極為豐富多彩的內(nèi)容；薩摩亞人是“高、壯、丑”的民族；西藏人出去放牧?xí)r，塞在衣袍里的好東西到底是什么……

后來，我們需要背一些有關(guān)地球的數(shù)據(jù)，而她卻偏偏編出了“吃雞君”這樣的小故事，讓這些數(shù)字好像生了根似的，一直長在我們的腦子里，永遠(yuǎn)也忘不了了。我們要了解人類對地球認(rèn)知的變化，她僅僅通過“元謀楠”“元謀飛”“哥斯拉”等等幾個外號，就輕而易舉地讓我們將這些知識點(diǎn)記得絲毫不差。

高老師通過她的幽默，源源不斷地將地理學(xué)的知識輸入我們的大腦中，從沒有遭到過我們的拒絕。她讓我們愛上了看似乏味的地理課，也喜歡上了她。

她就像是迪迦奧特曼，攻破了我們所有人的防線，讓我們對她“乖乖就范”，所以，在我們心中，她是個不折不扣的好老師，帶領(lǐng)我們在歡笑與樂趣中學(xué)到知識。